普罗米修斯

1、统编教材四年级上册普罗米修斯 （第二课时）教学 反思 这是一节汇报课，也是一节研讨课，还是一节在团队的帮助下磨 过 N 多次的公开课。 上到最后一次， 我感觉上出了我想要的那种效果， 让神话故事的课堂拥有了一点神话的品质。 一、以课标为纲，对教材的钻研和处理简单又深刻 到底是用教材教?还是教教材?答案当然是前者。 但是实际的情况 却经常是后者。我们觉得问题主要出在对教材的解读不够精准，当然。

2、最新普罗米修斯教案公开课教学设计(1) 课前谈话： 同学们你们知道哪些神话故事？同学们知道的还真不少。 下 面我们就开始上课了，上课！ 一、直接导入，揭题（分钟） 同学们其实神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事， 是 古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向 往。 今天老师要带你们去认识一位古希腊神话中的英雄， 他就是 板书：普罗米修斯 一起读普罗米修斯。 二、出示普罗米修斯。

3、根据统编版教材修订根据统编版教材修订 四年级（上）四年级（上） 生 字 课 件 会 写 字 bi 音序： B B 上下上下 偏旁： 心心 1212 形近： 悲伤悲伤 悲痛悲痛 悲壮悲壮 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 辈辈分分 长长辈辈 前前辈辈 cn 音序： C C 左右左右 偏旁： 忄忄 1111 形近： 惨烈惨烈 悲惨悲惨 惨痛惨痛 笔顺： 组词： 笔画数： 掺掺和和 掺掺杂杂 掺掺。

4、14 普罗米修斯 一、用“”给加点字选择正确的读音。 凶恶 （ w） 敬佩 （pn pi） 饶恕 （sh shu） 锁 链（su su） 忍 受（rn rn） 惩 罚（zhng chng） 二、读拼音，写词语。 jin hn shu wi kng （ ）定 （ ）心 猛（ ） （ ） zh fn hun bi cn （ ）名 （ ）怒 铁（ ） （ ） 三、写出与下。

5、14 14 普罗米修斯普罗米修斯 第一课时第一课时 一、给多音字的正确读音下面画上“一、给多音字的正确读音下面画上“ ”。”。 只 （zh zh）好 人间 （jin jin） 得 （d di）知 归还 （hi hun） 凶恶 （ w） 动弹 （dn tn） 重 （chn zhn）新 尽 （jn jn）头 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 nio shu wi kn su mn。

6、14.14.普罗米修斯普罗米修斯 第一课时第一课时 教学教学目标目标 1.认识“盗、恕、遭”等 11 个生字，读准多音字“还、脏”，会写“惨、 愤、获”等 14 个字，会写“人间、悲惨”等 15 个词语。 2.初读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.理清课文脉络，能用自己的话说清故事的起因、经过和结果，感受神奇 的想象。 教学重点教学重点 认识生字，读准多音字，理解词语。

7、人教部编版 四年级上 第一课时 14、普罗米修斯 新知导入新知导入 关亍舍己为人的名言： 把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘 刺留给自己！ 巳尔德斯 只有整个人类的幸福才是你的幸福。 狄慈根 自读课文 要求： 1、丌认识的字可以看拼音，戒者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读丌通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 s cn。

8、人教部编版 四年级上 第二读时 14、普罗米修斯 复习导入 start 新知导入 回顾分段： 第一部分（第 1 自然段）无火 第二部分（第 2 自然段）盗火 第三部分（第3-8自然段）受罚 第四部分（第 9 自然段）获救 新知讲解 学习第一部分 自主学习： 1、自由朗诺读文第1自然段。 2、交流探讨：没有火乊前，人们的生活 是怎样的？ 新知讲解 没有火，人类就叧能在黑暗中度过一个。

9、第第1414课课 普罗米修斯普罗米修斯 课 题 导 入 课 题 导 入 你知道图你知道图 片中的人物是片中的人物是 什么吗？什么吗？ 他们都是他们都是 古希腊神话中古希腊神话中 的人物和故事。的人物和故事。 相 关 链 接 相 关 链 接 普罗米修斯普罗米修斯 普罗米修斯，在希普罗米修斯，在希 腊神话中是最具智慧的腊神话中是最具智慧的 神明之一，名字有神明之一，名字有“先先。

10、14 普罗米修斯 本文写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，给 人类带来光明和智慧， 并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说， 颂扬了普罗米修斯不畏强暴， 为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 学生对古希腊神话不是十分了解， 这主要是由文化的差异导致的。 课前老师可以布置学 生阅读有关的古希腊神话，使学生对普罗米修斯有所了解。另外，要学习简要概括故事的内 容，练习讲故事。

11、普罗米修斯教学反思普罗米修斯教学反思 8 8 篇篇 有关普罗米修斯的教学反思，小编也是整理来了，大家 走过路过千万不要错过啊。 普罗米修斯教学反思(一)： 普罗米修斯是根据古希腊神话故事改编的。这个故事情 节曲折、生动、感人，语言准确，结构清楚，在课文中，还十分 注意人物的个性描述，个性是其中的主人公普罗米修斯，他 的勇敢、 极富同情心、 为人类造福给学生留下了深刻印象， 但是， 透过。

12、加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 14.普罗米修斯 第1课时 统编版语文四年级上 新课导入 1.会认本课12个生字，会写14个生字，理解生字组成 的词语。 (重点) 2.学习概括课文内容的方法，抓住有关语句揣摩人物 的心情。 (重点) 3.理解课文内容，感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精 神。(难点) 本课目标 助学资料 神话故事神话故事 民间文学的一种。远古时代人民的集体口。

13、加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 14.普罗米修斯 第2课时 统编版语文四年级上 新课导入 在我国有许多的神话传话说，表现 了我们的祖先征服环境、改造自然的坚 强意志，体现了中华民族勤劳勇敢、积 极乐观的民族精神，将代代永远流传。 而古希腊的神话中，也有许多这样的传 说，这一堂课我们将一起来学习一位英 雄，他为人类带来了火，给予了人类光 明、希望 新知探究 同学们，用你。

14、14.14.普罗米修斯普罗米修斯 雕塑 被缚的普罗米修斯 学习字词学习字词 我我 会会 读读 斯 s 惨 cn 锁 su 遭 zo 恶 愤 fn 恕 sh 斯、惨、锁、遭都是舌尖音。 押 y 盗 do 还 hun 坚 jin 脏 zng 学习字词学习字词 我我 会会 写写 悲、惨、兽、佩、坚、 违、抗、环、锁、既、 狠、著、愤、获 “惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、 愤”都是左。

15、第二课时 14 14 普罗米修斯普罗米修斯 普罗米修斯普罗米修斯 宙斯宙斯 赫拉克勒斯赫拉克勒斯 赫淮斯托斯赫淮斯托斯 “盗”取火种“盗”取火种 遭受惩罚遭受惩罚 请你根据这些词语提示，说说课文内容。请你根据这些词语提示，说说课文内容。 获得自由获得自由 第二课时 普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们 驱寒取暖驱寒取暖，造福了人类造福了人类。宙斯知道了。

16、火火的应用的应用，在人类文在人类文 明史上具有极其重要的意明史上具有极其重要的意 义义。在西方神话中在西方神话中，火是火是 怎样来到人间的怎样来到人间的？这节课这节课 我们就走进这个故事我们就走进这个故事。 第一课时 14 14 普罗米修斯普罗米修斯 普罗米修斯是古希腊神普罗米修斯是古希腊神 话传说中的神。普罗米修斯话传说中的神。普罗米修斯 与智慧女神雅典娜共同创造与智慧女神雅。

17、1414 普罗米修斯普罗米修斯 导入一导入一 导入二导入二 1.1. 自由读课文，读准自由读课文，读准 字音，读通句子，字音，读通句子， 圈出生字词认读。圈出生字词认读。 2.2. 边读边思考：课文边读边思考：课文 写了一件什么事？写了一件什么事？ 初读课文初读课文 普罗米修斯普罗米修斯 赫淮斯托斯赫淮斯托斯 赫拉克勒斯赫拉克勒斯 悲惨悲惨 盗盗 驰过驰过 驱寒驱寒 吩咐吩咐 敬佩。

18、14 14 普罗米修斯普罗米修斯 第一课时第一课时 一、给多音字的正确读音下面画上“一、给多音字的正确读音下面画上“ ”。”。 只 （zh zh）好 人间 （jin jin） 得 （d di）知 归还 （hi hun） 凶恶 （ w） 动弹 （dn tn） 重 （chn zhn）新 尽 （jn jn）头 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 nio shu wi kn su mn j rn q f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cn pi hun fn hu 悲（ ） 敬（。

19、第 1 页 共 6 页 1414 普罗米修斯普罗米修斯优质课教学设计优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能知识与技能: : 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.按照事情的起因、 经过、 结果的顺序,讲讲普罗米修斯 “盗” 取火种的故事。 4.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 过程与方法过程与方法: : 重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分,体会普罗米修斯所 承受的漫长的痛。另外,抓住其他人物(如众神的领袖宙斯、 火神、大力士)的语言、心理,进一步让学生感受普罗米修斯 的伟大精神,同时了解神话的特点。 情感态。

20、普罗米修斯： 古希腊神话中最 具智慧的神明之一， 创造了人类。 新课导入 在古希腊神话中，有一位带给人类温暖和 光明的英雄普罗米修斯。他因为给人类“ 盗”取火种，受到了宙斯的惩罚，被绑在高山 上。但他宁愿忍受被锁悬崖，经受日晒雨淋、 鹫鹰啄食肝脏的痛苦，也不肯屈服。让我们一 起走进希腊神话，去认识这位冒险为人类“盗 ”取火种的英雄吧。 14 普罗米修斯 第1课时 普罗米修斯 悲惨 盗 驰过 火焰 驱寒 败坏 惩罚 吩咐 敬佩 归还 饶恕 赫淮斯托斯 坚定 押到 锁链 遭受 屈服 凶恶 鹫鹰 啄食 肝脏 我我会会认认 普罗米修斯 悲惨 盗 。

21、统编版四年级语文上册一课一练统编版四年级语文上册一课一练 14.14.普罗米修斯普罗米修斯 一、用“”画出下面词语中加点字的读音与所给读音不同的一个词。一、用“”画出下面词语中加点字的读音与所给读音不同的一个词。 1.恶 (凶恶 厌恶 恶 毒 恶 霸) 2.脏 zng (心脏 肮脏 内脏 肝脏 ) 3.重 chng (重 复 重 新 重 要 重 叠) 二、辨字组词。二、辨字组词。 环 ( ) 即 ( ) 抗 ( ) 坏 ( ) 既 ( ) 杭 ( ) 三、三、照例子，填写词照例子，填写词语。语。 1.例：（拿取）火种 （ ）猛兽 （ ）命令 （ ）错误 例：（无边）的黑暗 （ ）的悬崖 （。

22、课后作业-普罗米修斯1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。 A.斯文（s） B.失败（bi） C.惩罚（chng） D.恶人（）2.让生字走进语境。听了这个bi cn（ ）的故事，大家都很fn n（ ），指责宙斯太hn xn（ ），同时jng pi（ ）英勇不屈的普罗米修斯。3.辨字组词。遭（ ） 既（ ） 环（ ） 抗（ ）糟（ ） 即（ ） 坏（ ） 坑（ ）4.用“违”字组词填空。普罗米修斯觉得不能做（ ）良心的事情，所以没有（ ）地答应火神向宙斯承认错误、归还火种的要求。但火神不敢（ ）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。5.品读句子，完成。

23、课后作业-普罗米修斯一、看拼音，写字词。普罗米修斯看到人类没有火的bi cn（ ）情景，就到太阳神那里“盗”取了火种。hn xn（ ）的宙斯听说后十分q fn（ ），吩咐火神对普罗米修斯执行最严厉的惩罚。火神虽然很jng pi（ ）普罗米修斯，但是不敢wi kng（ ）宙斯的命令。普罗米修斯手脚戴着ti hun（ ），被su（ ）在悬崖上，但他没有向宙斯屈服。后来，在大力神的帮助下，普罗米修斯终于hu d（ ）了自由。二、按要求填空。1.照例子，填写词语。例：（拿取）火种 （ ）猛兽 （ ）命令 （ ）错误例：（无边）的黑暗 （ ）的悬崖 （ ）的鹫鹰。

24、14.普罗米修斯,语文统编版 四年级上,普罗米修斯为什么要“盗”取火种？他得到了怎样的惩罚？他的表现是怎样的呢？,很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。,课文解析,就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。,有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。,自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱。

25、普罗米修斯普罗米修斯教学设计教学设计 教学目标 1. 会认 7 个生字,会写 14 个生字; 2. 理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读重点语 段; 3. 感受普罗米修斯的英雄形象,体会他的勇敢和献身精神; 4. 概括课文主要内容,学习复述课文; 5.初步了解希腊神话,初步感受一种文化气息。 重点难点 感悟普罗米修斯的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情, 学习复述课文 教学过程 一、导入新课，激发读书兴趣 我们都知道,在中国古代神话传说中,人是女娲造出来的,她用泥捏成 人形,给人以生命。为了人类的幸福,女娲还历尽辛苦,炼石。

26、普罗米修斯教学设计普罗米修斯教学设计 教学目标教学目标： 1、认识 13 个生字；会写 14 个生字；正确读写“人间、悲惨”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。体会普罗米修斯的勇敢和 不屈不挠的斗争精神及献身精神。 3、学习概括课文主要内容的方法，抓住关键句揣摩人物的心情。 教学重点教学重点： 体会普罗米修斯的勇敢和不屈不挠的斗争精神及献身精神。 教学难点教学难点： 学习概括课文主要内容的方法，抓住关键句揣摩人物的心情。 教学时间教学时间： 2 课时 教学过程教学过程： 第一课时第一课时 一、激情导入，。

27、14 普罗米修斯,部编版小学语文四年级,第一课时,引入新课,普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候,人和神是生活在一起的。,要求： 1、通读课文，读准生字生词的音。 2、借助工具书理解课文中新词的意思。,初读感知,我会认,斯,惨,盗,惩,s cn do bi chng pi,恕,锁,遭,sh jin su zo fn,坚,佩,败,恶,愤,我会写,悲惨 猛兽 敬佩 违抗 环绕 锁链 既然 著名 愤怒 获得 宙斯 执行 饶恕 风吹雨淋 普罗米修斯,驱寒取暖 挽弓搭箭 高加索山,初读课文,、朗读课文，难读的。

28、第 一 课时,我们一起走进课文，去了解天神普罗米修斯的故事吧！,希腊神话：希腊文化源于古老的爱琴文明，他们是西洋文明的始祖，具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代，他们对自然现象，对人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。在他们想像中，宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后，因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。这时候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬链，就被史家统称为希腊神话。。

29、新部编版四年级上语文优质课教学设计14 普罗米修斯1.会写“悲、惨”等14个生字，会认“斯、惨”等13个生字，能正确读写“人间、悲惨、情景”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。3.学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词语体会人物心情。重点了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。难点学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词语体会人物心情。1.生字教学本课要求会写的字有14个，大部分字的笔画。

30、新课导入,同学们知道火有什么用途吗？,照 明,传递信号,做 饭,知识锦囊,宙斯：希腊神话中的主神。罗马神话中称为朱庇特。他是奥林匹斯山的统治者，威力无边，维持着天地间的秩序。,普罗米修斯：希腊神话中人类是普罗米修斯创造的，他是人类的老师。在欧洲文艺作品中，他一直是个勇于抗拒强暴、不惜为人类的幸福牺牲一切的英雄形象，具有为人类谋利益，不畏强权、勇于牺牲的精神。,学习目标,会认字,宙斯,悲惨,cn,盗取,do,气急败坏,bi,惩罚,chng,敬佩,pi,饶恕,sh,坚定,jin,锁链,su,遭受,zo,s,凶恶,愤愤不平,fn,会写字,注意这些字的笔画顺序哟。

31、www.163wenku.com 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 163wenku.com 看看吧 1414 普罗米修斯普罗米修斯 文本分析文本分析： 普罗米修斯是一篇古希腊神话，课文按事情的发展顺序讲了 普罗米修斯为了解决人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从 而给人类带来光明和热，并与宙斯进行不屈不挠的斗争的动人故事。文本故事感 人，人物形象丰满、逼真，但毕竟是古希腊文学作品，距学生的生活时代较远， 教学时可能有一定的困难。因此，教师要善于捕捉语言文字的训练点，借助一些 直观的画面， 引导学生大胆想象， 指。

32、部编版四年级上语文课课练经典习题精编部编版四年级上语文课课练经典习题精编 第 1 页 共 6 页 14 14 普罗米修斯普罗米修斯 第一课时第一课时 一、给多音字的正确读音下面画上“一、给多音字的正确读音下面画上“ ”。”。 只 （zh zh）好 人间 （jin jin） 得 （d di）知 归还 （hi hun） 凶恶 （ w） 动弹 （dn tn） 重 （chn zhn）新 尽 （jn jn）头 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 nio shu wi kn su mn j rn q f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cn pi hu。

33、同学们，在我国有 众多的神话故事，向我 们讲述人类的起源，山 川的变迁，那你们知道 在古希腊也有神话传说 吗？今天我们就一起走 进课文，去了解普罗米 修斯的故事。 14 普罗米修斯 RJ四年级上册 助读资料 同学们， 我们了解一下 普罗米修斯。 普罗米修斯 在希腊神话中，是最具智慧 的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“ 先见之明”的意思。泰坦十二神伊阿佩托斯与 名望女神克吕墨涅的儿子。普罗米修斯不仅创 造了人类，给人类带来了火，还教会了他们许 多知识和技能。 我们再来 了解一下希腊 神话。 希腊神话 是原始氏族社会 的精。

34、普罗米修斯普罗米修斯 品味语言品味语言 走进心灵走进心灵 普罗米修斯文本细读普罗米修斯文本细读 一、一、 与文本对话，确定教学目标与文本对话，确定教学目标 普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人 类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治 霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规， 勇敢地盗取天火， 从而给人类带来光明和智慧， 并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说， 颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲。

35、精彩片段】 普罗米修斯精彩片段普罗米修斯精彩片段 聚焦“痛苦”，感悟坚强聚焦“痛苦”，感悟坚强 师:普罗米修斯的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏,他又承受了哪些痛苦？ 你是从那些词感悟到？ 生：“尖利”“啄食” 师：凶恶的鹫鹰用它尖利的嘴巴，啄食普罗米修斯的肝脏。你们知道啄食是 怎么吃法吗？ 生： 啄食就是啄一口,吃一口 师：同学们，你平时摔伤了，擦伤了皮，鲜红的肉露出来了，还流血，你的 感受是怎样？ 生：痛。 师：是啊，仅仅是擦伤表皮，我们已经觉得很痛了。更何况是附在肉里的肝 脏哪! 鹫鹰用尖利的嘴巴用力啄开普罗米。

36、14.普罗米修斯,第一课时,希腊神话的特点,1.希腊神话具有人神同姓同形的特点。人和神同样具有喜怒哀乐、七情六欲。希腊神话中的神实际上是人化了的神，希腊神话中的人实际上是神化了的人，显示了希腊神话的进步性、现实性。 2.希腊神话还以艺术和哲理的方式反映希腊氏族社会最本质的面貌。希腊神话的艺术性与哲理性表现特别充分。在艺术手法上既有浪漫主义的夸张和幻想，又有现实主义的真实描写。其哲理性显示了古代希腊人征服自然、改造自然的理想和愿望，是一种高层次、高水平的神话思维。

37、部编版】四年级上语文优质【部编版】四年级上语文优质公开公开课教学设计课教学设计 第 1 页 共 12 页 14 14 普罗米修斯普罗米修斯 【教材分析】 课文是一篇神话故事，记叙了普罗米修斯为了解除人类 没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和 智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗 米修斯的勇敢和献身精神。全文共有 9 个自然段，根据事情 发展顺序可分为“无火” “盗火” “受罚” “获救”4 段。课文 注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢与献身精神跃 然纸上，给人留下深刻的印象。 课题课题 普罗。

38、bi,cn,fn,hn,hun,hu,j,jin,kn,pi,shu,su,wi,zh,bi,cn,fn,hn,hun,hu,j,jin,kn,pi,shu,su,wi,zh,2、课件相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,3、163文库地址：www.163wenku.com,1、本课件对应的部编版语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】,谢谢观看。