1、小学四年级上册语文小学四年级上册语文说课标、说教材说课标、说教材阅阅 读读 识字识字与写字与写字 第二学第二学段的目段的目标标习作习作口语交际口语交际综合性综合性 学习学习会使用字典、会使用字典、词典，有初步词典，有初步的独立识字能的独立识字能力力识字写字识字写字对学习汉字有深对学习汉字有深厚的兴趣，养成厚的兴趣，养成主动识字的习惯主动识字的习惯累计认识常用汉字累计认识常用汉字2500个，其中个，其中2000个左右会写个左右会写能使用硬笔熟练地书能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖临摹正楷字帖1、用普通话正确、流利、有感情地
2、朗读课文。阅读阅读 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。7、学习略读，粗知文章大意。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。8、积累课文中的优美优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10、养成读书看
3、报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。习作习作 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。8、课内习作每学年16次左右。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。3、能清楚明白、能清楚明白地讲述见闻，地讲述见闻，并说出自己的并说出自己的感受和想法。感受和想法。口语交际口语交际1、能用普通话
4、与人、能用普通话与人交谈。在交谈中能交谈。在交谈中能认真倾听，领会要认真倾听，领会要点，并能就不理解点，并能就不理解的地方向对方请教，的地方向对方请教，就不同的意见与人就不同的意见与人商讨。商讨。2、听人说话能把握、听人说话能把握主要内容，并能简主要内容，并能简要转述。要转述。4、能具体生动讲述故、能具体生动讲述故事，努力用语言打动事，努力用语言打动他人。他人。3、能在老师的、能在老师的指导下组织有趣指导下组织有趣味的语文活动，味的语文活动，在活动中学习语在活动中学习语文，学会合作。文，学会合作。综合性学习综合性学习1、能提出学习、能提出学习和生活中的问题，和生活中的问题，有目的地搜集资有目的
5、地搜集资料，共同讨论。料，共同讨论。2、结合语文学习，、结合语文学习，观察大自然，观察观察大自然，观察社会，书面与口头社会，书面与口头结合表达自己的观结合表达自己的观察所得。察所得。4、在家庭生活、学校、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语生活中，尝试运用语文知识和能力解决简文知识和能力解决简单问题。单问题。习作（8个）养成良好养成良好的习惯（的习惯（8）练习练习 （8个）四年四年级语级语文上文上教材教材分析分析课文课文（32篇）四上四上 知识要点知识要点识字与写字识字与写字养养成成习习惯惯口语交际口语交际习作习作阅读阅读1.认字认字350个个2.写字写字230个个3.继续练习用钢笔继续练习用钢
6、笔写字写字4、练习用毛笔写、练习用毛笔写字字1.正确流利尽可能有感正确流利尽可能有感情地朗读情地朗读2.背诵至少背诵至少17篇诗文篇诗文3.学习默读学习默读4.养成每天阅读的习惯养成每天阅读的习惯1.学会感谢、赞美学会感谢、赞美2.会介绍自己的朋友会介绍自己的朋友3.能帮别人出主意能帮别人出主意4.介绍自己喜欢的漫画介绍自己喜欢的漫画5.说说怎样用好压岁钱说说怎样用好压岁钱1.学记事学记事2.坚持写日记坚持写日记3.会写书信会写书信4.仿写片段仿写片段5.续写句子续写句子1、读书有选择、读书有选择2、读书做记号、读书做记号3、留心观察事、留心观察事物物 四年级上册养成良好的习惯四年级上册养成良
7、好的习惯 习惯习惯读书有选择读书有选择 读书做记号读书做记号 留心观察事物留心观察事物第六单元第六单元 勤于思考勤于思考课文课文 第三单元第三单元 成长成长 第二单元第二单元 诗词鉴赏诗词鉴赏 第四单元让他们自由生息 第五单元第五单元 走向成功走向成功第七单元第七单元 红色记忆红色记忆 第一单元第一单元 童年生活童年生活第八单元第八单元寓言传说寓言传说6、未来的笔习作习作 3、夸夸同学的闪光点 2、学写周记 4、.变.了 5、劝说7、我们向您致敬1、童年趣事8，搜集民间传说处处留心处处留心（字词句练习）（字词句练习）口语交际口语交际写好钢笔字，学写写好钢笔字，学写毛笔字毛笔字 练练习习读读背背
8、读读背背6、介绍现代兵器口语交际口语交际 3、学会赞美 2、介绍我的朋友 4、说漫画 5、帮别人出主意7、用好压岁钱1、学会感谢目标明确教材内在教材内在结构特点结构特点重点突出重点突出因课设练 教材处理建议教材处理建议：对教材处理的建议在阅读教学中，以“每个单元”为中心，整合本单元课文，并适度向课外延伸，结合主题学习丛书，引导学生开展“大阅读”，以拓宽学生的视野，提高学生语文学习的综合能力。在单元的训练安排中，仍然凸显着“语文姓语，小语姓小”的理念，努力强化语文学习意识。以“知识和能力”为切入口，把教学的着眼点放在培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力上。如通过上文“四个重点学习”项目的落实
9、，再加上对应“单元练习”中“处处留心”和“读读背背”的学习，使每一个“单元阅读学习”形成了更大的板块，最大程度地整合了语文学习的效果。即学生不但扎扎实实地学到了“知识和能力”，而且亲历了学习的过程，运用了多种学习方法，同时还受到了深刻的思想教育和情感体验，较好地把语文学习的三维目标整合到语言文字学习这个载体中。突破重难点的措施：抓好理解词语和句子的学习抓好理解词语和句子的学习抓好把握文章的主要内容，体会文章表达的思想抓好把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的学习感情的学习抓好积累课文中优美词语、精彩句段的学习抓好积累课文中优美词语、精彩句段的学习尊重教学规律尊重教学规律 打造高效课堂打造高效课堂充分利用课本所安排的习作教材和生活化作充分利用课本所安排的习作教材和生活化作文，发挥评价的激励功能，全面提高习作教文，发挥评价的激励功能，全面提高习作教学质量学质量 谢谢大家！
