1、亲代组合亲代组合子代遗传因子及比例子代遗传因子及比例子代性状及比例子代性状及比例DDDDDDDdDDddDdDdDddddddd1.正推法：正推法：熟记熟记6种交配的结果种交配的结果DD:Dd=1：1全显全显Dd全显全显DD:Dd:dd=1：2：1显显:隐隐=3：1Dd:dd=1：1显显:隐隐=1：1dd全隐全隐全显全显DD四、分离定律四、分离定律的解题应用的解题应用（2）根据子代性状比例判断亲代遗传因子组成）根据子代性状比例判断亲代遗传因子组成子代性状比例子代性状比例亲代遗传因子组成亲代遗传因子组成显：隐显：隐=3：1显：隐显：隐=1：1全隐全隐全显全显DdDdDddddddd DD 。DD
2、、Dd、dd2反推法反推法(1)隐性突破法：若子代中有隐性个体隐性突破法：若子代中有隐性个体(aa)存在，则双亲基因存在，则双亲基因型中一定都至少有一个型中一定都至少有一个a存在，然后再根据亲代表现型做进存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。一步推断。(待定式待定式A A）1、亲代：亲代：显性性状显性性状隐性性状，隐性性状，若子代只有一种性状，则是若子代只有一种性状，则是若子代有两种性状，则是若子代有两种性状，则是DDdd。Dddd。3、判断显隐性、判断显隐性*红花红花 白花白花白花白花*黑毛黑毛黑毛黑毛黑毛黑毛+黄毛黄毛4、判断纯合子、杂合子、判断纯合子、杂合子*自交后代出现性状分离，则亲
3、本为杂合子自交后代出现性状分离，则亲本为杂合子白花为显性性状白花为显性性状后代性状分离，新出现的性状（黄毛）为隐性性状后代性状分离，新出现的性状（黄毛）为隐性性状*表现型为隐性性状的一定是纯合子表现型为隐性性状的一定是纯合子5、概率计算、概率计算概率，又称机率、可能性，是一个在概率，又称机率、可能性，是一个在0到到1之间的实之间的实数，是对随机事件发生的可能性的度量。数，是对随机事件发生的可能性的度量。如：杂合子（如：杂合子（AaAa）自交，已知某个个体为显性性状，）自交，已知某个个体为显性性状，求这个个体为杂合子的概率？求这个个体为杂合子的概率？如：杂合子（如：杂合子（AaAa）自交，求自交
4、后代中显性个体所占）自交，求自交后代中显性个体所占的比例的比例?隐性个体所占的比例？隐性个体所占的比例？如：杂合子（如：杂合子（AaAa）自交，求自交后代中杂合子所占的）自交，求自交后代中杂合子所占的比例？比例？F F1 1形成的配子种类、比值形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。都相等，配子结合是随机的。F F2 2性状表现类型及其比例性状表现类型及其比例_，遗传因子组成及其比例为遗传因子组成及其比例为_ _。3131121121高茎高茎矮茎矮茎 =DDDddd DDDddd=温故知新DDDDddddDdDdDDDDDdDdDdDddddd（杂交）我们想长得快又产奶多我产奶多，但长不
5、快！我长得快，但产奶少！两对相对性状的遗传实验两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析对每一对相对性状单独进行分析还符合分离定律吗还符合分离定律吗?315+108=423圆粒种子圆粒种子皱粒种子皱粒种子黄色种子黄色种子绿色种子绿色种子F1黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒P黄色圆粒黄色圆粒F2黄色黄色圆粒圆粒黄色黄色皱粒皱粒绿色绿色圆粒圆粒绿色绿色皱粒皱粒31531510110110810832329 93 33 31 1：101+32=133315+101=416108+32=140圆粒圆粒皱粒皱粒 3131黄色黄色绿色绿色 3131粒形粒形粒色粒色每一对相对性状的传递规律仍每一对相
6、对性状的传递规律仍然遵循着然遵循着_定律。定律。分离分离二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的解释 配子配子F1配子配子假设：假设：粒色粒色黄色：黄色：Y绿色：绿色：y粒形粒形圆粒：圆粒：R皱粒：皱粒：r1、豌豆两对等位、豌豆两对等位 基因的遗传基因的遗传 1 :1 :1 :1YYRRyyrrPF1YRyr受精受精YR YryR yrYyRrYyRr9种种4种种1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr 9黄圆：黄圆：双显双显1yyrr 1绿皱：绿皱：双隐双隐1yyRR 2yyRr 3绿圆：绿圆：单显单显 1YYrr 2Yyrr 3黄皱：黄皱：单显单显 YYRRYyRRYYRrYyR
7、rYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrryyrr1:1:1:12、基因型、表、基因型、表现型种类及比例现型种类及比例 9 3 3 1黄圆黄圆 黄黄皱皱 绿绿圆圆 绿绿皱皱 1 :1 :1 :1F1配子配子F2YRYryRyrYRYryRyr9123455667777889结合方式结合方式表现型表现型基因型基因型16种种yyrr基因型基因型9种种 纯合子纯合子 基因型种类分布基因型种类分布规律和特点及比例规律和特点及比例 单单杂合子杂合子:双双杂合子杂合子(两对基因都杂合两对基因都杂合):YYRR、yyRR、YYrr、yyrr,各占各占1/16,
8、共共4/16;能稳定能稳定遗传的个体占遗传的个体占1/4。YyRR、YYRr、yyRr、Yyrr，各占，各占2/16，共，共占占8/16，即，即1/2。YyRr，占，占4/16 即即1/4。YYRRYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子配子F2YRYryRyrYRYryRyr9123455667777889（能稳定遗传的能稳定遗传的）三、对自由组合现象解释的验证三、对自由组合现象解释的验证-测交测交 测交测交 配子配子YR Yr yR yryr测交后代测交后代性状表现性状表现YyRr YyrryyRryyrr黄色
9、圆粒黄色圆粒 黄色皱粒黄色皱粒 绿色圆粒绿色圆粒 绿色皱粒绿色皱粒 杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 黄色圆粒黄色圆粒 绿色皱粒绿色皱粒 YyRrYyRryyrryyrr 1 1 1 11 1 1 1测交结果符合预期设想（正交和反交）测交结果符合预期设想（正交和反交）四、自由组合定律四、自由组合定律分离定律分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相，不相_；在形成配子时，成对的遗；在形成配子时，成对的遗传因子发生传因子发生_，_ _ 后的遗传因子分别进入不同后的遗传因子分别进入不同的配子中，随的配子中，随 _ _ 遗传给后代。遗
10、传给后代。成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子基因自由组合定律的实质YyRrY YR Ry yr ryryrYRYRYyYyR Rr rY Yy yR Rr ryryrYRYR表现型和基因型以及它们的关系表现型和基因型以及它们的关系表现型表现型 =基因型基因型 +环境条件环境条件基因型相同，表现型一定相同。基因型相同，表现型一定相同。表现型相同，基因型一定相同。表现型相同，基因型一定相同。基因型是决定表现型的主要因素。基因型是决定表现型的主要因素。在相同的环境中，基因型相同，表现型一定在相同的环境中，基因型相同，表现型一定 相同。相同。请判断请判断 后用简单公式表示表现型、基因型和
11、环后用简单公式表示表现型、基因型和环境之间的关系！境之间的关系！对每一对相对性状单独进行分析符合分离定律对每一对相对性状单独进行分析符合分离定律我们可以我们可以分别分别计算每计算每一对性状的结果一对性状的结果，再用再用乘法乘法原理得出原理得出两对性状的结果两对性状的结果。试试更简单和方法试试更简单和方法黄色黄色 3绿色绿色 1圆粒圆粒 3皱粒皱粒 1黄圆黄圆 9 9黄皱黄皱 3 3绿圆绿圆 3 3绿皱绿皱 1 11YY(黄黄)2Yy(黄黄)1yy(绿绿)1RR(圆圆)2Rr(圆圆)1rr(皱皱)1YYRR2YyRR1yyRR2YYRr4YyRr2yyRr1YYrr2Yyrr1yyrr再算算基因
12、型的种类再算算基因型的种类3 33=93=9分离定律分离定律 VSVS 自由组合定律自由组合定律两大遗传定律在生物的性状遗传中两大遗传定律在生物的性状遗传中_进行，进行，_起作用。起作用。分离定律是自由组合定律的分离定律是自由组合定律的_。同时同时同时同时基础基础遗传遗传 定律定律研究的研究的相对相对 性状性状涉及的涉及的等位等位 基因基因F F1 1配子的配子的种类及种类及 比例比例F F2 2基因型基因型种类及比种类及比例例F F2 2表现表现型种类型种类及比例及比例基因的基因的分离分离 定律定律基因的基因的自由组自由组合定律合定律两对或两对或 多对等位多对等位 基因基因两对或两对或 多对
13、多对一对一对一对等位一对等位基因基因两种两种1111四种四种 11111111三种三种 121121九种九种 (121)(121)2 2两种两种 3131四种四种933193311.2.2 1.2.2 自由组合定律的解题方法自由组合定律的解题方法对每一对相对性状单独进行分析符合分离定律对每一对相对性状单独进行分析符合分离定律我们可以我们可以分别分别计算每计算每一对性状的结果一对性状的结果，再用再用乘法乘法原理得出原理得出两对性状的结果两对性状的结果。一试试更简单和方法一试试更简单和方法黄色黄色 3绿色绿色 1圆粒圆粒 3皱粒皱粒 1黄圆黄圆 9 9黄皱黄皱 3 3绿圆绿圆 3 3绿皱绿皱 1
14、11YY(黄黄)2Yy(黄黄)1yy(绿绿)1RR(圆圆)2Rr(圆圆)1rr(皱皱)1YYRR2YyRR1yyRR2YYRr4YyRr2yyRr1YYrr2Yyrr1yyrr再算算基因型的种类再算算基因型的种类3 33=93=9一一=雌配子种类与雄配子种类的乘积雌配子种类与雄配子种类的乘积又如：子代中基因型为又如：子代中基因型为AaBbCc个体的概率为：个体的概率为：新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1练习：三维金卷9新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教
15、材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1练习：三维金卷12新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1二二.“9 :3 :3 :1 ”比例的变形题比例的变形题:条件条件自交后代比例自交后代比例测交后代比例测交后代比例1存在一种显性基因存在一种显性基因(A或或B)时表现为时表现为同一种性状，其余正常表现同一种性状，其余正常表现 2A、B同时存在时表现为一种性状，同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状否则表现为另一种性状3aa(或或bb)成对存在时，表现双隐性成对存在时，
16、表现双隐性性状，其余正常表现性状，其余正常表现 4只要存在显性基因只要存在显性基因(A或或B)就表现为就表现为同一种性状，其余正常表现同一种性状，其余正常表现 5显性纯合致死显性纯合致死(AA、BB致死致死)6隐性纯合致死（自交情况）隐性纯合致死（自交情况）9 6 19:79 3 415:11:2:11 31:1:23：11 1 1 1双隐性致死：双隐性致死：9 3 3单隐性致死：单隐性致死：9 1A_B_：A_bb：aaB_：aabb新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1 老鼠的体色黄色与灰色分别由位于常染色体上的老鼠的体色黄
17、色与灰色分别由位于常染色体上的一对等位基因一对等位基因A、a控制。有一位遗传学家在实验控制。有一位遗传学家在实验中发现含显性基因（中发现含显性基因（A）的精子和含显性基因（）的精子和含显性基因（A）的卵细胞不能结合。如果黄色鼠与黄色鼠（第一的卵细胞不能结合。如果黄色鼠与黄色鼠（第一代）交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次代）交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黄色鼠的比例是得到第三代，那么在第三代中黄色鼠的比例是 A3/4 Bl/2 C4/9 D5/9新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教材孟德
18、尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人
19、的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动
20、，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1新教材孟德尔的豌豆杂交实验（二）PPT完整版人教版1
