1、 二年级语文下册第六单元二年级语文下册第六单元 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书尊敬的各位领导、各位同事、评委老师们，大家好！语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道。引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，就需要我们准确地把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材。今天我说课的内容是小学语文二年级下册第六单元。我从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说。说说 课课 标标 说说 教教 材材说说 建建 议议 说说 课课 标标 课课 程程总总 目目 标标 本单元本单元教学目标教学目标本册本册
2、教学目标教学目标说课标说课标知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标课程总目标课程总目标 认识汉字认识汉字3500个左个左右，能正确书写右，能正确书写2500个左右，说普通话。个左右，说普通话。能进行主动探究学习，具有独能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，能具体明确地表达立阅读能力，能具体明确地表达自己的意思，在阅读中积累词句。自己的意思，在阅读中积累词句。文明与人交流文明与人交流.培养爱国主义情感、社会主义道德品培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。谦虚诚实，要关心别人价值观。谦虚诚实，要关心别人.对周围的事物有
3、好奇心，乐于对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社观察大自然，热心参与学校、社区组织的各项活动，并能表达自区组织的各项活动，并能表达自己的感受。己的感受。小学语文课程总目标，是以三个小学语文课程总目标，是以三个维度来呈现的，全面而又富有新维度来呈现的，全面而又富有新意。意。这三维目标相互渗透，融为一这三维目标相互渗透，融为一体，就是为了全面提高孩子的语体，就是为了全面提高孩子的语文素养文素养.知识整合知识整合本册教学目本册教学目二二.写话写话一一.识字与写字识字与写字三三.阅读阅读四四.口语交际口语交际 继续复习巩固汉语拼继续复习巩固汉语拼音，认识汉字音，认识汉字400个左右，
4、个左右，会写会写300个左右个左右 有写话兴趣，会用有写话兴趣，会用学过的词句；会用句号、学过的词句；会用句号、问号、感叹号；学写日问号、感叹号；学写日记。记。喜欢阅读，对阅读感兴喜欢阅读，对阅读感兴趣；能浅显的读课外读物；趣；能浅显的读课外读物；会积累好词、好句。会积累好词、好句。愿意与人交流；认真听别人讲愿意与人交流；认真听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。人交谈，讲述简短的故事和见闻。热心参与学校、社区组织的各热心参与学校、社区组织的各项项 活动，并能表达自己的感受；活动，并能表达自己的感受；对周围的事物有好奇心，乐于对周围的
5、事物有好奇心，乐于 观观察大自然。察大自然。五五.语文实践语文实践说课标说课标知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标本单元教学目标本单元教学目标 认识常用汉字认识常用汉字47个，个，会写会写33个，正确读写个，正确读写8个个词语。词语。在阅读中积累在阅读中积累词语词语 用普通话正确、流利、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。有感情的朗读课文。培养学生热爱劳动、热培养学生热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。爱集体、诚实的美好品质。体会句号、问号、感叹号所体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。表达的不同语气。说说 教教 材材编编 写写特特 点点编编 写写体体 例例内容结构内容结构知识
6、整合知识整合一、多彩的春一、多彩的春天天二、献爱心二、献爱心 四、爱动脑勤四、爱动脑勤动手动手 说教材说教材 三、爱祖国爱三、爱祖国爱家乡家乡 围绕专题整合教材。本册教材围绕八个专题，设了八围绕专题整合教材。本册教材围绕八个专题，设了八个单元，以整合的方式安排了教学内容。个单元，以整合的方式安排了教学内容。五、自然现象五、自然现象自然景观自然景观六、我们都有好品六、我们都有好品质质 七、要正确看待问题，七、要正确看待问题，善于思考善于思考 八、走进科技八、走进科技世界世界编写特点编写特点课后练习更注重联系课后练习更注重联系学生的生活实际。学生的生活实际。本教材的内容安排更本教材的内容安排更贴近
7、儿童生活。贴近儿童生活。说教材说教材21.画家和牧童画家和牧童22.我为你骄傲我为你骄傲23.三个儿子三个儿子24.玩具柜台前玩具柜台前的孩子的孩子 我会读我会读 口语交际口语交际 爱动脑筋爱动脑筋 勇于挑战勇于挑战 诚实守信，有错就改诚实守信，有错就改 孝敬父母孝敬父母 体谅父母体谅父母编排体例编排体例导语导语课文课文语文园地六语文园地六 教材在简短的导语之后，安排了四教材在简短的导语之后，安排了四篇篇 课文，通过这四篇课文的学习，培养课文，通过这四篇课文的学习，培养了学生的良好品质。了学生的良好品质。语文原地里的我会读和口语交际语文原地里的我会读和口语交际也都围绕着一主题进行安排的，整组也
8、都围绕着一主题进行安排的，整组教材都围绕教材都围绕“我们都有好品质这一主我们都有好品质这一主题，把各项内容组成一个有机的整体。题，把各项内容组成一个有机的整体。说教材说教材八个单元八个单元四篇课文四篇课文全册书共全册书共32篇课篇课文文八个语文园地八个语文园地2个生字表个生字表 六篇选读课文六篇选读课文 四篇略读课文四篇略读课文 一个语文园地一个语文园地 导语导语内容结构内容结构知识整合知识整合横横 向向 整整 合合导语导语点明主题点明主题围绕主题安排围绕主题安排围绕主题展开围绕主题展开 友好相处，团结合友好相处，团结合 作作 课文课文语文园地语文园地二上第五单元二上第五单元纵纵 向向 整整
9、合合二上第六单元二上第六单元二下第六单元二下第六单元 关爱他人关爱他人 我们都有好品质我们都有好品质通过这些课文的学习，通过这些课文的学习，培养学生的优秀品质。培养学生的优秀品质。知识和技能的整合知识和技能的整合 横向整合，本册教材倡导自主、横向整合，本册教材倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力精神和实践能力 人物优秀品质这一人物优秀品质这一主题在小学的三个年主题在小学的三个年段都有体现。段都有体现。三下第五单元三下第五单元 献爱心，帮助别献爱心，帮助别人人说说 建建 议议教教 学学建建
10、 议议评评 价价建建 议议课程资源课程资源的开发和利用的开发和利用说建议说建议一教学建议一教学建议 2.写字教学写字教学 1.识字教学识字教学4.口语交际教学口语交际教学 5.注重朗读感悟注重朗读感悟3.阅读教学阅读教学1.充分发挥充分发挥 语文课程评价的多种功能4.突出语文课程评突出语文课程评价的整体性和综合价的整体性和综合性性说建议说建议二评价建议二评价建议 2.恰当运用多种恰当运用多种评价方式评价方式3.注重评价主体多注重评价主体多元与互动元与互动 语文课程评价具有检查、诊断、语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等功反馈、激励、甄别和选拔等功能，其目的是考察学生实现课能，其
11、目的是考察学生实现课程目标的程度。程目标的程度。评价设计注重可行性，评价设计注重可行性，力戒繁琐，防止片面追力戒繁琐，防止片面追求形式。求形式。加强形成性评价，坚持加强形成性评价，坚持定性和定量评价相结合。定性和定量评价相结合。将教师评价、学生自我将教师评价、学生自我评价及学生之间的评价评价及学生之间的评价相结合。相结合。加强自我评价和互相评加强自我评价和互相评价，促进学生主体互动，价，促进学生主体互动，自我反思。自我反思。注意识字与写字、阅读、注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系。学习五个方面的有机联系。注意知识与能力、过程注意知识与能力、
12、过程与方法、情感态度价值与方法、情感态度价值观的交融整合。观的交融整合。避免只从知识、技能方避免只从知识、技能方面进行评价。面进行评价。说建议说建议1.立足课本，挖立足课本，挖掘语文教材资源。掘语文教材资源。教材资源包括教科书、教参、教材资源包括教科书、教参、工具书以及教师的教案和学生工具书以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容资源的学案等丰富的内容资源.2.联系生活，创建联系生活，创建环境资源。环境资源。我利用图书室绿化园地、校园我利用图书室绿化园地、校园墙壁、黑板报等为学生创设了语文墙壁、黑板报等为学生创设了语文学习和实践的有利环境。学习和实践的有利环境。3.加强渗透，加强渗透，整合学科资
13、源。整合学科资源。新课程淡化了学科的界限，强调新课程淡化了学科的界限，强调学科的交叉渗透和整合。在教学中，学科的交叉渗透和整合。在教学中，音乐、美术、品德与生活等都是可利音乐、美术、品德与生活等都是可利用的课程资源。用的课程资源。4.重点训练，培重点训练，培养主体资源。养主体资源。班级中总有一些优秀的学生，他们的学习班级中总有一些优秀的学生，他们的学习 方法、学习习惯、学习态度、学习动机和学习方法、学习习惯、学习态度、学习动机和学习效果，都是有效的课程资源。将这些资源开发效果，都是有效的课程资源。将这些资源开发出来，并利用好，教师可以省去很多出来，并利用好，教师可以省去很多“教功教功”。三资源
14、的开发和利用三资源的开发和利用 王敏勤教授曾经说过：无论课程怎样改王敏勤教授曾经说过：无论课程怎样改革，钻研教材、驾驭教材是教师永远的基革，钻研教材、驾驭教材是教师永远的基本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限。让我们一路钻研，其味方知教材魅力无限。让我们一路钻研，一路探索，一路同行，一路成长，共同开一路探索，一路同行，一路成长，共同开创小学语文教学的新篇章！创小学语文教学的新篇章！我今天的说课到此结束，谢谢大家的聆我今天的说课到此结束，谢谢大家的聆听，不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。听，不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。请各位老师 多提宝贵意见 2015-04 谢 谢
