1、统编教材小学语文四年级上册第七单元教学课件第七单元教学课件21 古诗三首出塞凉州词夏日绝句22 为中华之崛起而读书23 梅兰芳蓄须24*延安，我把你追寻出塞凉州词夏日绝句出 塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。1、题目意、题目意思思2、作者简、作者简介介3、写作背、写作背景景4、重点词、重点词语语5、诗句意、诗句意思思6、思想感、思想感情情 王昌龄，盛唐著名诗人，擅长七绝，有“七绝圣手七绝圣手”和“诗家夫子”之称。出出塞塞被誉为七绝中的压卷之被誉为七绝中的压卷之作作。作者简介作者简介写作背景 这是一首著名
2、的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活。诗人从写景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关。诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远.次句“万里长征人未还”,“万里”指边塞和内地相距万里,虽属虚指,却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感。出 塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。
3、出塞：乐府旧题。出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，塞，边塞。出塞，就是到边防线上就是到边防线上去戍守边疆。去戍守边疆。未还：没有回家未还：没有回家关：边关关：边关但使：只但使：只要，要是要，要是不教：不让不教：不让胡马：外族入胡马：外族入侵的骑兵侵的骑兵飞将：西汉名飞将：西汉名将李广。英勇将李广。英勇善战，百发百善战，百发百中，威震边疆，中，威震边疆，被誉为被誉为“飞将飞将军军”。汉：汉朝汉：汉朝秦：秦朝秦：秦朝度：越过度：越过重点词语重点词语出 塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。诗句意思诗句意思秦汉时的
4、明月照着秦汉时的边秦汉时的明月照着秦汉时的边关，自秦汉时一直如此，至今关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没没有什么变化，而边患依旧没有消除。远离家乡、戍守边关有消除。远离家乡、戍守边关的士兵没能回家和家人团聚。的士兵没能回家和家人团聚。要是有李广那样的名将戍要是有李广那样的名将戍守边关，不会让匈奴的军守边关，不会让匈奴的军队越过阴山南下入侵了。队越过阴山南下入侵了。思想感情思想感情 这是一首著名的边塞诗这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将表现了诗人希望起任良将,早日平息早日平息边塞战事边塞战事,使人民过着安定的生活。使人民过着安定的生活。从军行从军行 【唐唐】王昌龄王昌
5、龄青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。拓展延伸拓展延伸 燕歌行燕歌行 【唐唐】高适高适 汉家烟尘在东北，汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，男儿本自重横行，天子非常赐颜色。天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。单于猎火照狼山。山川萧条极边土，山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，大漠穷秋塞草腓，孤城
6、落日斗兵稀。孤城落日斗兵稀。身当恩遇恒轻敌，身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有！绝域苍茫更何有！杀气三时作阵云，杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！拓展延伸拓展延伸 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 【唐唐】岑参岑参 北风卷地白草折北风卷地白草折(sh)，胡天八月即
7、飞雪。，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘散入珠帘湿罗幕，狐裘(qi)不暖锦衾不暖锦衾(qn)薄薄(b)。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(zhu)。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴中军置酒饮归客，胡琴琵琶琵琶与羌与羌(qing)笛。笛。纷纷暮雪下辕门，风掣（纷纷暮雪下辕门，风掣（ch)红旗冻不翻。红旗冻不翻。轮台轮台东门送君去，去时雪满东门送君去，去时雪满天山天山路。路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。拓展延伸拓展延
8、伸 塞下曲塞下曲 【唐唐】卢纶卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。平明寻白羽，没在石棱中。拓展延伸拓展延伸凉州词 (唐)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。解题凉州词：是凉州歌的唱词，是流行于盛唐的一种曲调名，许多诗人都喜欢这个曲调，为他填写新词，因此唐代诗人都写有凉州词公元公元688688742742，字季凌，字季凌，排行七，排行七，原籍晋阳（今山西太原），五世祖隆原籍晋阳（今山西太原），五世祖隆迁居绛州（今山西新绛）。曾任冀州迁居绛州（今山西新绛）。曾任冀州衡水主簿，因谤辞官，家居十五年。衡水主簿，因谤辞官，家居十五
9、年。晚年出任文安县（今禹河北）尉，卒晚年出任文安县（今禹河北）尉，卒于官舍。为人慷慨有大略，善作于官舍。为人慷慨有大略，善作边塞边塞诗诗，与，与高适高适、王昌龄王昌龄、崔国辅崔国辅等唱和，等唱和，名动一时。名动一时。全唐诗全唐诗存绝句六首，存绝句六首，皆历代传诵名篇。皆历代传诵名篇。掌握词义：1 1、凉州词：是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐、凉州词：是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。凉州，今甘肃武威。时流行的一种曲调名。凉州，今甘肃武威。2 2、万仞：形容极高。仞，古代的长度单位，一仞、万仞：形容极高。仞，古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。相当于七尺或八尺。3 3、羌笛：
10、古时西北少数民族所吹的一种管乐器。、羌笛：古时西北少数民族所吹的一种管乐器。4 4、何须：何必。、何须：何必。5 5、杨柳：指一种叫、杨柳：指一种叫折杨柳折杨柳的歌曲。唐朝有折的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。柳赠别的风俗。“柳柳”与与“留留”谐音，赠柳表示谐音，赠柳表示留念。留念。6 6、度：越过。、度：越过。黄河远上白云间 辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远望去，好像是从白云中流出来的一般。一片孤城万仞山 孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳将士们何必老是吹奏那哀将士们何必老是吹奏那哀怨的折杨柳曲调呢？怨的折杨柳曲调呢？春风不度玉门关春风不度玉门关要知道，春风是难以要知道
11、，春风是难以吹过玉门关外的。吹过玉门关外的。古诗今译辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。羌笛何须老是吹奏那哀怨的折杨柳曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！思考：这首诗表现出什么？表现了边塞将士生活的凄苦，但悲而不失其壮。也表现出盛唐诗人的宽阔胸怀。思 考读前两句诗人描写边塞的诗句，想象长期驻守在这里的将士有什么感受？读后两句，说说戍边将士为什么听到羌笛吹奏的折杨柳曲调会心生哀怨？“何许怨”是什么意思？它表达诗人怎样的感情？主题思想凉州词凉州词一诗，作者通过对驻守在黄河一诗，作者通过对驻
12、守在黄河上游、生活艰苦的孤城将士们听到羌笛吹上游、生活艰苦的孤城将士们听到羌笛吹奏奏折柳曲折柳曲，不免产生思念家乡、思念，不免产生思念家乡、思念亲人之情的描写，表达了诗人豪迈的气概亲人之情的描写，表达了诗人豪迈的气概和柔细之情。也寄予诗人对守卫边疆的将和柔细之情。也寄予诗人对守卫边疆的将士们的深切同情。士们的深切同情。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄出塞葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。王翰凉州词夏日绝句宋 李清照 李清照李清照，号易安居士，南宋杰，号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，享年七出女文学家，山东济南人，享年七
13、十二岁。历史上与辛弃疾并称十二岁。历史上与辛弃疾并称“济济南二安南二安”。早期生活优越，公元。早期生活优越，公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。丈夫赵明诚病死，境遇更是孤苦。丈夫赵明诚病死，境遇更是孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。流露出对中原的怀念。北宋靖康二年，金兵俘虏了
14、徽宗、钦北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣灭亡，历史上称这次事变为灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变靖康之变”百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构作。之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。为南宋。杰杰(ji)(ji)死死(s)(s)亦亦(y)(y)鬼鬼(gu)u)项项(xin(xing)羽羽(y)(y)夏日绝句 南宋 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。人杰：人
15、中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是良、萧何、韩信是“人杰人杰”。亦：也。亦：也。鬼雄：鬼中的英雄。屈原鬼雄：鬼中的英雄。屈原国殇国殇：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。注释 活着的时候，应当做人中的豪杰；就是死了，也要做鬼中的英雄。直到今天，人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不肯逃回江东。19541954
16、年日内瓦会年日内瓦会议上的周恩来。议上的周恩来。19241924年黄埔军年黄埔军校的周恩来。校的周恩来。他那能感染一切的微笑他那能感染一切的微笑 周恩来周恩来（1898197618981976）：伟大的无产）：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。19211921年参年参加中国共产党。加中国共产党。19491949年中华人民共和国成年中华人民共和国成立后
17、，一直任政府总理，直到逝世。立后，一直任政府总理，直到逝世。22 22 为中华之崛为中华之崛 起而读书起而读书 帝帝伯伯租租义义闯闯巡巡嚷嚷凡凡振振妇妇惩惩范范 u 文中是敬辞，总称教室里的所有学生。文中是敬辞，总称教室里的所有学生。u 比喻引人注意的集中点。比喻引人注意的集中点。u 炫耀武力，显示威风。炫耀武力，显示威风。u 形容声音响亮而有力。形容声音响亮而有力。u 形容非常得意的样子。形容非常得意的样子。u 胸襟。文中指少年周恩来博大宽广的内心世界。胸襟。文中指少年周恩来博大宽广的内心世界。【诸生诸生】【焦点焦点】【耀武扬威耀武扬威】【铿锵有力铿锵有力】【得意扬扬得意扬扬】在文中找一找相
18、应的词语。在文中找一找相应的词语。【胸怀胸怀】听朗读，边听边思考：听朗读，边听边思考：课文讲述了哪几件事情？课文讲述了哪几件事情？第一件：第一件：1212岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说叹着气说“中华不振中华不振”，这使他疑惑不解。，这使他疑惑不解。第三件：第三件：修身课上，周恩来在全班同修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要学面前表明了自己的心迹：要“为中为中华之崛起而读书华之崛起而读书”。第二件：第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这到洋人的欺侮，而围观的中国人
19、都敢怒不敢言，这使他真正体会到使他真正体会到“中华不振中华不振”的含义。的含义。事件一事件一 “为什么？为什么？”周恩来不解地问。周恩来不解地问。“那又是为什么呢？那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。周恩来打破沙锅问到底。课文解读课文解读有感情地朗读课文第有感情地朗读课文第1-61-6自然段。自然段。你觉得应该你觉得应该用什么语气来读？用什么语气来读？思考：从两个思考：从两个“为什么为什么”中可以看出什么？中可以看出什么？内心不解，急于知道答案内心不解，急于知道答案爱问问题，好奇心强。爱问问题，好奇心强。“租界地是什么样的？为什么中国人不租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却
20、可以住在那里？这不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗是中国的土地吗”列举省略，表明周恩列举省略，表明周恩来还有很多疑问。来还有很多疑问。充满疑问充满疑问 周恩来带着疑惑，背着大周恩来带着疑惑，背着大伯来到了外国租界地。他看到伯来到了外国租界地。他看到了什么？明白了什么？了什么？明白了什么？他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。意扬扬地站在一旁。事件二事件二对比对比 深刻揭露了帝国主义列强在中国为非作歹深刻揭露了帝国主义列强在中国为非作歹的
21、强盗行为。的强盗行为。衣衫褴褛的妇衣衫褴褛的妇女的女的“哭诉哭诉”大个子洋人的大个子洋人的“得意扬扬得意扬扬”一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她轧死了，她原指望原指望中国的巡警局能给她撑腰，中国的巡警局能给她撑腰，惩惩处处这个洋人。这个洋人。谁知谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋中国巡警不但不惩处肇事的洋人，人，反而反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩
22、来才真正体会到伯父说的会到伯父说的“中华不振中华不振”的含义。的含义。边读边想象课文中的情景：边读边想象课文中的情景：面对妇女的哭诉，中国巡警是怎样做的？面对妇女的哭诉，中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？中国巡警中国巡警训斥妇女训斥妇女围观的中国人围观的中国人握紧着拳头、握紧着拳头、不敢怎么样不敢怎么样中华不振中华不振租界租界灯红酒绿、热闹非凡。灯红酒绿、热闹非凡。百姓百姓落后、贫穷。落后、贫穷。大个子洋人大个子洋人得意扬扬得意扬扬妇女妇女衣衫褴褛，衣衫褴褛，“哭诉哭诉”对对比比中华不振中华不振思考：思考：“中华不振中华不振”的含义
23、是什么？的含义是什么？“中华不振中华不振”是指中华民族贫穷落是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略，人民遭后，遭受帝国主义列强的侵略，人民遭受欺凌，敢怒不敢言。受欺凌，敢怒不敢言。谈一谈：谈一谈：作为中国人，你看到自己的同胞在自作为中国人，你看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么感受？己的土地上受到欺凌是一种什么感受？从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。他在想他在想 ，他在想，他在想 。事件三事件三 那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问那天上修身课，魏校长向同学们
24、提出一个问题：题：“请问诸生为什么而读书？请问诸生为什么而读书？”周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！”联系上文思考：联系上文思考：“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”是是什么意思？可以看出周恩来是一个怎样的人？什么意思？可以看出周恩来是一个怎样的人？为中华民族的强大兴盛，能像巨人一样挺为中华民族的强大兴盛，能像巨人一样挺立于世界民族之林
25、而读书学习。立于世界民族之林而读书学习。胸怀大志，心系中华振兴胸怀大志，心系中华振兴 周恩来立下周恩来立下“为中华之崛起而读为中华之崛起而读书书”的志向是出于一时冲动，还是经的志向是出于一时冲动，还是经过了认真充分的思考？你是从哪里看过了认真充分的思考？你是从哪里看出来的？在文中找一找。出来的？在文中找一找。“租界地是什么样的？为什么中国人不租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗是中国的土地吗”一连串的问题使周恩一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个
26、究竟。去看个究竟。充满疑惑充满疑惑 同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。不清楚他究竟在想什么。周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！”静思静思立志立志静思静思立志立志疑惑疑惑经过认真充分的思考经过认真充分的思考志向坚定，不动摇志向坚定，不动摇主旨归纳主旨归纳 本文主要写少年周恩来目睹了中国人在租界本文主要写少年周恩来目睹了中国人在租界受到洋人的欺凌却无处说理，领悟到受到洋人的欺凌
27、却无处说理，领悟到“中华不振中华不振”的含义，从而立志要的含义，从而立志要“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的的事情，表现了他的事情，表现了他的博大胸怀博大胸怀和和远大抱负远大抱负。板书设计板书设计“中华不振中华不振”疑惑不解疑惑不解租界租界查看查看博大胸怀博大胸怀远大抱负远大抱负灯红酒绿，热闹非凡灯红酒绿，热闹非凡妇女含冤，无处申辩妇女含冤，无处申辩同学读书：升官发财同学读书：升官发财恩来读书：振兴中华恩来读书：振兴中华深刻体会深刻体会中华不振中华不振满足自己满足自己心系祖国心系祖国立下立下宏志宏志读书目的读书目的为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书拓展延伸拓展延伸u我们爱我们的民族，
28、这是我们自信心的我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。泉源。u学生读书目的是担负并实现学生读书目的是担负并实现“国家将来国家将来艰巨之责任艰巨之责任”。周恩来名言周恩来名言 惩惩处处（）喝喝彩（彩（）别别处处（）喝喝水（水（）随堂演练随堂演练1.1.给多音字注音。给多音字注音。chchchchhhhh2.2.按要求写句子。按要求写句子。（1 1）这是中国的土地。（改成反问句）这是中国的土地。（改成反问句）_ _（2 2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句）（改成陈述句）_ _这难道不是中国的土地吗？这难道不是中国的土地吗？在外国租界里，谁也不敢怎么样。
29、在外国租界里，谁也不敢怎么样。3.3.拓展阅读。拓展阅读。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记 在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安居乐业之后自己才会觉得快乐。安居乐业之后自己才会觉得快乐。1.1.我要有感情地朗读课文，还想和同学合我要有感情地朗读课文，还想和同学合作朗读对话的部分。作朗读对话的部分。【课后习题参考答案课后习题参考答案】朗读指导：本文的感情基调是平和中有忧朗读指导：本文的感情基调是平和中有忧国忧民的激愤。通篇的叙述语气比较平和，朗国忧民的激愤。通篇的叙述语气比较平和，朗读人物语言时语气要重些，
30、表现出对旧中国黑读人物语言时语气要重些，表现出对旧中国黑暗现实的愤恨。周恩来暗现实的愤恨。周恩来“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的发言，要读得铿锵有力。的发言，要读得铿锵有力。朗读示例：朗读示例：“为为/中华之崛起中华之崛起/而而/读书读书！”周恩来周恩来/铿锵有力的话语，博得了铿锵有力的话语，博得了/魏校长魏校长的喝彩：的喝彩：“好哇好哇！为中华之崛起！为中华之崛起！有志者！有志者/当效当效/周生啊周生啊！”2.2.我有个问题想和大家讨论：使周恩来立我有个问题想和大家讨论：使周恩来立下下“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”这个志向的原因是这个志向的原因是什么？什么？少年周恩来刚到
31、沈阳，就听伯父叹着气说少年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振中华不振”，这使他充满疑惑，想弄个明白。，这使他充满疑惑，想弄个明白。在外国租界他又目睹中国人受洋人的欺负，中在外国租界他又目睹中国人受洋人的欺负，中国巡警不为民申冤，反而训斥那位妇女，围国巡警不为民申冤，反而训斥那位妇女，围观的中国人敢怒不敢言，这使周恩来深刻体观的中国人敢怒不敢言，这使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考，并明确会到中华的确不振。他便一直思考，并明确读书的目的就是要振兴中华。读书的目的就是要振兴中华。3.3.课文中用了许多四个字的词语，如，课文中用了许多四个字的词语，如，“风风和日丽和日丽”“”“热闹
32、非凡热闹非凡”，我要找一找，再抄下来。，我要找一找，再抄下来。疑惑不解疑惑不解 灯红酒绿灯红酒绿 耀武扬威耀武扬威 左顾右盼左顾右盼 衣衫褴褛衣衫褴褛 得意扬扬得意扬扬 铿锵有力铿锵有力 中华不振中华不振大江歌罢掉头东大江歌罢掉头东 周恩来周恩来大江歌罢掉头东，大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。难酬蹈海亦英雄。阅读链接阅读链接（原文略，见教材第（原文略，见教材第124124、125125页）页）大江：大江：这里指气势豪迈的歌曲。这里指气势豪迈的歌曲。邃密：邃密：深入、细致，这里指精研的意思。深入、细致，这里指精研的意思。济世穷：济世
33、穷：挽救国家的危亡。挽救国家的危亡。面壁：面壁：这里用来形容刻苦钻研。这里用来形容刻苦钻研。破壁：破壁：这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。一样，为祖国和人民做一番大事业。难酬：难酬：难以实现，目的达不到。难以实现，目的达不到。蹈海：蹈海：投海。投海。【诗意诗意】气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投海殉国也是英雄
34、。想无法实现，投海殉国也是英雄。课后作业课后作业1.1.将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的收获。收获。2.2.时至今日，我们的国家已经发展壮大，今天的时至今日，我们的国家已经发展壮大，今天的你们，又是为什么而读书的呢？请你以你们，又是为什么而读书的呢？请你以我为我为_而读书而读书为题进行练笔。为题进行练笔。四大名旦合影程砚秋（左一）、尚小云（左二）、梅兰芳（右二）、荀慧生（右一）程砚秋（左一）、尚小云（左二）、梅兰芳（右二）、荀慧生（右一）在美国获博士学位在美国获博士学
35、位与电影大师卓别林合影与电影大师卓别林合影19331933年在上海年在上海19351935年在欧洲年在欧洲在美国受欢迎在美国受欢迎受到旧金山市市长的欢迎受到旧金山市市长的欢迎与美国演员合影与美国演员合影与苏联戏剧家交谈与苏联戏剧家交谈在伦敦与黑人歌唱家合影在伦敦与黑人歌唱家合影在在白蛇传白蛇传中饰白素贞中饰白素贞在在嫦娥奔月嫦娥奔月中饰嫦娥中饰嫦娥在在俊袭人俊袭人中饰袭人中饰袭人在在洛神洛神中饰宓妃中饰宓妃在在太真外传太真外传中饰杨玉环中饰杨玉环在在天女散花天女散花中饰天女中饰天女红色的脸谱表示忠贞、勇猛黑色的脸谱表示无私、正直黄色的脸谱表示凶狠残暴白色的脸谱表示奸猾、阴险 想想课文写了梅兰芳
36、哪几件事，并试着分别用几个想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用几个词语概括出来。词语概括出来。1.梅兰芳拒绝为日本侵略者的电台播音。梅兰芳拒绝为日本侵略者的电台播音。用课文中的词语来概括五件事：1.上海沦陷，拒绝播音2.“邀请登台”，拒绝演出3.避居香港，拒绝登台4.香港沦陷，蓄须拒演5，自伤身体，拒绝邀请 梅兰芳平时性情温和，但面对日本侵略者的纠缠，他发怒了。因为梅兰芳知道日本侵略者是想利用他粉饰太平，这让热因为梅兰芳知道日本侵略者是想利用他粉饰太平，这让热爱祖国的梅兰芳十分憎恶，所以他发怒了。爱祖国的梅兰芳十分憎恶，所以他发怒了。茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤?v(1
37、)这句话是谁对梅兰芳的评价这句话是谁对梅兰芳的评价?v(2)简单说说对这句话的理解。简单说说对这句话的理解。v(3)这句话在文中起了什么作用这句话在文中起了什么作用?这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是说梅兰芳是中国历代戏曲演员中少有的敢思是说梅兰芳是中国历代戏曲演员中少有的敢于于“为了爱国而摔破饭碗为了爱国而摔破饭碗”的杰出代表，他的的杰出代表，他的动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。他宁nng愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正
38、直的中国人所应当具备的民族气节。顿号表示句子中并列词语之间的停损，并列的词语可以是两项，也可以是多项。表现出梅兰芳作为一个正直的中国人，一名真正的艺术家的良知和高风亮节。宁愿宁愿也不愿 尽管他视艺术为生命，但在尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。艺术让位于民族气节。读句子：读句子：生活上的困顿，梅兰芳能够忍生活上的困顿，梅兰芳能够忍受；生活中无处不在的危险，他也受；生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：为抗拒日本人一次又一次的骚扰，为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借
39、口。他需要太多拒绝的借口。尽管他视艺术为生命，但在民族存尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。民族气节。但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻
40、隔，奔腾万里。腾万里。读上面的句读上面的句子，看看你体子，看看你体会到了什么。会到了什么。真实地再现了梅兰芳当时的精神境界，表现出他为了国家而作出了巨大的牺牲。就这样年复一年，虽然不能登台演出，就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。着抗战胜利。读了这些句子，能说说读了这些句子，能说说你们从这句话中体会到了你们从这句话中体会到了什么吗？什么吗？从1937年抗战爆发到1945年抗战胜利这八年，梅兰芳坚持拒绝为日本人效劳。一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。总结全文总结全文1你从梅兰芳身上
41、体会到你从梅兰芳身上体会到什么什么?24 延安，我把你追寻 延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地。延安，一幅壮丽的历史画卷，一部秘的土地。延安，一幅壮丽的历史画卷，一部光照史册，启迪后人的经典。光照史册，启迪后人的经典。1935年到年到1948年的年的13年间，那场翻天覆地，激荡山年间，那场翻天覆地，激荡山河的革命浪潮曾经从这里席卷全国，延安，也河的革命浪潮曾经从这里席卷全国，延安，也因此被称为革命圣地。王家坪、杨家岭、枣园、因此被称为革命圣地。王家坪、杨家岭、枣园、南泥湾，这里革命的足迹历历在目，看着这一南泥湾，这里革命的足迹历历在目，看着这一
42、切，诗人满怀激情地写下了这样的诗句：切，诗人满怀激情地写下了这样的诗句：“延延安，我把你追寻安，我把你追寻”，诗人在追寻什么呢？今天，诗人在追寻什么呢？今天，我们就来学习这篇课文我们就来学习这篇课文延安，我把你追寻延安，我把你追寻。延安，我把你追寻延安，我把你追寻 像翩翩归来的燕子，像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。在追寻雨露和太阳。追寻你，延安丁冬的流水，追寻你，延安丁冬的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。追寻你，杨家岭讲
43、话的会场。一排排高楼大厦像雨后春笋，一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了，延安窑洞温热的土炕。却忘不了，延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。延安，你的精神灿烂辉煌！延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？怎能向美
44、好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！追寻光明，追寻火红的太阳！延安，我把你追寻延安，我把你追寻 像翩翩归来的燕子，像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。在追寻雨露和太阳。追寻你，延安丁冬的流水，追寻你，延安丁冬的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。追寻你，杨家岭讲话的会场。用重
45、点符号画出诗的韵脚用重点符号画出诗的韵脚 延安，我把你追寻延安，我把你追寻 像翩翩归来的燕子，像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春在追寻昔日的春光光；像茁壮成长的小树，像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太在追寻雨露和太阳阳。追寻你，延安丁冬的流水，追寻你，延安丁冬的流水，追寻你，枣园梨花的清追寻你，枣园梨花的清香香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会追寻你，杨家岭讲话的会场场。一排排高楼大厦像雨后春笋，一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了，延安窑洞温热的土炕。却忘不
46、了，延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。一排排高楼大厦像雨后春笋，一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳一件件家用电器满目琳琅琅；我们永远告别了破旧的茅屋，我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了，延安窑洞温热的土却忘不了，延安窑洞温热的土炕炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交电子计算机奏出美妙的交响响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，我们毫不犹豫丢掉了老牛破车
47、，却不能丢宝塔山顶天立地的脊却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁梁。延安，你的精神灿烂辉煌！延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！追寻光明，追寻火红的太阳！延安，你的精神灿烂辉延安，你的精神灿烂辉煌煌！如果一旦失去了你啊，如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞怎能向美好的
48、未来展翅飞翔翔？啊！延安，我把你追寻，啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理追寻信念，追寻金色的理想想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太追寻光明，追寻火红的太阳阳！用重点符号画出诗的韵脚用重点符号画出诗的韵脚全诗押的是全诗押的是ang韵，每节诗二四句末尾的韵，每节诗二四句末尾的一个字都有一个字都有ang。韵脚是：光、阳、看、。韵脚是：光、阳、看、场、琅、炕、咱、梁、煌、翔、想、光、场、琅、炕、咱、梁、煌、翔、想、光、阳。阳。在革命战争年代，中共中央曾在延安领导了中国在革命战争年代，中共中央曾在延安领导了中国革命，毛泽东等领袖们在这里为中国革命制定
49、了正革命，毛泽东等领袖们在这里为中国革命制定了正确的路线、方针、政策。中国共产党及其领导者，确的路线、方针、政策。中国共产党及其领导者，好像灯塔一样，给中国革命指明了方向。因此，宝好像灯塔一样，给中国革命指明了方向。因此，宝塔山上的宝塔就成了革命圣地延安的象征。经常出塔山上的宝塔就成了革命圣地延安的象征。经常出现在文人和画家的笔下。现在文人和画家的笔下。南泥湾开荒南泥湾开荒南泥湾历史南泥湾历史 南泥湾是位于延安城东南南泥湾是位于延安城东南4545公里处的一条狭窄溪谷，此地野兽公里处的一条狭窄溪谷，此地野兽出没，杳无人烟。出没，杳无人烟。19411941年春，由于当时国民党反动派对陕甘宁边年春，
50、由于当时国民党反动派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封锁，所以，中共中央命令八路军三五九区及抗日根据地实行经济封锁，所以，中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。没有房，自己动手挖窑洞；旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没有工具，就自制锄、铲，短短的三年，由王没有菜，挖野菜吃；没有工具，就自制锄、铲，短短的三年，由王震旅长率领的三五九旅发扬震旅长率领的三五九旅发扬“自力更生，艰苦奋斗自力更生，艰苦奋斗”的革命精神，的革命精神，把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成“处处是庄稼，遍地是牛羊处处是庄稼，遍地是牛羊
