1、 部编版四至六年级部编版四至六年级道德与法治道德与法治 新教材解读及教学建议新教材解读及教学建议 “立德树人立德树人”是教育的根本任务。是教育的根本任务。立什么德？树什么人？立什么德？树什么人？立：为人民服务的德；树：培养德智体美劳立：为人民服务的德；树：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面发展的社会主义建设者和接班人。理解教材的基本要求了了解单解单元元主题主题教教育内容育内容在在全套全套教教材中材中的的分布情分布情况况了了解单解单元元和每和每课课的逻辑的逻辑结结构及构及编编写意写意图图了了解每解每一一课教课教材材内容所内容所蕴蕴含的含的思思想和想和价价值引值引导导 了了解每解
2、每一一课教课教材材图文背图文背后后的价的价值值指指向向能能恰当恰当有有效地效地运运用好每用好每一一课的课的教教材资材资源源教材编写所涉及的生活领域世世界界国国家家社区社区（家家乡乡）学学校校家家庭庭个人个人由由 近近 及及 远远同同 心心 圆圆 放放 大大教材编写所涉及的生活领域世界统统编编小小学学道德与法治道德与法治教材框架教材框架一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级上册我是小学生啦我们的节假日快乐学习与班级共成长面对成长中的新问题我们的守护者校园生活真快乐我们的班级我们的学校为父母分担我们是班级的主人我们是公民家中的安全与健康我们在公共场所安全护我成长信
3、息万花筒我们的国土 我们的家园我们的国家机构天气虽冷有温暖我们生活的地方家是最温暖的地方让生活多一些绿色骄人祖先 灿烂文化法律保护我们的健康成长下册我的好习惯让我试试看同学相伴同伴与交往我们一家人完善自我 健康成长我和大自然我们好好玩我从小生活的地方做聪明的消费者公共生活靠大家爱护地球 共同责任我爱我家绿色小卫士我们的公共生活美好生活哪里来百年追梦 复兴中华多样文明 多彩生活我们在一起我会努力的多样的交通和通信感受家乡文化 关心家乡发展让世界更美好整套整套教材各生活领域的分布教材各生活领域的分布一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级上册我是小学生啦我们的节假日
4、快乐学习与班级共成长面对成长中的新问题我们的守护者校园生活真快乐我们的班级我们的学校为父母分担我们是班级的主人我们是公民家中的安全与健康我们在公共场所安全护我成长信息万花筒我们的国土 我们的家园我们的国家机构天气虽冷有温暖我们生活的地方家是最温暖的地方让生活多一些绿色骄人祖先 灿烂文化法律保护我们的健康成长下册我的好习惯让我试试看同学相伴同伴与交往我们一家人完善自我 健康成长我和大自然我们好好玩我从小生活的地方做聪明的消费者公共生活靠大家爱护地球 共同责任我爱我家绿色小卫士我们的公共生活美好生活哪里来百年追梦 复兴中华多样文明 多彩生活我们在一起我会努力的多样的交通和通信感受家乡文化 关心家乡
5、发展让世界更美好四年级上册教材总体特点四四年年级级的的学学生生处处于于从从中中年年级级向高向高年年级级的的过过渡渡期期，他们经他们经过过前三年道前三年道德德与与法法治治课课程程的学的学习习，在道德，在道德认认知和情感上有所发知和情感上有所发展展，已形成了一些初步，已形成了一些初步的的 价价值值观念观念。对对人人、事、物的、事、物的认认识逐渐摆脱单向思维的特识逐渐摆脱单向思维的特点点，初步具备将初步具备将外外界环境状况与自身界环境状况与自身生生活联系起来思考的能力活联系起来思考的能力。四上教材四上教材作作为循环上升的课程内容为循环上升的课程内容，主要聚焦学校主要聚焦学校生生活领域中的班活领域中的
6、班级级建建设设，家家庭庭生生活活领领域中的域中的家家庭责任，国家领域庭责任，国家领域生生活中的现代活中的现代媒媒介，社区介，社区生生活活中中的的环环境境保保护护等等主题主题。在在教教材编写体例上和栏目设计上与三材编写体例上和栏目设计上与三年年级教材级教材保保持了一致持了一致。四年级上下册教材所涉及的生活领域我的健我的健康康 成成长长我的家我的家庭庭 生生活活我们的学我们的学校校 生生活活我们的我们的社社区区 生生活活我们我们的的国国 家家同同伴与交往伴与交往（四（四下下第一单元）第一单元）为为父父母分担母分担（四（四上上第二单元）第二单元）与班与班级级共成长共成长（四上（四上第第一单元）一单元
7、）让生活让生活多多一些绿色一些绿色（四上（四上第第四单元）四单元）做聪做聪明明的消费者的消费者（四下（四下第第二单元）二单元）美好美好生生活哪里来活哪里来（四下（四下第第三单元）三单元）我们我们生生活的地方活的地方（四下（四下第第四单元）四单元）信息信息万万花筒花筒（四上（四上第第三单元）三单元）四年级教材编写栏目及作用此此图图标标属于需属于需要要学生纯学生纯语语言交流言交流、讨论的讨论的活活动动 内容内容。此此图图标标属于需属于需要要学生亲学生亲身身实践、体实践、体验验、动、动手手动动 脑的内容脑的内容。四年级教材编写栏目及作用此此类类图图标属于需要学生静心标属于需要学生静心阅阅 读并思考相
8、关读并思考相关问问题的环节题的环节。此此类类图图标属于在具体情标属于在具体情境境中中向向 学生传递某些学生传递某些小小知识的环节知识的环节。四年级教材正文的不同功能四下第四下第4 4课课“买东西的学问买东西的学问”第第一一版版块块功功能能1：学学习习情景的情景的引引入入四年级教材正文的不同功能四下四下第第9 9课课“生活离生活离不不开开他们他们”第一版第一版块块功功能能2：学习活学习活动动的导的导入入四年级教材正文的不同功能四下四下第第1010课课“我们当地的我们当地的风风俗俗”第一版第一版块块功功能能3：活活动动间的连间的连接接、过过渡与转渡与转换换四年级教材正文的不同功能四四下下第第8 8
9、课课“这些这些东东西西哪里来哪里来”第三第三版块版块功能功能4：观观点的自点的自然然生生成成，思思想的总想的总结结提提升升四年级教材留白的作用给给儿儿童预童预留留表达经表达经验验生生长的空长的空间间四四上上第第1 1课课“我们班我们班四四岁了岁了”第三版第三版块块四年级教材法治教育的融合显显性表达性表达：结合主结合主题题嵌入相嵌入相关关法律条法律条文文四年级教材法治教育的融合隐隐性性渗透：渗透：教教材没有材没有呈呈现法律现法律条条文文，但但其其 内内容容渗透了渗透了法法治精神治精神和和法治素法治素养养的培的培养养 学学生生参参与班规与班规的的制订过程，就是公制订过程，就是公民素养的培养和民民素
10、养的培养和民主意识的形成过程。主意识的形成过程。四上教材各单元探索的问题与价值导向社区生活领域社区生活领域理性消费主题家乡文化主题单元单元主主题题（问（问题题域域）探索的探索的问问题题价价值引导值引导的的方向方向一一单单元元与班级与班级共共成长成长班级与班级与自自我成长我成长班班规规的制定的制定与与执行执行群群体体之间应之间应当当如何如何 相处相处集集体体意识、规意识、规则则意意 识识、公民意识、公民意识二二单单元元 为父为父母母分担分担关心与关心与体体谅父母谅父母主主动动承担家承担家务务活儿活儿为为家庭尽家庭尽责责任任家庭责家庭责任任感感三三单单元元 信息信息万万花筒花筒辩辩证地证地健健康地
11、看电康地看电 视视网网络络世界世界的的规则规则正正确认识确认识广广告告提提高高新媒新媒介介素养及素养及 信息信息素素养养四四单单元元让让生活多生活多一一些绿色些绿色了解了解环环境污染境污染怎怎样样将垃圾将垃圾变变废为废为 宝宝怎怎样样做到低做到低碳碳生活生活环环保保意识、责意识、责任任和和 行动行动四下教材所涉及的生活领域和学习主题自我成长领域同伴交往主题社区生活领域理性消费主题各行各业主题各行各业主题社区生活领域社区生活领域社区生活领域家乡文化主题同同伴伴交交往往第第1课课 我们我们的的好朋好朋友友四年级下册第一单元设计意图和结构第第2课课 说话说话要要算算数数第第3课课 当冲当冲突突发发生
12、生我们的好朋友主要内主要内容容目的要目的要求求对应课对应课标标1.1.感感受受友友谊的美谊的美好好，珍惜同，珍惜同学学 三三、4 4体体会会同同学学之之间间真诚相真诚相待待、互相、互相帮帮间的友间的友谊谊；助助的友爱的友爱之之情；学会和情；学会和同同学平等相处学平等相处。1.1.说说我的好朋说说我的好朋友友2.2.理理解解何何为真正的友为真正的友谊谊，能能够够 知知道同学道同学之之间要相互尊重，间要相互尊重，友友好交往好交往。2.2.好朋好朋友友真友真友谊谊区分益友区分益友和和损损友友；(中、髙中、髙）3.3.学学会会结结交朋友并维护交朋友并维护友友情情，一一、5 5懂懂得得感感恩恩和和基基本
13、的礼仪常本的礼仪常识识；学学不做有损不做有损友友谊谊的的事事。会会欣赏欣赏、宽容和尊、宽容和尊重重他他人人。(中中，高高）三、教学中要注意的几个问题：2关注法治教育3在全球化背景下突出国家认同教育1抓住德育教育这一最终落点4地图能力的培养5解决问题的方法教学的几点建议（一）运用哲学思维解（一）运用哲学思维解读读教教材材文本文本教材是课程标准的具体化，是引导学生“学”的学本 和引导教师“教”的教本。解读教材要能从整体到部分，准确理解教材编写意图，明确这一课的价值引领方向和教学目标点位。教学的几点建议（二二）实施有效教学实施有效教学1.放慢教学节奏放慢教学节奏2.实施对话教学实施对话教学3.促进生
14、长学习促进生长学习道道德与德与法法治课治课教教学，应学，应当当把学把学生生原有经原有经验验作为作为学学习的习的“原原 点点”，着眼着眼于于学生学生发发展的展的“远点远点”，将学将学生生原有原有生生活经验活经验与新与新 的的感感知相互知相互作作用，用，生生成新成新的的感悟并感悟并形形成正成正确确的价的价值值认认同。同。要要求教求教师师在教在教学学中为学中为学生生搭建搭建思思想表想表达达的平的平台台，给，给学学生生足足 够够的的、合理、合理的的时间时间和和空空间间，让，让学学生在课生在课堂堂中经中经常常，促促进学生进学生的的 主主动动建构和建构和生生长长。同时同时，让学让学生生离开课离开课堂堂后还
15、后还能能持续持续地地生长生长。最早最早提提出这一出这一理理论的是论的是卢卢梭，后来梭，后来杜杜威进行威进行了了发展。发展。个体发个体发展展五年级上册各单元主题五年级上册各单元主题群体生群体生活活基本国基本国情情传统文传统文化化我的健康发展我的健康发展五年级上册对应课标领域五年级上册对应课标领域我们的学校生我们的学校生活活我们的国家我们的国家我们的国家我们的国家第一单元第一单元面对成长中的新问面对成长中的新问题题自主选择课余生活学会沟通交流主动拒绝烟酒与毒品 课 余 生 活我选择 课 余 生 活助我成长 过 好 我 们的 课 余 生活 正确对待不同看法 真诚坦率很重要 与人沟通讲方法 烟酒有危害
16、 毒品更危险 拒绝危害有方法本单元对应课程标准内容本单元对应课程标准内容一、我的健康成长一、我的健康成长课程内容2.2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。自己的生活和行为。3.3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。5.5.懂得感恩和懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。人。7.7.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，了解迷恋
17、网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健抵制不健康的生活方式。康的生活方式。8.8.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。健康的生活。五下教材整体特点介绍五下教材整体特点介绍家庭（理解家庭（理解 文化）文化）-社会（参与）社会（参与）-国国家（民族复兴）家（民族复兴）时空拓展时空拓展 注重精注重精神神五年级五年级上册上册五年级五年级下册下册六年级六年级上册上册六年级六年级下册下册1 面对成长中的新问题面对成长中的新问题2 我们是班级的主人我们是班级的主人3 我国的国土我国的国土 我们的家我们的家园园4 骄人祖先骄人祖先 灿烂
18、文化灿烂文化1 我们的守护者我们的守护者2 我们是公民我们是公民3 我们的国家机构我们的国家机构4 法律保护我们健康成法律保护我们健康成长长国际视野国际视野中国视角中国视角共在共在 和谐和谐1 我们一家人我们一家人2 公共生活靠大家公共生活靠大家3 百年追梦百年追梦 复兴中复兴中华华1 完善自我完善自我 健康成健康成长长2 爱护地球爱护地球 共同责共同责任任3 多样文明多样文明 多彩生多彩生活活4 让世界更美好让世界更美好p自我自我-班级班级-国国家家p成长成长-民主民主责任责任-主权主权民族民族文化文化u法治专册法治专册u以宪法为主线以宪法为主线u贴近学生生活贴近学生生活u法治意识法治意识
19、法治观法治观念念小学高年级教材的整体结构小学高年级教材的整体结构五下教材整体特点介绍五下教材整体特点介绍家庭生家庭生活活公共生公共生活活我们的我们的祖国祖国内容领域内容领域尊重理解尊重理解民主责任民主责任优秀传统文化教优秀传统文化教育育公民意识公民意识法治意识法治意识国情教育国情教育革命传统教革命传统教育育爱国主义教爱国主义教育育价值引领价值引领 五下教材整体特点介绍五下教材整体特点介绍生活逻辑与知识逻辑相统一生活逻辑与知识逻辑相统一螺旋上升螺旋上升 层次递进层次递进主题教育与单元设计相结合主题教育与单元设计相结合价值引领与生活践行相结合价值引领与生活践行相结合活动方式多样、开放活动方式多样、
20、开放五下教材整体特点介绍五下教材整体特点介绍 我爱我家（一下）我爱我家（一下）低年级低年级中年级中年级高年级高年级螺旋上螺旋上升升逐层递逐层递进进家庭生家庭生活活公共生公共生活活我们的我们的祖国祖国 我们一家人（五下）我们一家人（五下）家是最温暖的地方家是最温暖的地方（三上）（三上）为父母分担（四上）为父母分担（四上）公共生活靠大家（五公共生活靠大家（五下）下）我们的公共生活（三我们的公共生活（三下）下）让生活多些绿色（四让生活多些绿色（四上）上）做个聪明的消费者做个聪明的消费者（四下）（四下）上学路上（一上）上学路上（一上）我们在公共场所（二上）我们在公共场所（二上）我们的节假日（二上）我们
21、的节假日（二上）我们生活的地方（二上）我们生活的地方（二上）我在这里长大（三下）我在这里长大（三下）多样的交通和通信（三多样的交通和通信（三下）下）感受家乡文化感受家乡文化 关心家乡关心家乡发展（四下）发展（四下）我们的国土我们的家我们的国土我们的家园（五上）园（五上）骄人祖先骄人祖先 灿烂文化灿烂文化（五上）（五上）百年追梦百年追梦 复兴中华复兴中华（五下）（五下）探访古代文明（六下）探访古代文明（六下）生活范围不断扩展生活范围不断扩展 内容程度逐渐加深内容程度逐渐加深 思维水平不断提升思维水平不断提升五下教材整体特点介绍五下教材整体特点介绍主题教育与主题教育与单元设计相单元设计相结合结合单
22、元一单元一 我们一家人我们一家人优秀传统文化教育优秀传统文化教育单元二单元二 公共生活靠公共生活靠大家大家规则意识规则意识社会责任社会责任单元三单元三 百年追梦百年追梦 复复兴中华兴中华革命传统教育革命传统教育爱国主义教育爱国主义教育公公民民意意识识五下教材每课重难点分析五下教材每课重难点分析第第1 1单元单元单元目标单元目标u引导学生懂得用心体会家人的爱，理性引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；面对问题，主动与家人交流沟通；u懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；渐形成家庭主人翁意识；u了解并理解家风背后的中华民
23、族传统美了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。从小家庭到社会、国家从小家庭到社会、国家单元单元课课话题话题理解理解 沟通沟通 责任担当责任担当 民主民主协商协商 传承与弘扬传承与弘扬 五下教材每课重难点分析五下教材每课重难点分析第第2 2单元单元共共享享共共建建共参共参与与五下教材每课重难点分析五下教材每课重难点分析第第3 3单元单元知识逻辑：知识逻辑：历史发展顺序历史发展顺序生活
24、逻辑：生活逻辑：从学生生活中可见的事物、现象、从学生生活中可见的事物、现象、人物等切入人物等切入关联：关联：拉近学生与历史的距离，建立内容与学拉近学生与历史的距离，建立内容与学生生活的对接点，面上选点，红线串珠生生活的对接点，面上选点，红线串珠立意：立意：以历史为载体，呈现、体会、培育精神以历史为载体，呈现、体会、培育精神（以爱国主义为核心的民族精神；以改革创新（以爱国主义为核心的民族精神；以改革创新为核心的时代精神）为核心的时代精神）革命传统教育革命传统教育 国家主权教育国家主权教育 社会主义核心价值社会主义核心价值观教育融入其中观教育融入其中五下教材使用建议五下教材使用建议读懂、弄通、灵活
25、使用教材读懂、弄通、灵活使用教材1p读懂：教材框架结构、栏目、图文释读懂：教材框架结构、栏目、图文释义、活动设计、留白空间、问题引导义、活动设计、留白空间、问题引导p弄通：单元、主题与课时设计的逻辑弄通：单元、主题与课时设计的逻辑关系关系p灵活使用：结合本地区、学生实际，灵活使用：结合本地区、学生实际，在依据教材的基础上创造性使用教材在依据教材的基础上创造性使用教材道德与法治六年级上册法治专册 教材的教学建议理解专册设置的意图 初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治
26、精神，增强法治意识。“小学高年级（3-6年级）教学内容与要求”u第1条 建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识。u第2条 初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识。u第3条 了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。u第4条 初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、
27、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。教材内容交流思路单元总览*明确单元内容与目标*认识各课建构的逻辑各课介绍*课内栏题编写逻辑*各栏题内容与目标教学要求从教学角度分析本课涉及的重要法律知识与观点第一单元 我们的守护者感受生活中的法律感受法律就在身边认识不同门类的法律调整的社会关系知道法律让生活更美好宪法是根本法了解宪法日，初识宪法知道宪法是根本法和总章程认识宪法地位，维护宪法权威从普通到最高从微观角度和宏观角度从现实生活和法治体系单元总览1感受生活中的法律法律是什么法律与生活法律作用大了解法律的内涵认识法律与生活的关系理解法律发挥的作用第1课“感受生活中的法律”引导学生通过身边熟悉的日常生
28、活，感受法律无处不在。这一课帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。感受生活中的法律法律是什么法律的内涵法律与纪律、道德等社会规范的关系法律与生活与生活关系密切的民法、刑法、行政法调整和规范不同领域的社会关系保障着社会生活的有序进行法律作用大对人的行为的指引作用判断行为是否合法的评价作用法律维护我们权利的保障作用感受日常生活与法律息息相关了解法律规定了人们的权利与义务认识以法律为代表的社会规则体会生活中处处有法律了解不同的法律调整不同的社会关系学习用相应的法律解决问题体会法律的作用认识法律公平正义的内涵目标教学的要求明
29、确法律与纪律、道德的关系 认识共性，都是社会规范 从“制定者、内容、违反后的结果”等维度认识法律的强制性和权威性了解三种法律有不同 刑法惩罚犯罪行为，维护公共安全 民法维护人们日常生活秩序 行政法约束行政机关的权力知道法律的作用 指南针行为指引（能为/不能为）尺子评价（合法/违法）武器保障（敢于维权/理性/合法的方式）启示：总览教材内容全局，对教学内容做到心中有数。理清单元间、课间及课内，各栏目建构的逻辑，对教学做到有序推进。情感铺垫 建立关系 明晰作用回到学生 回到生活 指导行为 公民意识教育 国家意识教育 宪法意识教育小学阶段法治教育目标小学阶段法治教育目标 着重普及宪法常识，养成守法意识
30、和行为习着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。的行为习惯。道德与法治 六年级下册一、教材的整体结构一、教材的整体结构1教材目录第一单元：完善自我第一单元：完善自我 健康成长健康成长 第二单元：爱护地球第二单元：爱护地球 共同责任共同责任第三单元：多样文明第三单元：多样文明 多彩生活多彩生活第四单元：让世界更美好第四单元：让世界更美好2寻找关键词3主题自我自我 成长成长 地球地球 责任责任文明文明 生活生活世界世界个人
31、成长个人成长地球环境地球环境世界文化世界文化全球发展全球发展4对应课程标准（主要编写依据）领域领域目标内容目标内容我的健康成长2.懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为。5.懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。我们的国家5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。12.知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。我们共同的世界2.比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的
32、原因，尊重文化的多样性。3.初歩了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。5.了初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。6.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。7.知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。8.感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。目标、核心第一单元 人与人和谐相处 第二单元 人与自然和谐共处第三单元 不同文化和谐共存第四单元 不同国家和谐发展和谐和谐3学会反思（反思
33、自我）1学会尊重（尊重自己和他人）2学会宽容（宽容并包容他人）第一单元第一单元 完善自我完善自我 健康成长健康成长地球地球我们的家我们的家园园（环境问题）我们生我们生存的家存的家园园环境问题环境问题敲响了警敲响了警钟钟我们共我们共同的责同的责任任我国自我国自然灾害然灾害知多少知多少防御自防御自然灾害然灾害应对自然灾害应对自然灾害（自然灾害）第二单元 爱护地球 共同责任不屈的不屈的抗灾精抗灾精神神对应课程标准对应课程标准我们的国家：5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。我们共同的世界：6.初步
34、了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。探访古代文明探访古代文明（人类文明的多源）早期文明早期文明发祥地发祥地闻名世闻名世界的文界的文化遗产化遗产各不相各不相同的生同的生活环境活环境多彩的多彩的世界文世界文化化多元文化多元文化 多样魅力多样魅力（文化的多元性）第三单元 多样文明 多彩生活尊重文尊重文化多样化多样性性对应课程标准对应课程标准我们共同的世界：2.比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。3.初歩了解一些人类的文化遗产，激发对世
35、界历史文化的兴趣。国际组国际组织织联合国联合国和世界和世界贸易组贸易组织织中国中国与国与国际组际组织织战争战争带来带来的伤的伤害害和平和平是世是世界潮界潮流流科技发展造福人科技发展造福人类类（科技）日益重要的国际组日益重要的国际组织织（国际组织）第四单元 让世界更美好我们爱和平我们爱和平（和平与发展）中国中国为和为和平作平作贡献贡献对世界对世界的不断的不断探索探索科技改科技改变世界变世界科技科技让梦让梦想成想成真真对应课程标准对应课程标准我们的国家：我们的国家：12.12.知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热
36、爱中国人民解放军。我们共同的世界：我们共同的世界：5.5.了初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反了初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。对迷信。6.6.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一人类只有一个地球个地球”的含义。的含义。7.7.知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。知道我
37、国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。8.8.感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。1抓住德育教育这一最终落点学科知识的价值：地理知识（尊重自然、为认识文化多样性进而尊重文化多样性服务）科学小实验（认识违背自然规律的后果，懂得要尊重自然规律）历史知识（了解人类早期文明为人类文明发展作出了重要贡献，人类文明是人类共同的财富，我们应该珍惜人类共同的文化遗产）科技发展的知识（为科学精神服务）不是地理课、不是历史课、不是科学课，是德育课！不是地理课、不是历史课、不是科学课，是德育课！道道德与德与法法治治课课、是是一一门门有有思思想想、有有温温度度、有有故事故事、有有趣趣味、味、有有色色彩彩的课的课程程，教师教师只只有有把把握好握好这这门门 课课的的灵灵魂和魂和实实质质，才能才能真真正正让让这门这门课课照照亮亮学生学生的的心心灵灵世世界界，促促进进学学生成生成长长为为社社会主会主义义的的建建设者设者和和接接班人班人！结束语感谢聆听 敬请指正
