1、第四章 三角形第三节 探索三角形全等的条件-第3课时有一块三角形的玻璃打碎成如图的两块，如果要到玻璃店去照样配一块，要不要两块都带去？学习目标1、探索三角形全等的条“SAS”，并能 应用它来判定两个三角形全等；2、经历作图对比活动体会获得数学结论的 过程，提高逻辑推理的能力。重点：应用“SAS”判定两个三角形全等；难点：探索三角形全等的条件及应用；我们学习了哪些我们学习了哪些判定三角形全等的方法？判定三角形全等的方法？边边边（边边边（SSSSSS）角边角（角边角（ASAASA）角角边（角角边（AASAAS）根据探索三角形全等的条件根据探索三角形全等的条件，我们还有，我们还有 哪种哪种情况没讨论
2、到？情况没讨论到？两边一角相等两边一角相等（1）两边及夹角）两边及夹角（2）两边及其一边的对角）两边及其一边的对角问题一先任意画一个ABC,怎样画出ABC，使AB=AB，AC=AC，A=A？ABC问题二将画好的两个三角形剪下，放在一起，是否重合？你能得出什么结论？问题三先任意画一个ABC,怎样画出ABC，使AB=AB，AC=AC，B=B？两边两边和它们和它们的的 对应对应 的的两两个个三角形三角形全等，简写为全等，简写为“”或或“SAS”.SAS”.有一块三角形的玻璃打碎成如图的两块，如果要到玻璃店去照样配一块，要不要两块都带去？如图，已知AB=AD，若AC平分BCD，问AC是否平分BCD？请说明理由。ACBD如图，点E在AB上，AC=AD,CAB=DAB，ACE与ADE全等吗？ACB与ADB呢？请说明理由。（）在（）在和和中中（已知）（已知）（）（）（）（）（）（）（已知）（已知）（）在（）在和和中，中，（）（）（已知）（）（）（已知）（公共角）（公共角）（）（）（已知）（）（）（已知）（）在（）在 和和中，中，（已知）（已知）（）（）（已知）（）（）（已知）（）（）（）（）（）（）
