1、最新版 数学 三年级 下册认识几分之一认识几分之一情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的初步认识分数的初步认识课堂练习课堂练习8 8情境导入情境导入探究新知探究新知做一做。做一做。（1 1）拿一张长方形的纸，把它平均分成）拿一张长方形的纸，把它平均分成2 2份，份，并把其中的并把其中的1 1份涂色。份涂色。涂色部分是这张纸的涂色部分是这张纸的二分之一二分之一，记作，记作 。12（2 2）把一张长方形的纸平均分成）把一张长方形的纸平均分成3 3份，并把份，并把其中的其中的1 1份涂色。份涂色。1313涂色部分是这张纸的涂色部分是这张纸的 ，读作，读作三分之一三分之
2、一。13（3 3）把一张长方形的纸平均分成）把一张长方形的纸平均分成4 4份，并把份，并把其中的其中的1 1份涂色。份涂色。14涂色部分是这张纸的涂色部分是这张纸的 ，读作，读作四分之一四分之一。141414把一张长方形的纸平均分成把一张长方形的纸平均分成5 5份、份、6 6份份5161在在 、中，中，2 2、3 3、4 4各表示什么意思？各表示什么意思？1413122 2、3 3、4 4分别表示把一个整体平均分成分别表示把一个整体平均分成2 2份、份、3 3份、份、4 4份。份。1.1.填一填。填一填。（1 1）把一个苹果（）切成四块，每块是这个苹果）把一个苹果（）切成四块，每块是这个苹果
3、的（）分之（），写作（）。的（）分之（），写作（）。（2 2）把一根）把一根1 1米长的钢筋平均分成（）份，每份是它的米长的钢筋平均分成（）份，每份是它的 。（3 3）1010个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的（），个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的（），读作（读作（）。）。（4 4）一袋大米，平均分成）一袋大米，平均分成6 6份，吃掉其中的份，吃掉其中的1 1份，吃了它的份，吃了它的 。平均平均四四一一147十分之一十分之一11016 17课堂练习课堂练习2 2读一读，写一写。读一读，写一写。二分之一二分之一八分之一八分之一六分之一六分之一五分之一五分之一12181615
4、3.3.用分数表示图中的阴影部分。用分数表示图中的阴影部分。1214151813 4.4.在能用在能用 表示阴影部分的图下面的括号里表示阴影部分的图下面的括号里画画“”“”，在不能的下面画，在不能的下面画“”。13 5.5.判断。判断。（1 1）把一个橙子分成）把一个橙子分成4 4份，每份是它的四分之一。份，每份是它的四分之一。（）（2 2）把一张长方形纸对折两次，其中的一份是这张纸）把一张长方形纸对折两次，其中的一份是这张纸的二分之一。的二分之一。（）（）没有确定是不是平均分的，所以不能这样说。没有确定是不是平均分的，所以不能这样说。6 6读一读。读一读。1318115171619三分之一三
5、分之一 八分之一八分之一 十五分之一十五分之一七分之一七分之一 六分之一六分之一 九分之一九分之一7 7在括号里填上合适的数表示各图中的涂色部分。在括号里填上合适的数表示各图中的涂色部分。（）（）（）1215148.8.判断：甲校男生占全校总人数的判断：甲校男生占全校总人数的 ，乙校，乙校男生也占全校总人数的男生也占全校总人数的 ，说明两校的男生，说明两校的男生人数相等。人数相等。（）（）1212甲校全校总人数与乙校全校总人数不明甲校全校总人数与乙校全校总人数不明确，无法判断两校男生人数是否相等。确，无法判断两校男生人数是否相等。把一个物体或图形把一个物体或图形平均平均分成几份，分成几份，其中
6、的一份就是这个物体或图形其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。的几分之一。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新版 数学 三年级 下册认识几分之几认识几分之几情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的初步认识分数的初步认识课堂练习课堂练习8 8你能写出下面的分数吗？你能写出下面的分数吗？把一个西瓜平均分成两份，每份是把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的几分之一？这个西
7、瓜的几分之一？八分之一。八分之一。想一想，我们不取一份，选取其中几份，想一想，我们不取一份，选取其中几份，该如何表示这个数？该如何表示这个数？2181情境导入情境导入1.1.把一个圆平均分成把一个圆平均分成2 2份份探究新知探究新知2.2.把一个圆平均分成把一个圆平均分成3 3份，其中的份，其中的1 1份是这个圆的份是这个圆的 。133.3.把一个圆平均分成把一个圆平均分成4 4份，其中的份，其中的1 1份是这个圆份是这个圆的的 ，2 2份是份是 ，3 3份是份是 。143424分子分子分数线分数线分母分母读作：四分之三读作：四分之三43像像 、这样的数，都叫做这样的数，都叫做分数分数。213
8、1324143表示选取的份数表示选取的份数表示整体分的份数表示整体分的份数23里面有几个里面有几个？里面有几个里面有几个？1334142 2个个3 3个个1.1.用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。233559课堂练习课堂练习24242441不是平均分不是平均分不是平均分不是平均分2.2.下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？为什么？为什么？3.3.看图填数。看图填数。4.4.用分数表示每个图里的涂色部分。用分数表示每个图里的涂色部分。()()()5.5.一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、小林、小聪五个小朋友，小明
9、分了这袋糖果小林、小聪五个小朋友，小明分了这袋糖果的（）分之（），小华、小亮、小林、的（）分之（），小华、小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的（）分之（）。小聪共分了这袋糖果的（）分之（）。你也能这样说出一些分数吗？你也能这样说出一些分数吗？五五一一五五四四 6.6.在括号里填上合适的分数在括号里填上合适的分数3851201()()101107把一些物体看作一个整体，把一些物体看作一个整体，平均平均分分成几份，一份是它的几分之一，几成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几。份就是它的几分之几。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材
10、课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新版 数学 三年级 下册分数大小的比较分数大小的比较情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的初步认识分数的初步认识课堂练习课堂练习8 8怎么分比较怎么分比较好呢？好呢？情境导入情境导入涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。（1 1）和和 比，哪个大？比，哪个大？1213分子是分子是1 1的两个分数和两个同分母（分的两个分数和两个同分母（分母小于母小于1010）分数的大小比较）分数的大小比较探究新知探究新知1312（2 2）和和 比，哪个大
11、？比，哪个大？16141614（1 1）和和 比，哪个大？比，哪个大？3414看一看，比一比。看一看，比一比。（2 2）和和 比，哪个大？比，哪个大？385838584143同分母分数比较同分母分数比较大小，大小，分子分子越大，越大，分数就分数就越大。越大。1.1.涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。课堂练习课堂练习163613162.2.想一想，选一选。想一想，选一选。（1 1）有两张大小相同的饼，乐乐吃了一张的）有两张大小相同的饼，乐乐吃了一张的 ，丽丽吃了另一张饼的丽丽吃了另一张饼的 ，两人相比，（，两人相比，（）吃得多。）吃得多。A.A.乐乐乐乐B.B.丽丽丽丽C.C.无法比较无法比较13
12、12A（2 2）分子是）分子是1 1的两个分数，分母大的分数与分的两个分数，分母大的分数与分母小的分数相比，（）。母小的分数相比，（）。A.A.分母大的分数大分母大的分数大 B.B.分母小的分数大分母小的分数大C.C.同样大同样大B3.3.判断：因为判断：因为3 32 2，所以，所以 。（）（）1213 分子是分子是1 1的分数，分母大的反而小。的分数，分母大的反而小。4.4.有两张大小相同的长方形彩纸，贝贝用一有两张大小相同的长方形彩纸，贝贝用一张彩纸的张彩纸的 折了一只青蛙，亮亮用另一张折了一只青蛙，亮亮用另一张彩纸的彩纸的 折了一个飞机。谁用的彩纸多？折了一个飞机。谁用的彩纸多？1413
13、亮亮用的彩纸多。亮亮用的彩纸多。1143，5.5.想一想，填一填。想一想，填一填。（1 1）与与 相比较，（）大。相比较，（）大。（2 2）分母相同的分数，（）分母相同的分数，（）的）的分数大。分数大。243434分子大分子大7.7.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。12173858191571091047671314452529278 8在圈里填上或。在圈里填上或。353537371.1.分子是分子是1 1的两个分数比较大小，分母大的分的两个分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。数反而小，分母小的分数反而大。2.2.同分母分数比较大小，分子越大，分数就越同分母分数比较大
14、小，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。大；分子越小，分数就越小。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新版 数学 三年级 下册得数是得数是1 1的分数加法及其减法的分数加法及其减法情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的初步认识分数的初步认识课堂练习课堂练习8 81 1分数是由分母、分子和分数线三部分组分数是由分母、分子和分数线三部分组成的。成的。2 2分数线下面
15、的数叫分母，表示把单位分数线下面的数叫分母，表示把单位“1 1”平均分成的份数，分数线上面的数叫分子，平均分成的份数，分数线上面的数叫分子，表示取了这样的多少份。表示取了这样的多少份。情境导入情境导入（1 1）在圈里填上合适的符号。）在圈里填上合适的符号。221441说一说你是怎样想的。说一说你是怎样想的。探究新知探究新知这是我列的算式：这是我列的算式：我是这样写的：我是这样写的：1121222 11414141444（2 2）试着写出加法或减法算式。）试着写出加法或减法算式。你还能写出其你还能写出其他算式吗？他算式吗？我写出一道减法算式：我写出一道减法算式：12121 1 =14141414
16、 12313331 1看图填空。看图填空。（）1（）（）33（）（）(）（）4422课堂练习课堂练习（）82 2还剩下几分之几？还剩下几分之几？1 58 （）88（）8533.3.看图讲故事，提出数学问题。看图讲故事，提出数学问题。问题：还剩多少西瓜？问题：还剩多少西瓜？4.4.小丹看一本故事书，已经看了这本书的小丹看一本故事书，已经看了这本书的 ，还剩这本书的几分之几没有看？还剩这本书的几分之几没有看？2355166666 1 16 65 5答：还剩这本书的答：还剩这本书的 没有看。没有看。615.5.一个苹果，吃了它的一个苹果，吃了它的 ，还剩几分之几没有吃？，还剩几分之几没有吃？1413
17、144答：还剩答：还剩 没有吃。没有吃。4 43 36.6.一包糖重一包糖重 千克，一包饼干重千克，一包饼干重 千克，千克，一包糖和一包饼干一共重多少千克？一包糖和一包饼干一共重多少千克？388 85 5答：一包糖和一包饼干一共重答：一包糖和一包饼干一共重1 1千克。千克。7.7.一块地的一块地的 种西红柿，剩下的种茄子，种种西红柿，剩下的种茄子，种茄子的地占这块地的几分之几？茄子的地占这块地的几分之几？7 73 37 74 41 17 73 37 74 4答：种茄子的地占这块地的答：种茄子的地占这块地的 。8.8.商店运回一批练习本，第一天卖了总数的商店运回一批练习本，第一天卖了总数的 ，第
18、二天又卖了总数的第二天又卖了总数的 。贝贝说：贝贝说：“剩下的练习本不到一半。剩下的练习本不到一半。”小明说：小明说：“剩下的练习本刚好占一半。剩下的练习本刚好占一半。”小华说：小华说：“剩下的练习本超过一半。剩下的练习本超过一半。”你认为三人谁说得对？你认为三人谁说得对？310210325510101010 1 1，即即 一一 半半，故故 小小 明明 说说 得得 对对。得数是得数是1 1的分数加减法的含的分数加减法的含义与整数加减法相同。义与整数加减法相同。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课
19、堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新版 数学 三年级 下册同分母分数加减法同分母分数加减法情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的初步认识分数的初步认识课堂练习课堂练习8 8情境导入情境导入红红过生日，妈妈买来一个蛋糕。红红过生日，妈妈买来一个蛋糕。平均切成平均切成8 8块吧！块吧！妈妈吃妈妈吃2 2块，爸块，爸爸吃爸吃3 3块块探究新知探究新知28382个个 加加3个个 ，是是5个个 。181818（1 1）妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几？）妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几？2385888588
20、58388个个 减去减去5个个 ，剩，剩3个个 。181818（2 2）还剩下这个蛋糕的几分之几？）还剩下这个蛋糕的几分之几？（3 3）妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几？）妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几？583882议一议：怎样计算分数加减法呢？议一议：怎样计算分数加减法呢？同分母分数相加减，同分母分数相加减，分母不变，只把分分母不变，只把分子相加、减。子相加、减。1.1.计算计算课堂练习课堂练习151 =3515答：还剩五分之一。答：还剩五分之一。2.2.有一张红纸有一张红纸,做花用去它的做花用去它的 ,做小旗用去做小旗用去它的它的 。一共用去这张红纸的几分之几。一共用去这张红纸的
21、几分之几?做花用去做花用去做小旗用去做小旗用去一共用去一共用去?53515351答：还剩八分之五。答：还剩八分之五。3 38 83.3.一个西瓜，吃了它的一个西瓜，吃了它的 ，还剩它的几分之几？，还剩它的几分之几？3 38 81 1 =5 58 8看一看，填一填。看一看，填一填。14 2435 251 2658 283414638同分母分数相加减，分母不同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。变，只把分子相加、减。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课
22、还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新版 数学 三年级 下册整理与复习整理与复习整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业分数的初步认识分数的初步认识知识梳理知识梳理8 8分数分数认识认识分数分数分数分数大小大小比较比较几分几分之几之几得数为得数为1 1同分母同分母加减加减同分同分母加母加减法减法几分几分之一之一整体回顾整体回顾把一个物体或图形把一个物体或图形平均平均分成分成几份，其中的一份就是这个几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。物体或图形的几分之一。1.1.几分之一几分之一知识梳理知识梳理把一些物体看作一个整体，把一些物体看作一个整体，平均平均分成几份
23、，一份是它的几分之一，分成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几。几份就是它的几分之几。2.2.几分之几几分之几1.1.分子是分子是1 1的两个分数比较大小，分母大的分数反的两个分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。而小，分母小的分数反而大。2.2.同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大；同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。分子越小，分数就越小。3.3.分数大小比较分数大小比较424371511.1.得数为得数为1 1的同分母加减法，可以通过画的同分母加减法，可以通过画图来得出答案。图来得出答案。4.4.同分母加减法同分母加减法2.2.同分
24、母分数相加减，分母不变，只把分同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。子相加、减。不是平均分不是平均分不是平均分不是平均分综合运用综合运用蓝色部分占蓝色部分占白色部分占白色部分占蓝色部分占蓝色部分占白色部分占白色部分占蓝色部分占蓝色部分占白色部分占白色部分占=3.3.在圈里填上在圈里填上 、和、和 。4243525392977151418165626161+1-+413162634.4.=15.5.6.6.小华看一本故事书小华看一本故事书,第一天看了全书的第一天看了全书的 ,第二天看第二天看了全书的了全书的 。(1)(1)两天共看了全书的几分之几两天共看了全书的几分之几?(2)(2)第二天比第一天多看了全书的几分之几第二天比第一天多看了全书的几分之几?(3)(3)还有全书的几分之几没有看还有全书的几分之几没有看?-=104103101103104107+=1010107103-=103104课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！
