1、感受空气感受空气 说说这些活动利用了空气的什么说说这些活动利用了空气的什么特点。特点。吹口哨吹气球、互相掂气球传递游戏传递游戏 规则：规则：1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看看谁传递的速度最快。2.先讨论传递方法。3.选择传递工具，准备比赛。说一说说一说句式句式：“我用什么方法方法，知道知道空气空气的什么特征。”感受空气感受空气 规则：规则：1.用袋子装起空气，感受空气能占据空间，有质量。2.吹气球，互相掂球，吹哨子修正和修正和补充气泡图补充气泡图 观察水的三种状态观察水的三种状态小结小结 通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。空气在地球上无
2、处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。我们还发现空气的其他特征，但不很确定，需寻找更多的证据来验证，具体内容我们将在以后慢慢学习。空气能占据空间吗空气能占据空间吗做一做：纸遇水会湿吗？做一做：纸遇水会湿吗？特别特别提示提示：用纸巾或毛巾将杯子边缘的水擦干净后，再取出杯底的纸团。做一做做一做 规则：规则：1.在塑料杯底粘上一个纸团。2.在水槽的水面上撒一些漂浮物(如塑料泡沫），方便观察水位变化。3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。你观察到了什么？纸团湿了吗?填写完实验记录后领扎孔针做一做做一做 规则规则：4.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。仔细
3、观察，有什么变化?观察杯中水位的变化（借助漂浮物）填写完实验记录后领打气筒做一做做一做 规则：规则：5.用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气。空气能将水挤出杯子吗?打气，观察杯中水位的变化（借助漂浮物）说一说说一说句式句式：“我用什么方法方法，观察水位有哪些变化，说明空气”我来解释我来解释第一次，杯底的纸团没湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。做一做做一做小结小结 通过今天的学习，我们认识到空气占有一
4、定的空间，并且充满各处。我们将在以后慢慢学习更多空气的特征。压缩空气已经打了好多已经打了好多次，但球的大次，但球的大小没有多大变小没有多大变化化球里的空气球里的空气被压缩了被压缩了空气和水和石块一样，都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？猜一猜猜一猜用注射器抽取同样多的水和空气，堵住管口。向下压活塞，预测会发生什么变化。把预测画下来，并说说理由。做一做做一做记录下初始刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，松手，记录观察结果。做一做做一做慢慢用力向上拉注射器活塞，松手，观察发现。在实验中，你观察到了什么现象？你怎样解释？说一说说一说 抽取空气后，再按压注射器活塞，发现在非常用力的情况下
5、，能将活塞往下摁一些，但松开手后，活塞会弹回来。而水却没有这些变化。通过注射器小实验，你有什么发现呢？解释：空气能够被压缩，压缩空气有弹性。表示空气微粒小游戏：制作空气压缩枪小游戏：制作空气压缩枪材料：注射器、橙子皮方法：注射器吸入空气，用橙子皮堵住管口；用力压活塞，将橙子皮像子弹一样发射出去。安全提示：游戏时，注射器口不能对着别人。谢 谢空气有质量吗空气有质量吗猜一猜猜一猜一物到处有，用棒赶不走，一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手摸也没有，眼睛看不见，手摸也没有，咀嚼无滋味，无它活不久。咀嚼无滋味，无它活不久。（打一自然现象）（打一自然现象）答案：空气答案：空气1.1.同学们猜想一下同学
6、们猜想一下空气有没有重量？空气有没有重量？2.2.我们来设计一个实验我们来设计一个实验探究空气有没有重量？探究空气有没有重量？3.3.实验材料实验材料小木棍、气球、细绳、小木棍、气球、细绳、笔帽（粉笔）笔帽（粉笔）温馨提示：温馨提示：1.1.小组合作完成实验，保持小组合作完成实验，保持教室安静。教室安静。2.2.做这个实验要注意些什么？做这个实验要注意些什么？答：细绳在小木棍上的位置答：细绳在小木棍上的位置不能变。不能变。3.3.分析现象，写出结论。分析现象，写出结论。实验方法：实验方法：1.1.给气球充气后扎紧挂给气球充气后扎紧挂在小木棍的一端。在小木棍的一端。2.2.另一端挂上粉笔（笔另一
7、端挂上粉笔（笔帽）帽）。3.3.中间系上细绳调试，中间系上细绳调试，使之平衡，然后在小木使之平衡，然后在小木棍上做标记。棍上做标记。4.4.再次提起小木棍，观察再次提起小木棍，观察是否仍然处于平衡状态，是否仍然处于平衡状态，若不平衡重新调整到平衡若不平衡重新调整到平衡状态作上标记，直到提起状态作上标记，直到提起后仍然平衡。后仍然平衡。5.5.在其它条件不变的情况下在其它条件不变的情况下将气球内的空气释放完，提将气球内的空气释放完，提起小木棍观察到什么现象？起小木棍观察到什么现象？6.6.实验结论：空气有重量实验结论：空气有重量形状占据空间体积流动重量固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻
8、石头 水 空气 课堂小结课堂小结1.1.通过这节课学习，同学们通过这节课学习，同学们知道了什么？知道了什么？2.2.我们要养成细心观察和主我们要养成细心观察和主动探究的良好动探究的良好习惯习惯。一袋空气的质量是多少用用打气筒给一个袋子打入一定打气筒给一个袋子打入一定量的空气。量的空气。估计估计一下，这袋空气的质量一下，这袋空气的质量是多少呢？是多少呢？测量一袋空气的质量测量一袋空气的质量1.使用上节课的方法，将皮球放在天平的一端，再用回形针或绿豆等放在另一端来调节平衡。2.取下皮球，打入20筒空气，放回天平。3.用多种物品来恢复天平的平衡。记录物品数量。物品名称物品名称物品名称数量回形针绿豆与
9、20筒空气质量相当的物品2020筒空气的质量筒空气的质量日期：4.在不漏气的袋子中打入100筒空气，扎紧袋口，分别与等重的物品进行比较。一袋100筒空气的质量是多少？（质量应是20筒空气的五倍）可以如何测量？在天平一端的桶内放入这袋空气，另一端桶内放入回形针或绿豆等物品来调节平衡，记下物品数量。在天平一端的桶内放入空袋子和扎袋口的绳子，另一端桶内放入回形针或绿豆等物品来调节平衡，记下物品数量。取出袋子，打入100筒空气，扎紧袋口。计算出两次的物品数量差，即为100筒空气的质量。比较这袋空气和质量相当的物品，你有什么发现？质量相同，空气的体积大。利用生活中的测量工具，再来测一测空气的质量。测量气
10、球充气前后的质量谢 谢我们来做“热气球”热气球可以带人们到高空欣赏美景思考：热气球是怎样升空和下降的呢？做一个热气球做一个热气球材料准备：一个较大的塑料袋，一个纸筒和一支蜡烛。做一做做一做不点燃蜡烛，用纸筒罩住，然后用塑料袋罩住纸筒，观察塑料袋的变化。做一做做一做点燃蜡烛，用纸筒罩住。做一做做一做用塑料袋罩住纸筒，加热袋中空气。做一做做一做手贴袋子外壁，感到变热，松开双手，观察现象。（松开双手，袋子上升，一段时间后，袋子掉落。）加热前后，你观察到的现象有何不同？加热后塑料袋内空气温度升高，体积变大，会上升。解释:为什么装有热空气的袋子会上升？热空气温度高，空气颗粒间距大，体积增大，所以相同体积
11、的热空气相对冷空气来说更轻，所以会上升。同样多的冷空气和热空气相比，谁更重？解释:为什么上升到空中的袋子，最终还是下降了？袋中的空气凉了，体积小了，和原来热空气相比变重了。孔明灯的秘密：孔明灯为什么会升上天空呢？孔明灯使用的是热气球原理，上面是纸袋，下面挂着一个加热的装置，这样纸袋内的气体受热膨胀，就能使它上升了。安全提示：孔明灯存在着严重的火灾隐患，小朋友们不可用随意燃放孔明灯哦！谢 谢风的成因风的成因在生活中，你有在生活中，你有哪些制造哪些制造“风风”的办法的办法?说说：说说：大自然大自然中的中的风风又是怎样形成又是怎样形成的的?做一做做一做 规则：规则：1.准备好一支蜡烛、一张透明塑料薄
12、膜、一个无盖的长方形纸盒、一段蚊香和一束纸条。2.在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。做一做做一做 规则：规则：3.点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。注意：先点蜡烛后“贴膜”。“贴膜”时要小心，不能让蜡烛倾斜，以免火焰烧到盒子或塑料膜。蜡烛底座贴上双面胶，将它固定在盒子“烟囱”下方的位置。做一做做一做 规则：规则：4.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。5.画图解释你观察到的现象。建议关上实验室的门窗、风扇和空调，减少 因学生走动或大幅度动作等影响实验效果的因素。说一说说一说 1.描述你观察到的现象。你认为模拟实验中的“风”是如何形成的?2.你认为大自然中的风是如何形成的?从空气
13、的冷热变化来解释空气的流动。大自然中的热源是太阳的辐射小结小结 通过今天的学习，我们认识到当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的冷空气填补，形成我们平时感受到的风。空气和我们的生活猜谜语猜谜语空气空气空气可以帮助我们做那些事情？空气可以帮助我们做那些事情？做饭制作充气模型风力发电制作木工气钉枪空气还可以帮助我们做许多事情？空气还可以帮助我们做许多事情？为飞机提供升力帮助燃烧传播声音供应呼吸憋气憋气2020秒实验秒实验谈谈自己的感受寻找动植物需要空气的证据寻找动植物需要空气的证据鱼离开水后就会死。密封在钟罩里的植物过一段时间会死掉。总结：空气对生命体的生长有什么作用？总结：空气对生命体
14、的生长有什么作用？空气的分布空气的分布我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。空气的分布空气的分布在空中，地下和水中都有空气的踪迹。单元小结单元小结1.用表格对比空气、水和石头的特征能否占据空间能否占据空间空间能否被压缩空间能否被压缩是否有质量是否有质量是否会流动是否会流动空气水石头占据空间占据空间占据空间能被压缩不能被压缩不能被压缩有质量有质量有质量会流动会流动不会流动单元小结单元小结2.用气泡图表示空气的特征和作用能被压缩动植物呼吸发电帮助燃烧能被压缩动植物呼吸发电帮助燃烧有质量特征能占据空间空气作用单元小结单元小结3.用短文来介绍空气空气的组成 空气是一种混合物，由氧气，氮气，二氧化碳等组成，氮气大约占空气体积的78%，氧气大约占21%此外，还有少量的二氧化碳，水蒸气等，大约占空气体积的1。空气的特点空气是一种物质气，地球生命离不开它。它无色无味可感知，没有形状能占据空间。可压缩，可扩张；有质量，但很轻；热空气，会上升；会流动，形成风。空气污染通常是指:由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。大气污染源就是大气污染物的来源，主要有以下几个：森林火灾产生的烟雾工业生活炉灶与采暖锅炉交通运输减轻空气污染的方法。设计规划现代工业区大力使用新型能源绿化造林乘坐公共交通出行谢 谢
