1、首页首页末页末页语文古诗文全解全练三、诫子书诸葛亮首页首页末页末页语文目01课文全解02基础归纳 录03考点全练首页首页末页末页语文课文全解课文全解首页首页末页末页语文全文综合分析全文综合分析内容分内容分析析(1)“夫君子之行夫君子之行,静以修身静以修身,俭以养德俭以养德”明确提出修身养明确提出修身养德的要求德的要求,并指出修身养德具体途径是并指出修身养德具体途径是“静静”“俭俭”。(2)“非淡泊无以明志非淡泊无以明志险躁则不能治性险躁则不能治性”论述论述“静静”与与“学学”“才才”“志志”的关系。并从反面说明不的关系。并从反面说明不“静静”的害的害处。正反对比彰显处。正反对比彰显“静静”的价
2、值。的价值。(3)“年与时驰年与时驰将复何及将复何及!”从反面论述从反面论述,强调要惜时强调要惜时勤学勤学,为社会做贡献。为社会做贡献。首页首页末页末页语文全文评全文评析析诸葛亮从修身、治学、对待时间等方面告诫儿子要成诸葛亮从修身、治学、对待时间等方面告诫儿子要成才必须淡泊、立志、惜时才必须淡泊、立志、惜时,体现出他对儿子的教诲和期体现出他对儿子的教诲和期望。望。写作特写作特色色（1）诸葛亮诸葛亮用用“双重否定双重否定”的句式的句式,以强烈而委婉的语以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。（2）文章文章概括了做人治学的经验概括了做人治学的经验,着
3、重围绕一个着重围绕一个“静静”字加以论述字加以论述,同时把失败归结为一个同时把失败归结为一个“躁躁”字字,对比鲜明。对比鲜明。（3）文章文章短小精悍短小精悍,言简意赅言简意赅,文字清新雅致文字清新雅致,不事雕琢不事雕琢,说理平易近人。说理平易近人。首页首页末页末页语文文章主旨文章主旨(思想感情思想感情)诫子书诫子书是修身立志的名篇是修身立志的名篇,主旨是劝勉儿子主旨是劝勉儿子勤学立志勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌最忌怠惰险躁。怠惰险躁。阅读启示阅读启示无论无论做人还是治学做人还是治学,都需静心方能成功都需静心方能成功;要勤俭节要勤俭节约约,培养自己良好
4、的品德培养自己良好的品德;要珍惜时间要珍惜时间,立志立学立志立学,有所作为。有所作为。首页首页末页末页语文基础归纳基础归纳 首页首页末页末页语文首页首页末页末页语文考点全练考点全练【古文默写(每年考查12分)】1.名句默写。名句默写。(1)夫君子之行夫君子之行,_,_。_,_。(2)夫学须静也夫学须静也,才须学也。才须学也。_,_。_,_。静以修身静以修身 俭以养德俭以养德非淡泊无以明志非淡泊无以明志非宁静无以致远非宁静无以致远非学无以广才非学无以广才非志无以成学非志无以成学淫慢则不能励精淫慢则不能励精险躁则不能治性险躁则不能治性 首页首页末页末页语文2.诸葛亮诫子书中常被人用作诸葛亮诫子书中
5、常被人用作“志当存高远志当存高远”的座右铭的座右铭的句子的句子:_,_。3.诫子书中阐述学、才、志的关系的句子诫子书中阐述学、才、志的关系的句子:_,_。4.诫子书中阐述过度享乐和急躁对修身养性不利影响诫子书中阐述过度享乐和急躁对修身养性不利影响的句的句子子:_,_。非淡泊无以明志非淡泊无以明志非宁静无以致远非宁静无以致远 非学无以广才非学无以广才非志无以成学非志无以成学淫慢则不能励精淫慢则不能励精险躁则不能治性险躁则不能治性 首页首页末页末页语文【课内文言文阅读(每年考查10分)】一、词语理解一、词语理解,句子翻译句子翻译1.课下注释字词练习课下注释字词练习屏除杂念和干扰屏除杂念和干扰,宁静
6、专一宁静专一连词连词,表示后者是前者的目的表示后者是前者的目的内心恬淡内心恬淡,不慕名利不慕名利没有什么可以拿来没有什么可以拿来,没办法没办法明确志向明确志向明确、坚定明确、坚定首页首页末页末页语文达到远大目标达到远大目标达到达到增长增长放纵放纵懈怠懈怠振奋精神振奋精神振奋振奋首页首页末页末页语文轻薄浮躁轻薄浮躁轻薄轻薄修养性情修养性情修养修养疾行疾行,指迅速逝去指迅速逝去凋落凋落,衰残。比喻人年老志衰衰残。比喻人年老志衰,没有用处没有用处首页首页末页末页语文2.一词多义拓展一词多义拓展首页首页末页末页语文3.文言词汇选择题文言词汇选择题(1)下列各组句子中下列各组句子中,加点的字解释有误的一
7、项是加点的字解释有误的一项是()【解析】【解析】(志向志向)B首页首页末页末页语文(2)下列各组句子中下列各组句子中,加点的词语意思相同的一项是加点的词语意思相同的一项是()【解析】【解析】(A.随着随着/跟跟,同同;B.日子日子/每天每天;C.时光时光/当时当时;D.学习学习)D首页首页末页末页语文4.文言句子翻译题文言句子翻译题(注意加点词为得分点注意加点词为得分点)君子君子的品行的品行,以宁静来提高自身的修养以宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自以节俭来培养自己的品德。己的品德。不不内心恬淡就无法明确志向内心恬淡就无法明确志向,不宁静安稳就无法达到远不宁静安稳就无法达到远大目标。大目标。
8、首页首页末页末页语文所以不学习就无法增长才干所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。意志随同岁月而消失。首页首页末页末页语文二、内容理解二、内容理解1.内容理解简答内容理解简答(填空填空)题题【教材原题】【教材原题】画出文中提到画出文中提到“志志”的语句的语句,联系上下文联系上下文,说说你对文中说说你对文中“志志”与与“学学”的关系是如何理解的。的关系是如何理解的。首页首页末页末页语文文文中
9、提到中提到“志志”的语句有的语句有“非淡泊无以明志非淡泊无以明志,非宁静无以致非宁静无以致远远”和和“非志无以成学非志无以成学”。文章很重视。文章很重视“志志”的作用的作用,一方面要靠一方面要靠淡泊、宁静以淡泊、宁静以“明志明志”,也就是时时将也就是时时将“志志”放在眼前放在眼前,不断磨砺不断磨砺;一方面强调无一方面强调无“志志”则不足以则不足以“成学成学”,意谓没有志向意谓没有志向,则学无目则学无目标标,必然学无所成。必然学无所成。首页首页末页末页语文【变式拓展】【变式拓展】(1)全文强调的核心字眼是什么全文强调的核心字眼是什么?作者如何围绕这一字眼展作者如何围绕这一字眼展开论述开论述?核心
10、核心字眼是字眼是“静静”。开篇即提出修身养德的要求。开篇即提出修身养德的要求,并指出并指出修身养德的具体途径是修身养德的具体途径是“静静”和和“俭俭”;接着论述接着论述“静静”与与“学学”“才才”“志志”的关系的关系,并从反面说明不并从反面说明不“静静”的害处的害处,正反对比正反对比彰显彰显“静静”的价值。最后从反面论述的价值。最后从反面论述,提醒孩子不可虚度年华提醒孩子不可虚度年华,要惜时勤学要惜时勤学,为社会做贡献。为社会做贡献。首页首页末页末页语文(2)作者说作者说“俭以养德俭以养德”,又说又说“非淡泊无以明志非淡泊无以明志”你怎么理解你怎么理解“俭俭”“淡泊淡泊”与与“静静”的关系的关
11、系?“俭俭”指物质生活的低要求指物质生活的低要求,“淡泊淡泊”指不为名利所动。节指不为名利所动。节俭淡泊俭淡泊,才能不受外界诱惑干扰才能不受外界诱惑干扰,明确内心真实所想明确内心真实所想,做到宁静做到宁静专一。专一。(3)“遂成枯落遂成枯落,多不接世多不接世,悲守穷庐悲守穷庐”描述了怎样的生活状态描述了怎样的生活状态?带给你什么样的感悟带给你什么样的感悟?描述描述了虚度光阴了虚度光阴,一事无成的生活状态。提醒我们要惜一事无成的生活状态。提醒我们要惜时勤学时勤学,努力成才努力成才,做对社会有贡献的人。做对社会有贡献的人。首页首页末页末页语文(4)(2019昆明中考昆明中考)文中诸葛亮提出文中诸葛
12、亮提出“俭以养德俭以养德”的观点的观点,请你请你谈谈在生活中该如何培养谈谈在生活中该如何培养“俭俭”的习惯。的习惯。培养培养“俭俭”的习惯要从日常小事做起。如不能与同学互相的习惯要从日常小事做起。如不能与同学互相攀比攀比,过度消费过度消费,不应该追求所谓的名牌不应该追求所谓的名牌,要时时提醒自己要时时提醒自己,在衣在衣食住行等方面注意节俭食住行等方面注意节俭,将注意力集中在学习上。将注意力集中在学习上。首页首页末页末页语文2.综合分析选择题综合分析选择题(1)下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解,不正确的一项是不正确的一项是()A.“非淡泊无以明志非淡泊无以明志,非宁静无以致远非宁静无以致
13、远”反映出诸葛亮静观万物、静反映出诸葛亮静观万物、静心思考以及冷静处世的思想和心态。心思考以及冷静处世的思想和心态。B.想要成才必须学习想要成才必须学习,要立定志向才能学有所成要立定志向才能学有所成,所以要先明确自己所以要先明确自己的志向的志向,才能开始学习。才能开始学习。C.学习时要心境清净学习时要心境清净,精力集中精力集中,同时态度也要端正。放纵懈怠、轻同时态度也要端正。放纵懈怠、轻薄浮躁不但对学业有碍薄浮躁不但对学业有碍,而且达不到陶冶性情的目的。而且达不到陶冶性情的目的。D.“年与时驰年与时驰,意与日去意与日去,遂成枯落遂成枯落,多不接世多不接世,悲守穷庐悲守穷庐,将复何及将复何及!”
14、一一句句,从反面论述从反面论述,强调要勤学刻苦强调要勤学刻苦,不能荒废学业不能荒废学业,暗含惜时之意。暗含惜时之意。【解析】【解析】(立志是学有所成的前提立志是学有所成的前提,不是开始学习的前提。不是开始学习的前提。)B首页首页末页末页语文(2)下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解,不正确的一项是不正确的一项是()A.这是一篇以议论为主的文章这是一篇以议论为主的文章,主要论述修身治学的道理主要论述修身治学的道理,强调宁静淡泊的价值。强调宁静淡泊的价值。B.本文以对偶为主本文以对偶为主,句式整齐句式整齐,朗朗上口朗朗上口,易于记诵易于记诵,感染力很感染力很强。强。C.文章以父亲身份告诫儿子读
15、书静心文章以父亲身份告诫儿子读书静心,惜时间。惜时间。D.作者以慈父的口吻谆谆教导儿子作者以慈父的口吻谆谆教导儿子,说真话说真话,用真情用真情,语言生语言生动形象。动形象。【解析】【解析】(文中没有描写性内容文中没有描写性内容,不以不以“生动形象生动形象”见长。见长。)D首页首页末页末页语文【课外文言文阅读(每年考查9分)】首页首页末页末页语文1.下列各组句子中下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是加点词语意思相同的一项是()【解析】【解析】(A.不要不要/没有没有;B.辅助辅助/互相互相;C.可是可是/的样子的样子;D.失去。失去。)D首页首页末页末页语文2.下列句子中加点词语解释不正确的
16、一项是下列句子中加点词语解释不正确的一项是()【解析】【解析】(前往前往)A首页首页末页末页语文3.请用请用“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。不不 谦谦 而而 失失 天天 下下亡亡 其其 身身 者者桀桀 纣纣 是是 也也可可 不不 慎慎 欤欤4.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。夫贵为天子夫贵为天子,富有四海富有四海,由此德也。由此德也。你贵为君王你贵为君王,之所以拥有天下之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德。是因为遵从了这些品德。不不 谦谦 而而 失失 天天 下下/亡亡 其其 身身 者者/桀桀 纣纣 是是 也也/可可 不不 慎慎 欤欤首页
17、首页末页末页语文5.周公告诫儿子伯禽要做好哪些方面周公告诫儿子伯禽要做好哪些方面?要养成谦虚谨慎的品德要养成谦虚谨慎的品德,要重视人才要重视人才,不要因为受封于鲁国就不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。怠慢、轻视人才。首页首页末页末页语文【参考译文】【参考译文】周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说子说:“去了以后去了以后,你不要因为你不要因为(受封于受封于)鲁国就怠慢人才。我是鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子文王的儿子,武王的弟弟武王的弟弟,成王的叔父成王的叔父,又身兼辅助天子的重任又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是我在天下
18、的地位也不能算轻贱的了。可是,我一次沐浴我一次沐浴,要多要多次停下来次停下来,握着自己已散的头发握着自己已散的头发,接待宾客。吃一顿饭接待宾客。吃一顿饭,要多次要多次停下来停下来,接待宾客接待宾客,还唯恐还唯恐(因怠慢因怠慢)失去人才。我听说失去人才。我听说,道德品道德品行宽容行宽容,并用谦逊的品行来葆有它的人并用谦逊的品行来葆有它的人,就会得到荣耀就会得到荣耀;用节俭用节俭来葆有广大的土地来葆有广大的土地,必定会有安定必定会有安定;首页首页末页末页语文用卑谦来葆有显赫的官职用卑谦来葆有显赫的官职,就会高贵就会高贵;用警备之心来葆有人口用警备之心来葆有人口众多、兵强马壮众多、兵强马壮,就意味着胜利就意味着胜利;用愚笨来葆有聪明睿智用愚笨来葆有聪明睿智,就是就是明智明智;用浅陋来葆有渊博用浅陋来葆有渊博,也是一种聪明。这六点都是谦虚谨也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。你贵为君王慎的美德。你贵为君王,之所以拥有天下之所以拥有天下,是因为遵从了这些是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下品德。不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身进而导致自己亡身,桀、纣桀、纣就是这样的下场就是这样的下场,(你你)能不慎重吗能不慎重吗?”首页首页末页末页语文
