1、最新西师版三年级数学最新西师版三年级数学下册下册 全册全册PPT课件全集课件全集 第 1 课时 两位数乘两位数（1）第 一 单元 学习目标学习目标l l 让学生在情景创设中感受两位数乘两位解决生活问题的魅力，激发学生学习的兴趣。学会正确计算两位数乘整十数的口算方法。复习导入复习导入算一算：963854542212325345108 340 160135 42 288 说一说：一个数乘以一位数的口算方法是怎样的？情景创设情景创设探索新知探索新知体育馆体育馆A A区有多少个座位？区有多少个座位？481010个十是100，答：体育馆A区有480个座位。480（个）48个十是480。解析：横方向看，一
2、排有48个座位，共有10排，也就是求10个48相加的和是多少的问题，用乘法计算。探索新知探索新知481048乘1得48，答：体育馆A区有480个座位。480（个）解析：纵方向看，一列有10个座位，共有48列，即求48个10相加的和是多少。48乘10得480学以致用学以致用算一算：算一算：961085105410乘乘1010的方法：的方法：先用先用因数因数和和1 1相乘，再在积的末尾相乘，再在积的末尾添上添上一个一个0 0.960 540 850 典题精讲典题精讲这些面粉共重多少千克？解题思路：解题思路：要想算出这些面粉有多重，就要知道每袋面粉有多重和一共有多少袋。根据面粉袋上显示的数据“面粉2
3、5kg”与堆放总数30袋，我们可以列出乘法算式：2530。典题精讲典题精讲（kg）2510250250375025253030方法一：可以先扩大10倍，乘10，得250，再将积扩大3倍，乘3，得750kg典题精讲典题精讲750 （kg）253757510750答：这些面粉共重750kg 。25253030方法二：也可以先将0前面的数相乘得75，再添上0得750kg易错题型易错题型25252020此题属于两位数乘整十数的类型，计算时先用252得50，因为得出的乘积出现了一个0，容易误以为自己已经在积的末尾添了0，导致结果比正确答案缩小了十分之一。易错分析：易错分析：50 错误解答易错题型易错题型
4、25252020500 25252020 50 错误解答正确解答典题精讲典题精讲计算2030。600 20203030探究新知探究新知买20个足球需要多少元？20209090 （元）（元）探究新知探究新知买20个足球需要多少元？1800 学以致用学以致用算一算：算一算：961085105410乘乘1010的方法：的方法：先用先用因数因数和和1 1相乘，再在积的末尾相乘，再在积的末尾添上添上一个一个0 0.2120325030451350 420 960 540 850 1650 乘整十数：乘整十数：先乘先乘因数因数和和0 0前面的数前面的数，再在积的，再在积的末尾末尾添上添上一个一个0 0.课
5、堂练习课堂练习口算：431067105810821010299510430 580 670 820 950 290 课堂练习课堂练习填一填：120 240 600 960 课堂练习课堂练习找朋友。(把得数相等的算式用线连起来）课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？l 口算两位数乘整十数时，先将因数口算两位数乘整十数时，先将因数0 0前面前面的数的数相乘，相乘，再在再在积积的的末尾添末尾添上上一个一个0.0.第 2 课时 两位数乘两位数（2）第 一 单元 学习目标学习目标l l 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样性。学会两
6、位数乘两位数的笔算方法。复习旧知复习旧知你会口算这些题吗？3020 329475104025509101329=90=1250=400=315=600=87=377情景导入情景导入1214 （个）探究新知探究新知1214 （个）先算4盒有多少个，再算10盒有多少个，最后算最后算总共有多少个。168探究新知探究新知1214 （个）用竖式该怎样计算呢？218610答：14盒卷笔刀共有168个。168探究新知探究新知3625 （只）探究新知探究新知探究新知探究新知3625 （只）的积 的积 的和 3 6 2 51 8 0270 0936 2036 5180 72900答：25天吃900只。即时小练即
7、时小练 2 3 3 1 2 3961 37 2 7 3 41 0 8181 89 4 5 3 01 3 5 0典题精讲典题精讲 一袋化肥重25kg,张大伯运回18袋这种化肥重多少千克？思路点拨：此题是两位数乘两位数在日常生活中的应用。首先要正确理解此题表示18个25相加的含义，其次在运算过程中要记得把进了位的加起来。典题精讲典题精讲 一袋化肥重25kg,张大伯运回18袋这种化肥重多少千克？理解与分析：已知：每袋化肥重25kg 运回18袋问题：这种化肥重多少千克？数量关系：每份重量份数=总重量典题精讲典题精讲 一袋化肥重25kg,张大伯运回18袋这种化肥重多少千克？解答过程：答：这种化肥重910
8、千克。2 63 5 1 3 0 8 70 912518=（千克）910易错题型易错题型数学医院错误原因：1、3乘5得15，忘记进位了。2、两位数乘整十数，先将0前面的数相乘，再再积的末尾添0.忘记添0了。03、十位相乘的积应该先从十位摆放起。易错题型易错题型 4 32 5 2 1 5 6 8507 1 8 5 0 9 0 0 3 47 6 2 0 4 82 34 5 8 21学以致用学以致用看谁算得又对又快？=900=1440=1472=1053=703=1352=980=950学以致用学以致用同学们乘船参加夏令营活动，全部住四等舱，住满了11个房间后，还剩9人。共有多少人参加夏令营活动？12
9、11=132（人）解答过程：1329=141（人）答：共有141人参加夏令营活动。课堂小结课堂小结怎样计算两位数乘两位数？1、先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数的每一位。2、再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的每一位。3、最后把两次乘得的积加起来。课外作业课外作业填空，并说说你发现了什么。134412806496090060课堂课堂 练习练习计算72584602009540105325408909课堂课堂 总结总结通过这节课的学习你学会了笔算两位数的乘法吗？通过这节课的学习你学会了笔算两位数的乘法吗？先用第一个乘数的个位去乘第二个乘数的每一位。再用第一个乘数十位上的数去乘第二个乘数的每一位
10、。最后把两次乘得的积加起来。第 3 课时 两位数乘两位数（3）第 一 单元 学习目标学习目标l l 让学生经历发现路程、速度和时间之间关系让学生经历发现路程、速度和时间之间关系的全过程，体验归纳的成功感。的全过程，体验归纳的成功感。理解积的变化规律并能运用这一规律解决问理解积的变化规律并能运用这一规律解决问题。题。情景导入情景导入从左图中你能获得哪从左图中你能获得哪些数学信息？些数学信息？每个数据表示什么意每个数据表示什么意思？思？用什么方法解答？用什么方法解答？探究新知探究新知根据汽车行驶的情况填出下表根据汽车行驶的情况填出下表:行驶时间（时）行驶时间（时）行驶总路程（行驶总路程（kmkm）
11、每时行驶路程（每时行驶路程（kmkm）606060601 12 23 34 4120120240240360360观察上表，你发现了什么规律？观察上表，你发现了什么规律？探究新知探究新知每时行驶的路程不变，时每时行驶的路程不变，时间用得越多，行驶的总路间用得越多，行驶的总路程就越长。程就越长。探究新知探究新知60601=601=6060602=1202=12060606=3606=360606012=72012=720一个因数不变，另一个因一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也数扩大几倍，积也探究新知探究新知每时行驶的路程不变，时每时行驶的路程不变，时间用得越多，行驶的路程间用得越多，行驶的路
12、程就越长。就越长。每时行驶的路程不变，时每时行驶的路程不变，时间时间扩大几倍，路程间时间扩大几倍，路程（）。）。你还有什么发现吗？你还有什么发现吗？即时小练即时小练李大伯每天都在自家的鱼塘里投放李大伯每天都在自家的鱼塘里投放1212千克饲料，请根千克饲料，请根据这些条件填出下表据这些条件填出下表:时间（天）时间（天）投放饲料总量（投放饲料总量（kgkg）每天投放饲料（每天投放饲料（kgkg）121212121 15 5101020206060120120填表后，你发现了什么规律？填表后，你发现了什么规律？240240即时小练即时小练12121=121=1212125=605=60121210=
13、12010=120121220=24020=240每天投放饲料的量不变，每天投放饲料的量不变，总量随着时间的扩大而扩总量随着时间的扩大而扩大。大。即时小练即时小练先填表，再说说发现的规律先填表，再说说发现的规律:填表后，你发现了什么规律？填表后，你发现了什么规律？80080080080080808080因数因数积积因数因数4 42 28 840402 24004002 24 420204 4200200一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也随着扩大几一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也随着扩大几倍。倍。即时小练即时小练一个因数不变，另一个因数扩大几倍，一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也随
14、着扩大几倍。积也随着扩大几倍。典题精讲典题精讲根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。15158=1208=120404045=45=151524=24=40405=2005=200404035=35=151556=56=典题精讲典题精讲思路点拨：思路点拨：此题是积的变化规律的运用，引导此题是积的变化规律的运用，引导学生纵向观察，第一个因数不变，第二个因数学生纵向观察，第一个因数不变，第二个因数扩大到前一个算式当中的第二个因数的几倍，扩大到前一个算式当中的第二个因数的几倍，积也扩大到同样的倍数。如积也扩大到同样的倍数。如3535是是5 5的的7 7倍，只
15、要倍，只要将积将积200200乘乘7 7就得到第二个算式的乘积了。就得到第二个算式的乘积了。典题精讲典题精讲根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。404045=45=40405=2005=200404035=35=14001400180018007 79 9典题精讲典题精讲15158=1208=120151524=24=151556=56=14001400180018003603608408403 37 7根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。404045=45=40405=2005=200404035=35=
16、7 79 9典题精讲典题精讲根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。根据第一个算式，写出下面两个算式的结果。15158=1208=120404045=45=151524=24=40405=2005=200404035=35=151556=56=14001400180018003603608408407 79 97 7通过刚才的过程，你有什么发现？通过刚才的过程，你有什么发现？课堂小结课堂小结因数与积之间有什么规律？因数与积之间有什么规律？1 1、一个因数不变，另一个因数扩大几倍，、一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也随着扩大几倍。积也随着扩大几倍。2 2、一个因数不变，另一个因数缩小几分之几
17、，、一个因数不变，另一个因数缩小几分之几，积也随着缩小几分之几。积也随着缩小几分之几。易错题型易错题型（判断）算式（判断）算式18187=1267=126的两个因数同时扩大的两个因数同时扩大1010倍，倍，则积扩大则积扩大2020倍，即倍，即25202520。（。（）错误解答错误分析：错误分析：此题出错的原因是没有弄清扩大倍数是相乘此题出错的原因是没有弄清扩大倍数是相乘的关系，所以一个因数扩大的关系，所以一个因数扩大1010倍，另一个因数扩大倍，另一个因数扩大1010倍，倍，就应该是就应该是1010个个1010倍，即倍，即100100倍倍 。易错题型易错题型（判断）算式（判断）算式18187=
18、1267=126的两个因数同时扩大的两个因数同时扩大1010倍，倍，则积扩大则积扩大2020倍，即倍，即25202520。（。（）正确解答1818扩大扩大1010倍是倍是1801807 7扩大扩大1010倍是倍是70701801807070也就是也就是18187 7的乘积扩大的乘积扩大100100倍，即倍，即1260012600。学以致用学以致用填一填，再说说自己的想法：填一填，再说说自己的想法：2702706060900900若几个乘法算式若几个乘法算式有一个因数是相有一个因数是相同的，根据积的同的，根据积的变化规律进行计变化规律进行计算会更简便些。算会更简便些。课堂课堂 总结总结通过这节课
19、的学习你掌握了积的变化规律吗？通过这节课的学习你掌握了积的变化规律吗？一个因数不变积随另一个因数的扩大而扩大。积随另一个因数的缩小而缩小。第 4 课时 问 题 解 决 第 一 单元 学习目标学习目标l l 能运用两位数乘两位数的笔算方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。让学生体会所学知识的应用价值，通过价值体验来进一步激发学生的学习兴趣，为数学学习提供动力支持。复习旧知复习旧知看谁算得又对又快？看谁算得又对又快？=900=900=1440=1440=1472=1472=1053=1053=703=703=1352=1352=980=980=950=950情景导入情景导入例例1 1：参加
20、训练的：参加训练的2222所学校共有多少人？所学校共有多少人？探究新知探究新知“每所学校的同学都站每所学校的同学都站了了4 4列，每列列，每列1818人人”是是什么意思？什么意思？就是每所学校的同学站就是每所学校的同学站的列数一样多，每列人的列数一样多，每列人数也一样多。数也一样多。探究新知探究新知怎样算呢？怎样算呢？先算先算1 1所学校参加训练的所学校参加训练的人数，再算人数，再算2222所学校的所学校的人数。人数。先算先算2222所学校共站所学校共站了多少列，再了多少列，再算算探究新知探究新知计算过程：计算过程：18 184 4222272722222 （人）（人）方法一：方法一：4 42
21、222181888881818 （人）（人）15841584答：参加训练的答：参加训练的2222所学校共有所学校共有15841584人。人。方法二：方法二：15841584探究新知探究新知例例2 2：2424箱共有多少瓶矿泉水？箱共有多少瓶矿泉水？探究新知探究新知要求要求2424箱有多少矿泉箱有多少矿泉水，需要知道水，需要知道从从“3“3箱共有箱共有3636瓶矿泉瓶矿泉水水”中，能得到中，能得到探索新知探索新知可以先算每箱有多少瓶可以先算每箱有多少瓶矿泉水，再算矿泉水，再算2424箱有多箱有多少瓶。少瓶。这样算对吗？检验一下。这样算对吗？检验一下。36363 324 24 12122424 （
22、瓶）（瓶）288288答：答：2424箱共有箱共有288288瓶矿泉水。瓶矿泉水。探索新知探索新知下面两种水彩笔共有下面两种水彩笔共有1212盒，说一说最盒，说一说最多有多少支，最少有多少支。多有多少支，最少有多少支。要使水彩笔支数最多，要使水彩笔支数最多，必须必须课堂活动课堂活动下面两种水彩笔共有下面两种水彩笔共有1212盒，说一说最盒，说一说最多有多少支，最少有多少支。多有多少支，最少有多少支。要使水彩笔支数最多，必须每盒要使水彩笔支数最多，必须每盒2828支的盒数多，支的盒数多，要最少则每盒要最少则每盒2424支的盒数多。支的盒数多。归纳讨论结果：归纳讨论结果：282811+2411+2
23、4308+24308+24 （支）（支）332332242411+2811+28264+28264+28 （支）（支）292292最多：最多：最少：最少：典题精讲典题精讲洪大伯种花菜，每行种洪大伯种花菜，每行种1212棵，种了棵，种了1818行。如果每行。如果每棵花菜重棵花菜重24kg,24kg,这些花菜一共重多少千克？这些花菜一共重多少千克？典题精讲典题精讲洪大伯种花菜，每行种洪大伯种花菜，每行种1212棵，种了棵，种了1818行。如果每行。如果每棵花菜重棵花菜重24kg,24kg,这些花菜一共重多少千克？这些花菜一共重多少千克？解题思路：解题思路：要求这些花菜一共重多少千克，必须知道一共种
24、了多少要求这些花菜一共重多少千克，必须知道一共种了多少棵花菜。从每行种棵花菜。从每行种1212棵，种了棵，种了1818行，我们可以得知种了行，我们可以得知种了12121818棵花菜。也可以先求一行花菜的重量，再求棵花菜。也可以先求一行花菜的重量，再求1818行行花菜的重量。花菜的重量。典题精讲典题精讲洪大伯种花菜，每行种洪大伯种花菜，每行种1212棵，种了棵，种了1818行。如果每行。如果每棵花菜重棵花菜重24kg,24kg,这些花菜一共重多少千克？这些花菜一共重多少千克？12 12181824242162162424 （千克）（千克）51845184解答方法一：解答方法一：答：这些花菜一共重
25、答：这些花菜一共重51845184千克。千克。典题精讲典题精讲洪大伯种花菜，每行种洪大伯种花菜，每行种1212棵，种了棵，种了1818行。如果每行。如果每棵花菜重棵花菜重24kg,24kg,这些花菜一共重多少千克？这些花菜一共重多少千克？2424121218182882881818 （千克）（千克）51845184解答方法二：解答方法二：答：这些花菜一共重答：这些花菜一共重51845184千克。千克。易错题型易错题型建筑工地运到一批水管，管理员把这批水管按每堆建筑工地运到一批水管，管理员把这批水管按每堆21根堆根堆成成3堆后，还剩堆后，还剩7根。这批水管有多少根？根。这批水管有多少根？2121
26、3=633=63（根）（根）答：这批水管有答：这批水管有6363根。根。错误解答错题分析：错题分析：这是一道两位数乘两位数的两步计算的题，这是一道两位数乘两位数的两步计算的题，而这里只完成了一步，总量还要把剩下的而这里只完成了一步，总量还要把剩下的7 7根加起来。根加起来。易错题型易错题型建筑工地运到一批水管，管理员把这批水管按每堆建筑工地运到一批水管，管理员把这批水管按每堆21根堆根堆成成3堆后，还剩堆后，还剩7根。这批水管有多少根？根。这批水管有多少根？21213=633=63（根）（根）答：这批水管有答：这批水管有7070根。根。63+7=7063+7=70（根）（根）正确解答学以致用学
27、以致用三（三（1 1）班共种树多少棵？）班共种树多少棵？每每3 3人种树人种树3333棵。棵。三三(1)(1)班有班有3636人。人。学以致用学以致用33333 3363611 113636 （棵）（棵）396396解答过程解答过程:答：三（答：三（1 1）班共种树）班共种树396396棵。棵。学以致用学以致用这批大米有多少袋？这批大米有多少袋？学以致用学以致用这批大米有多少袋？这批大米有多少袋？404024+7024+70960+70960+70 （袋）（袋）10301030解答过程解答过程:答：这批大米有答：这批大米有10301030袋。袋。课堂课堂 总结总结 这节课我们学习了什么？你学会
28、了什么？这节课我们学习了什么？你学会了什么？课堂总结课堂总结运用两位数乘两位数解决运用两位数乘两位数解决问题时，先分析数据，理问题时，先分析数据，理解数量关系。解数量关系。然后根据数量关系然后根据数量关系列出乘法算式。列出乘法算式。课外作业课外作业1212元元/束束1717元元/束束1515元元/束束用用300300元买元买1313束鲜花，束鲜花，每种都买，怎么买剩的每种都买，怎么买剩的钱最多？钱最多？第 1 课时 面积和面积单位（1）第 二 单元 l能够知道如何比较面积大小 l掌握什么是面积 学习目标学习目标今天开始学习面积有关的知识。课桌的面是指哪一部分？地面上一个格子有多大？数学书和语文
29、书的封面一样大吗？黑板上的图形哪个更大？学习目标学习目标情景导入情景导入摸一摸，说一说。情景导入情景导入看一看，说一说。物体表面有大小平面图形也有大小物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积情景导入情景导入你能看出这两面墙上的瓷砖部分的大小吗？两面墙上贴的是同样的瓷砖，数一数块数就知道。情景导入情景导入我有办法比较这两片树叶的大小了.比 遮住的地方多,所以 的面积大.情景导入情景导入物体表面或平面图形的大小就是它们的面积。情景导入情景导入在下面的方格中画三个不同的图形，使它们的面积都等于七个方格的面积。典题精讲典题精讲在下面的方格中画三个不同的图形，使它们的面积都等于七个方格的面积。典题精讲典题
30、精讲想办法比出两个图形的大小。典题精讲典题精讲两个图形不能重叠的情况下，又有什么方法能比较两个图形的大小呢？易错提醒易错提醒两个图形不能重叠的情况下，又有什么方法能比较两个图形的大小呢？我用眼睛看，它们看上去一样大错误解答易错提醒易错提醒 当用眼睛观察确定不了大小，重叠法也不能直接比较大小时，可以借用工具来比较图形大小或使用数小方格的方法来比较图形面积的大小，格的大小一定要 相同。错题分析：易错提醒易错提醒两个图形不能重叠的情况下，又有什么方法能比较两个图形的大小呢？正确解答：画格子易错提醒易错提醒1、说一说：生活中哪些物体的面积大约是1cm2?哪些大约是1dm 2?哪些大约是1m 2?人的手
31、指甲盖、衣服的纽扣大约是1cm2 ，吃饭的碗，成人的手掌、粉笔盒盖大约是1dm2 ,教室地板的瓷砖大约是1m2 .学以致用学以致用2、先在钉子板上围一围，再数一数围成的图形有多少个方格？10个8个学以致用学以致用3、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。四川省北京市河南省我们可以怎样比？我们可以用眼睛观察，画格子，还可以用同样大小的纸片去填充它们学以致用学以致用3、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。四川省北京市河南省四川省河南省北京市学以致用学以致用1.什么叫做面积？平面图形表面的大小叫做面积。2.在观察不出物体面积大小的时候，我们有哪些方法进行比较？直接观察法、重叠法、填充法、测量法和数格子法等。课堂总结课堂总结
