1、2021届全国新高考生物冲刺备考观察类实验观察类实验观察类实验操作流程模板观察类实验操作流程模板序序号号类型类型活动内容活动内容在教科书中的在教科书中的位置位置备注备注1观察观察使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞第第1章第章第2节节必修一必修一2观察观察观察观察DNA和和RNA在细胞中的分布在细胞中的分布第第2章第章第3节节3观察观察体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法第第3章第章第1节节4观察观察用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体第第3章第章第2节节5观察观察观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂第第6章第章第1节节6观察
2、观察低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化第第5章第章第2节节必修二必修二7观察观察观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片第第2章第章第1节节实验实验1：使用高倍显微镜观察几种细胞：使用高倍显微镜观察几种细胞一、显微镜的使用一、显微镜的使用二、高倍镜与低倍镜的比较二、高倍镜与低倍镜的比较物像物像大小大小看到细胞看到细胞数目数目视野亮度视野亮度物镜与玻片物镜与玻片的距离的距离视野范围视野范围高倍镜高倍镜大大少少暗暗近近小小低倍镜低倍镜小小多多亮亮远远大大三、讨论三、讨论1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？三、讨论三、
3、讨论1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？答：（答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。到视野的中央。（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。螺旋，直到看清楚材料为止。2、试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述、试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。2、试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述、试归纳所观察到的细胞在结构上的
4、共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。的差异。3.下图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大下图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠
5、杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？大肠杆菌电镜照片大肠杆菌电镜照片大肠杆菌结构模式图大肠杆菌结构模式图3.下图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大下图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？答：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞答：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。大肠杆菌电镜照片大肠杆菌电镜照片大肠杆菌结构模式图大肠杆菌结构模式图四、练习四、练习1.、
6、是有关显微镜的几个操作步骤，、是有关显微镜的几个操作步骤，如图是显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图（如图是显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图（1）转换为）转换为图（图（2），下列正确的操作顺序是（），下列正确的操作顺序是（）转动粗准焦螺旋转动细准焦蝶旋调节光圈等转动粗准焦螺旋转动细准焦蝶旋调节光圈等结构使亮度合适转动转换器移动玻片标本结构使亮度合适转动转换器移动玻片标本ABCD四、练习四、练习1.、是有关显微镜的几个操作步骤，、是有关显微镜的几个操作步骤，如图是显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图（如图是显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图（1）转换为）转换为图（图（2），下列正确的操作顺
7、序是（），下列正确的操作顺序是（）转动粗准焦螺旋转动细准焦蝶旋调节光圈等转动粗准焦螺旋转动细准焦蝶旋调节光圈等结构使亮度合适转动转换器移动玻片标本结构使亮度合适转动转换器移动玻片标本ABCDC2.若用一显微镜观察同一标本若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得图甲镜和细准焦螺旋，结果得图甲（1）请从下列目镜与物镜的组合中找出与图象对应）请从下列目镜与物镜的组合中找出与图象对应的是：的是：；A目镜目镜10物镜物镜10B目镜目镜10物镜物镜20C目镜目镜10物镜物镜4D目镜目镜10物镜物镜40（2）视野最暗的图象）视野最暗的图象（填序号），图象太
8、暗则应调（填序号），图象太暗则应调节节 和和2.若用一显微镜观察同一标本若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得图甲镜和细准焦螺旋，结果得图甲（1）请从下列目镜与物镜的组合中找出与图象对应）请从下列目镜与物镜的组合中找出与图象对应的是：的是：；A目镜目镜10物镜物镜10B目镜目镜10物镜物镜20C目镜目镜10物镜物镜4D目镜目镜10物镜物镜40（2）视野最暗的图象）视野最暗的图象（填序号），图象太暗则应调（填序号），图象太暗则应调节节 和和DC2.若用一显微镜观察同一标本若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物次，每次仅调整目镜或物镜
9、和细准焦螺旋，结果得图甲镜和细准焦螺旋，结果得图甲（1）请从下列目镜与物镜的组合中找出与图象对应）请从下列目镜与物镜的组合中找出与图象对应的是：的是：；A目镜目镜10物镜物镜10B目镜目镜10物镜物镜20C目镜目镜10物镜物镜4D目镜目镜10物镜物镜40（2）视野最暗的图象）视野最暗的图象（填序号），图象太暗则应调（填序号），图象太暗则应调节节 和和DC大光圈大光圈凹面镜凹面镜（3）选择组合）选择组合A，目镜，目镜10，物镜，物镜10，所观察到的物，所观察到的物像是实际物体的像是实际物体的倍，这个放大倍数是指倍，这个放大倍数是指（填（填“长长度度”、“面积面积”、“体积体积”）；若）；若A视野
10、中细胞为视野中细胞为160个，则个，则换上换上D组合，视野中细胞为组合，视野中细胞为个个（4）图乙是在使用目镜为）图乙是在使用目镜为10，物镜也为，物镜也为10的显微镜的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，下图二是更换物镜后的下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，下图二是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为视野，则更换的物镜应为（放大倍数）（放大倍数）（5）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动若在显微镜下观察到一个细胞着，其方式多数呈环形流动若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为的细胞质沿
11、逆时针方向流动，则实际的流动方向应为.（3）选择组合）选择组合A，目镜，目镜10，物镜，物镜10，所观察到的物，所观察到的物像是实际物体的像是实际物体的100倍，这个放大倍数是指倍，这个放大倍数是指长度长度（填（填“长度长度”、“面积面积”、“体积体积”）；若）；若A视野中细胞为视野中细胞为160个，则换上个，则换上D组合，视野中细胞为组合，视野中细胞为10个个（4）图乙是在使用目镜为）图乙是在使用目镜为10，物镜也为，物镜也为10的显微镜的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，下图二是更换物镜后的下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，下图二是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为视野，则更换的物镜应为
12、40（放大倍数）（放大倍数）（5）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动若在显微镜下观察到一个细胞着，其方式多数呈环形流动若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为逆时针逆时针.实验实验2：观察：观察DNA和和RNA在细胞中的分布在细胞中的分布1.实验原理实验原理+DNA呈现呈现色；色；+RNA呈现呈现色色2.步骤步骤取口腔上皮细胞：将口腔上皮细胞放于取口腔上皮细胞：将口腔上皮细胞放于_中，为什么？中，为什么？_。：加入：加入。：用：用冲洗载玻
13、片冲洗载玻片10s。：用：用染色剂染色染色剂染色5min。观察；先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。观察；先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。实验实验2：观察：观察DNA和和RNA在细胞中的分布在细胞中的分布1.实验原理实验原理甲基绿甲基绿+DNA呈现呈现绿绿色；色；吡罗红吡罗红+RNA呈现呈现红红色色2.步骤步骤取口腔上皮细胞：将口腔上皮细胞放于取口腔上皮细胞：将口腔上皮细胞放于0.9%的生理盐的生理盐水水中，为什么？中，为什么？生理盐水中能维持细胞的正常形态和生命活动，而蒸馏生理盐水中能维持细胞的正常形态和生命活动，而蒸馏水会使细胞吸水涨破水会使细胞吸水涨破。水解水解：加入：加入8%的盐酸的盐酸。
14、冲洗冲洗：用：用缓水流缓水流冲洗载玻片冲洗载玻片10s。染色染色：用：用甲基绿吡罗红甲基绿吡罗红染色剂染色染色剂染色5min。观察；先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。观察；先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。3.实验现象实验现象部分被染色绿色，部分被染色绿色，部分被染成红色。部分被染成红色。4.实验结论实验结论主要分布在细胞核中，主要分布在细胞核中，主要分布在细胞质中。主要分布在细胞质中。总结：几种试剂在试验中的作用总结：几种试剂在试验中的作用试剂试剂作用作用质量分数为质量分数为0.9%的的NaCl溶液溶液质量分数为质量分数为8%的盐酸的盐酸蒸馏水蒸馏水3.实验现象实验现象细胞核细胞核部分被染色绿色
15、，部分被染色绿色，细胞质细胞质部分被染成红色。部分被染成红色。4.实验结论实验结论DNA主要分布在细胞核中，主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。主要分布在细胞质中。总结：几种试剂在试验中的作用总结：几种试剂在试验中的作用试剂试剂作用作用质量分数为质量分数为0.9%的的NaCl溶液溶液保持口腔上皮细胞的正常形态保持口腔上皮细胞的正常形态质量分数为质量分数为8%的盐酸的盐酸改变细胞膜的通透性使染色质中改变细胞膜的通透性使染色质中DNA与蛋白质分开与蛋白质分开蒸馏水蒸馏水配制染色剂；冲洗载玻片配制染色剂；冲洗载玻片5.练习练习（多选）碱性染料甲基绿和吡罗红对（多选）碱性染料甲基绿和吡罗红对
16、DNA和和RNA的亲和的亲和力不同，且能把核仁染成紫红色。通过染色实验，可对细胞力不同，且能把核仁染成紫红色。通过染色实验，可对细胞中的中的DNA和和RNA进行定位、定性和定量分析。下列对于有关进行定位、定性和定量分析。下列对于有关实验的叙述正确的是实验的叙述正确的是()A酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，防止细胞死亡酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏时溶酶体对核酸的破坏B甲基绿和吡罗红对甲基绿和吡罗红对DNA和和RNA的亲和力不同，实验的亲和力不同，实验中应分别加入甲基绿和吡罗红中应分别加入甲基绿和吡罗红C核仁能被吡罗红甲基绿染成紫红色，说明核仁中含有核仁能被
17、吡罗红甲基绿染成紫红色，说明核仁中含有RNAD代谢越旺盛的细胞中，核仁染色越浅代谢越旺盛的细胞中，核仁染色越浅5.练习练习（多选）碱性染料甲基绿和吡罗红对（多选）碱性染料甲基绿和吡罗红对DNA和和RNA的亲和的亲和力不同，且能把核仁染成紫红色。通过染色实验，可对细胞力不同，且能把核仁染成紫红色。通过染色实验，可对细胞中的中的DNA和和RNA进行定位、定性和定量分析。下列对于有关进行定位、定性和定量分析。下列对于有关实验的叙述正确的是实验的叙述正确的是(AC)A酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，防止细胞死亡酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏时溶酶体对核酸的破坏B甲
18、基绿和吡罗红对甲基绿和吡罗红对DNA和和RNA的亲和力不同，实验的亲和力不同，实验中应分别加入甲基绿和吡罗红中应分别加入甲基绿和吡罗红C核仁能被吡罗红甲基绿染成紫红色，说明核仁中含有核仁能被吡罗红甲基绿染成紫红色，说明核仁中含有RNAD代谢越旺盛的细胞中，核仁染色越浅代谢越旺盛的细胞中，核仁染色越浅实验实验3：体验制备细胞膜的方法：体验制备细胞膜的方法一、实验原理一、实验原理细胞膜的流动性和半透性细胞膜的流动性和半透性二、实验材料二、实验材料猪（或牛、羊、人）的新鲜的红细胞稀释液（血液加猪（或牛、羊、人）的新鲜的红细胞稀释液（血液加适量的生理盐水）适量的生理盐水）三、方法步骤三、方法步骤1、用
19、试管吸取少量红细胞稀释液，滴一小滴在载玻片、用试管吸取少量红细胞稀释液，滴一小滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片上，盖上盖玻片，制成临时装片2、在、在下观察，待观察清晰时，在盖玻片的一侧下观察，待观察清晰时，在盖玻片的一侧滴一滴滴一滴，同时在另一侧用吸水纸小心吸引，注意不要，同时在另一侧用吸水纸小心吸引，注意不要把细胞吸跑。上述操作均在载物台上进行，并持续观察细胞把细胞吸跑。上述操作均在载物台上进行，并持续观察细胞的变化。可以看到近水的部分红细胞发生变化；凹陷消失，的变化。可以看到近水的部分红细胞发生变化；凹陷消失，细胞体积增大，很快细胞破裂，内容物流出。细胞体积增大，很快细胞破裂，内容物
20、流出。三、方法步骤三、方法步骤1、用试管吸取少量红细胞稀释液，滴一小滴在载玻片、用试管吸取少量红细胞稀释液，滴一小滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片上，盖上盖玻片，制成临时装片2、在、在高倍镜高倍镜下观察，待观察清晰时，在盖玻片的一侧下观察，待观察清晰时，在盖玻片的一侧滴一滴滴一滴蒸馏水蒸馏水，同时在另一侧用吸水纸小心吸引，注意不要，同时在另一侧用吸水纸小心吸引，注意不要把细胞吸跑。上述操作均在载物台上进行，并持续观察细胞把细胞吸跑。上述操作均在载物台上进行，并持续观察细胞的变化。可以看到近水的部分红细胞发生变化；凹陷消失，的变化。可以看到近水的部分红细胞发生变化；凹陷消失，细胞体积增大，
21、很快细胞破裂，内容物流出。细胞体积增大，很快细胞破裂，内容物流出。四、考点提示四、考点提示1、选择动物细胞进行实验的原因？、选择动物细胞进行实验的原因？2、选择哺乳动物成熟红细胞进行实验的原因？、选择哺乳动物成熟红细胞进行实验的原因？四、考点提示四、考点提示1、选择动物细胞进行实验的原因？、选择动物细胞进行实验的原因？动物细胞无细胞壁。动物细胞无细胞壁。2、选择哺乳动物成熟红细胞进行实验的原因？、选择哺乳动物成熟红细胞进行实验的原因？四、考点提示四、考点提示1、选择动物细胞进行实验的原因？、选择动物细胞进行实验的原因？动物细胞无细胞壁。动物细胞无细胞壁。2、选择哺乳动物成熟红细胞进行实验的原因
22、？、选择哺乳动物成熟红细胞进行实验的原因？人和其他哺乳动物成熟红细胞无细胞核和众多的细胞人和其他哺乳动物成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器（膜），可以得到较纯净的细胞膜。器（膜），可以得到较纯净的细胞膜。3、细胞破裂后，用什么方法获得较纯的细胞膜？、细胞破裂后，用什么方法获得较纯的细胞膜？4、如何获得植物细胞膜？、如何获得植物细胞膜？5、稀释的时候用生理盐水的原因？、稀释的时候用生理盐水的原因？3、细胞破裂后，用什么方法获得较纯的细胞膜？、细胞破裂后，用什么方法获得较纯的细胞膜？将涨破的细胞溶液，经过离心分离得到细胞膜。将涨破的细胞溶液，经过离心分离得到细胞膜。4、如何获得植物细胞膜？、如何获得
23、植物细胞膜？5、稀释的时候用生理盐水的原因？、稀释的时候用生理盐水的原因？3、细胞破裂后，用什么方法获得较纯的细胞膜？、细胞破裂后，用什么方法获得较纯的细胞膜？将涨破的细胞溶液，经过离心分离得到细胞膜。将涨破的细胞溶液，经过离心分离得到细胞膜。4、如何获得植物细胞膜？、如何获得植物细胞膜？先用纤维素酶和果胶酶将植物细胞壁水解得到原生质先用纤维素酶和果胶酶将植物细胞壁水解得到原生质体；再将原生质体放入清水中，水自由扩散进入，原生质体；再将原生质体放入清水中，水自由扩散进入，原生质体涨破；最后经过离心分离得到植物细胞膜。体涨破；最后经过离心分离得到植物细胞膜。5、稀释的时候用生理盐水的原因？、稀释
24、的时候用生理盐水的原因？3、细胞破裂后，用什么方法获得较纯的细胞膜？、细胞破裂后，用什么方法获得较纯的细胞膜？将涨破的细胞溶液，经过离心分离得到细胞膜。将涨破的细胞溶液，经过离心分离得到细胞膜。4、如何获得植物细胞膜？、如何获得植物细胞膜？先用纤维素酶和果胶酶将植物细胞壁水解得到原生质先用纤维素酶和果胶酶将植物细胞壁水解得到原生质体；再将原生质体放入清水中，水自由扩散进入，原生质体；再将原生质体放入清水中，水自由扩散进入，原生质体涨破；最后经过离心分离得到植物细胞膜。体涨破；最后经过离心分离得到植物细胞膜。5、稀释的时候用生理盐水的原因？、稀释的时候用生理盐水的原因？用生理盐水是为了保持渗透压
25、，防止在稀释的时候就用生理盐水是为了保持渗透压，防止在稀释的时候就发生细胞破裂。发生细胞破裂。五、讨论五、讨论如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后，还需用什么如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后，还需用什么方法才能获得较纯的细胞膜？方法才能获得较纯的细胞膜？五、讨论五、讨论如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后，还需用什么如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后，还需用什么方法才能获得较纯的细胞膜？方法才能获得较纯的细胞膜？提示：细胞破裂后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中提示：细胞破裂后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样，可以采用不同转速离心的方法将细的其他结构质量不一样，可以采用
26、不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。实验实验4：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1、实验原理、实验原理(1)植物的植物的绿色绿色部位细胞中含部位细胞中含，可以用，可以用直直接观察它的接观察它的和和。(2)线粒体线粒体，用，用染色后，可在高倍显微镜下观察染色后，可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。该染液是专一性染线粒体到生活状态的线粒体的形态和分布。该染液是专一性染线粒体的的染料，可使活细胞中的线粒体呈现染料，可使活细胞中的线粒体呈现，而细胞质，而细胞质接近接近。2、实验步骤、实验步骤略略
27、实验实验4：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1、实验原理、实验原理(1)植物的植物的绿色绿色部位细胞中含部位细胞中含叶绿体叶绿体，可以用，可以用高倍显微镜高倍显微镜直直接观察它的接观察它的形态形态和和分布分布。(2)线粒体线粒体无色无色，用，用健那绿健那绿染色后，可在高倍显微镜下观察染色后，可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。该染液是专一性染线粒体到生活状态的线粒体的形态和分布。该染液是专一性染线粒体的的活细胞活细胞染料，可使活细胞中的线粒体呈现染料，可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色蓝绿色，而细胞质，而细胞质接近接近无色无色。2、实验步骤、实验步骤略
28、略3、小结：实验材料的选取与处理、小结：实验材料的选取与处理(1)材料选取：依据观察对象选择合适的材料。材料选取：依据观察对象选择合适的材料。观察叶绿体：选用藓类（叶片观察叶绿体：选用藓类（叶片）或取菠菜叶捎带些）或取菠菜叶捎带些叶肉的下表皮。叶肉的下表皮。选取下表皮的原因是：选取下表皮的原因是：_。观察线粒体：选择无色细胞如观察线粒体：选择无色细胞如。(2)材料处理：材料处理：根据不同材料，不同观察对象做不同材料处理，如浸泡、根据不同材料，不同观察对象做不同材料处理，如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。染色、解离、保持生活状态等。该实验要保持细胞的该实验要保持细胞的状态，临时装片随时保持有水
29、状态，临时装片随时保持有水状态。制作临时装片时，植物细胞放入载玻片上的状态。制作临时装片时，植物细胞放入载玻片上的中，中，而动物细胞放入载玻片上的而动物细胞放入载玻片上的中。中。3、小结：实验材料的选取与处理、小结：实验材料的选取与处理(1)材料选取：依据观察对象选择合适的材料。材料选取：依据观察对象选择合适的材料。观察叶绿体：选用藓类（叶片观察叶绿体：选用藓类（叶片薄薄）或取菠菜叶捎带些）或取菠菜叶捎带些叶肉的下表皮。叶肉的下表皮。选取下表皮的原因是：选取下表皮的原因是：下表皮的叶肉细胞所含的叶绿体下表皮的叶肉细胞所含的叶绿体大而稀，这样便于观察单个叶绿体的形态大而稀，这样便于观察单个叶绿体
30、的形态。观察线粒体：选择无色细胞如观察线粒体：选择无色细胞如口腔上皮细胞口腔上皮细胞。(2)材料处理：材料处理：根据不同材料，不同观察对象做不同材料处理，如浸泡、根据不同材料，不同观察对象做不同材料处理，如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。染色、解离、保持生活状态等。该实验要保持细胞的该实验要保持细胞的生活生活状态，临时装片随时保持有水状态，临时装片随时保持有水状态。制作临时装片时，植物细胞放入载玻片上的状态。制作临时装片时，植物细胞放入载玻片上的水滴水滴中，中，而动物细胞放入载玻片上的而动物细胞放入载玻片上的生理盐水生理盐水中。中。实验实验5：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂：观察根尖分生组织
31、细胞的有丝分裂1、实验原理、实验原理(1)高等植物高等植物的分生区细胞的分生区细胞较旺盛。较旺盛。(2)细胞核内的染色体细胞核内的染色体(质质)易被易被(如龙胆紫溶液如龙胆紫溶液)染染成成深深色。色。(3)细胞的分裂是细胞的分裂是进行的，在同一分生组织中可以通进行的，在同一分生组织中可以通过过观察细胞内观察细胞内的存在状态，判断处于的存在状态，判断处于_的细胞。的细胞。实验实验5：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1、实验原理、实验原理(1)高等植物高等植物根尖、茎尖根尖、茎尖的分生区细胞的分生区细胞有丝分裂有丝分裂较旺盛。较旺盛。(2)细胞核内的染色体细胞核内的染
32、色体(质质)易被易被碱性染料碱性染料(如龙胆紫溶液如龙胆紫溶液)染染成成深深色。色。(3)细胞的分裂是细胞的分裂是独立独立进行的，在同一分生组织中可以通进行的，在同一分生组织中可以通过过高倍显微镜高倍显微镜观察细胞内观察细胞内染色体染色体的存在状态，判断处于的存在状态，判断处于不同不同分裂时期分裂时期的细胞。的细胞。2、实验步骤、实验步骤(1)洋葱根尖培养：洋葱根尖培养：(2)装片制作：待根长约装片制作：待根长约5cm时，时，过程过程方方 法法时间时间目的目的_取材：剪取洋葱根尖取材：剪取洋葱根尖2-3mm解离液：解离液：混合液（混合液（1:1）3-5min_待根尖酥软后漂洗待根尖酥软后漂洗漂
33、洗液：漂洗液：_约约10min_ 染料：染料：龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）3-5min龙胆紫溶液或醋酸洋龙胆紫溶液或醋酸洋红液能使染色体着色。红液能使染色体着色。制片制片用镊子将这段根尖取出来用镊子将这段根尖取出来,放在载玻片上放在载玻片上,加一滴清水加一滴清水,并并,盖上盖上盖玻片盖玻片,在盖玻片上再加一片在盖玻片上再加一片。然。然后后,用用。使使，有利于观察。有利于观察。2、实验步骤、实验步骤(1)洋葱根尖培养：洋葱根尖培养：(2)装片制作：待根长约装片制作：待根长约5cm时，时，过程过程方方 法法时间时间目的目的解离解离取材：剪取洋葱根尖取材：剪取洋葱根尖2-3m
34、m解离液：解离液：盐酸和酒精盐酸和酒精混合液（混合液（1:1）3-5min使组织中的细胞相使组织中的细胞相互分离开来。互分离开来。漂洗漂洗待根尖酥软后漂洗待根尖酥软后漂洗漂洗液：漂洗液：清水清水约约10min洗去药液洗去药液，防止解，防止解离过度。离过度。染色染色 染料：染料：龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）3-5min龙胆紫溶液或醋酸洋龙胆紫溶液或醋酸洋红液能使染色体着色。红液能使染色体着色。制片制片用镊子将这段根尖取出来用镊子将这段根尖取出来,放在载玻片上放在载玻片上,加一滴清水加一滴清水,并并用镊子尖把根尖弄碎用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖上盖玻片盖玻片,在盖玻片上再加一
35、片在盖玻片上再加一片载玻片载玻片。然。然后后,用用拇指轻轻地按压载玻片拇指轻轻地按压载玻片。使使细胞分散开来细胞分散开来，有利于观察。有利于观察。(3)观察：低倍显微镜观察：找到根尖观察：低倍显微镜观察：找到根尖，细胞，细胞呈呈，排列，排列。高倍显微镜观察：观察并辨别出分裂中期的细胞；高倍显微镜观察：观察并辨别出分裂中期的细胞；寻找各分裂期的细胞，观察染色体寻找各分裂期的细胞，观察染色体特点；记录特点；记录视野中各时期的视野中各时期的。(3)观察：低倍显微镜观察：找到根尖观察：低倍显微镜观察：找到根尖分生区分生区，细胞，细胞呈呈正方形正方形，排列，排列紧密紧密。高倍显微镜观察：观察并辨别出分裂
36、中期的细胞；高倍显微镜观察：观察并辨别出分裂中期的细胞；寻找各分裂期的细胞，观察染色体寻找各分裂期的细胞，观察染色体形态和分布形态和分布特点；记录特点；记录视野中各时期的视野中各时期的细胞数细胞数。4、讨论、讨论(1)在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？么？(2)如何比较细胞周期不同时期的时间长短？你可以数一如何比较细胞周期不同时期的时间长短？你可以数一数视野中数视野中5个不同时期的细胞数目。统计全班的结果，求每个个不同时期的细胞数目。统计全班的结果，求每个时期细胞数目的平均值。（提示：洋葱根尖细胞染色体数目时期细胞数目的平均值。（提
37、示：洋葱根尖细胞染色体数目为为8对，一个细胞周期大约需要对，一个细胞周期大约需要12h。4、讨论、讨论(1)在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？么？间期的细胞最多。因为间期时间最长。间期的细胞最多。因为间期时间最长。(2)如何比较细胞周期不同时期的时间长短？你可以数一如何比较细胞周期不同时期的时间长短？你可以数一数视野中数视野中5个不同时期的细胞数目。统计全班的结果，求每个个不同时期的细胞数目。统计全班的结果，求每个时期细胞数目的平均值。（提示：洋葱根尖细胞染色体数目时期细胞数目的平均值。（提示：洋葱根尖细胞染色体数目为为8对，一个细
38、胞周期大约需要对，一个细胞周期大约需要12h。4、讨论、讨论(1)在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？么？间期的细胞最多。因为间期时间最长。间期的细胞最多。因为间期时间最长。(2)如何比较细胞周期不同时期的时间长短？你可以数一如何比较细胞周期不同时期的时间长短？你可以数一数视野中数视野中5个不同时期的细胞数目。统计全班的结果，求每个个不同时期的细胞数目。统计全班的结果，求每个时期细胞数目的平均值。（提示：洋葱根尖细胞染色体数目时期细胞数目的平均值。（提示：洋葱根尖细胞染色体数目为为8对，一个细胞周期大约需要对，一个细胞周期大约需要12
39、h。每一时期的时间每一时期的时间=洋葱的细胞周期（洋葱的细胞周期（12 h）每一时期的每一时期的细胞数占计数细胞总数的比例细胞数占计数细胞总数的比例【习题习题】1.下列关于观察洋葱有丝分裂的实验的评价合理的是下列关于观察洋葱有丝分裂的实验的评价合理的是()A剪取洋葱根尖剪取洋葱根尖23 mm，因为该区域属于根毛区，因为该区域属于根毛区，细胞有丝分裂旺盛细胞有丝分裂旺盛B该实验步骤中唯一错误的是在和之间缺少用清该实验步骤中唯一错误的是在和之间缺少用清水漂洗这一环节水漂洗这一环节C在观察的图像中，在观察的图像中，b属于分生属于分生区的细胞区的细胞D在显微镜下能观察到有丝分裂在显微镜下能观察到有丝分
40、裂的动态变化的动态变化【习题习题】1.下列关于观察洋葱有丝分裂的实验的评价合理的是下列关于观察洋葱有丝分裂的实验的评价合理的是()A剪取洋葱根尖剪取洋葱根尖23 mm，因为该区域属于根毛区，因为该区域属于根毛区，细胞有丝分裂旺盛细胞有丝分裂旺盛B该实验步骤中唯一错误的是在和之间缺少用清该实验步骤中唯一错误的是在和之间缺少用清水漂洗这一环节水漂洗这一环节C在观察的图像中，在观察的图像中，b属于分生属于分生区的细胞区的细胞D在显微镜下能观察到有丝分裂在显微镜下能观察到有丝分裂的动态变化的动态变化C2、在、在“观察植物细胞有丝分裂观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱实验中，三位实验人员
41、制作洋葱根尖装片的操作步骤根尖装片的操作步骤(“”表示操作，表示操作，“”表示未操作表示未操作)如下表如下表所示：所示：则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是()A细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚B细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚色体清楚C细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体到染色体D染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体着色很浅不清
42、楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚染色体清楚2、在、在“观察植物细胞有丝分裂观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤根尖装片的操作步骤(“”表示操作，表示操作，“”表示未操作表示未操作)如下表如下表所示：所示：则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是()A细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚B细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚色体清楚C细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、
43、细胞着色清楚但看不细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体到染色体D染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚染色体清楚C实验实验6：低温诱导植物染色体数目的变化：低温诱导植物染色体数目的变化1、实验原理、实验原理(1)正常进行有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂正常进行有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂 后后期，染色体的期，染色体的分裂，子染色体在纺分裂，子染色体在纺的作用下分的作用下分别移向两极，最终被别移向两极，最终被到两个子细胞中去。到两个子细胞中去。(2)低温可低温可的形成，阻止细胞的形成，阻
44、止细胞，导致细胞，导致细胞染色体数目染色体数目。2、实验步骤：、实验步骤：根尖培养根尖培养制作装片制作装片观察。观察。实验实验6：低温诱导植物染色体数目的变化：低温诱导植物染色体数目的变化1、实验原理、实验原理(1)正常进行有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂正常进行有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂 后后期，染色体的期，染色体的着丝点着丝点分裂，子染色体在纺分裂，子染色体在纺锤丝锤丝的作用下分的作用下分别移向两极，最终被别移向两极，最终被平均分配平均分配到两个子细胞中去。到两个子细胞中去。(2)低温可低温可抑制纺锤体抑制纺锤体的形成，阻止细胞的形成，阻止细胞分裂分裂，导致细胞，导致细胞
45、染色体数目染色体数目加倍加倍。2、实验步骤：、实验步骤：根尖培养根尖培养低温诱导低温诱导材料固定材料固定制作装片制作装片观察。观察。3、实验分析：、实验分析：(1)低温诱导时控制的温度为低温诱导时控制的温度为，诱导时间为，诱导时间为h。(2)制作装片的步骤与观察植物细胞有丝分裂相同：即制作装片的步骤与观察植物细胞有丝分裂相同：即。(3)实验用到的试剂及作用：实验用到的试剂及作用：卡诺氏液：卡诺氏液：；：冲洗卡诺氏液；：冲洗卡诺氏液；95%的酒精和的酒精和15%的盐酸混合液：的盐酸混合液：；清水：清水：；改良苯酚品红染液：改良苯酚品红染液：。3、实验分析：、实验分析：(1)低温诱导时控制的温度为
46、低温诱导时控制的温度为4，诱导时间为，诱导时间为36h。(2)制作装片的步骤与观察植物细胞有丝分裂相同：即制作装片的步骤与观察植物细胞有丝分裂相同：即解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片。(3)实验用到的试剂及作用：实验用到的试剂及作用：卡诺氏液：卡诺氏液：固定细胞的形态固定细胞的形态；95%的酒精的酒精：冲洗卡诺氏液；：冲洗卡诺氏液；95%的酒精和的酒精和15%的盐酸混合液：的盐酸混合液：解离解离；清水：清水：漂洗解离液漂洗解离液；改良苯酚品红染液：改良苯酚品红染液：染色染色。4、讨论：、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上
47、有什么相似之处？法在原理上有什么相似之处？4、讨论：、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？法在原理上有什么相似之处？两者的相似之处是：抑制纺锤体的形成，这样就造成两者的相似之处是：抑制纺锤体的形成，这样就造成染色体复制后不能分配到两个细胞中去，使染色体数目加染色体复制后不能分配到两个细胞中去，使染色体数目加倍，形成多倍体。倍，形成多倍体。实验实验7：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片一、实验目的：一、实验目的：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分通过观察蝗虫精母细
48、胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。过程的理解。二、实验用具：二、实验用具：蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。三、方法步骤：三、方法步骤：1、在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，、在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别识别。2、先在、先在低倍镜低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高下仔细观下仔细观察染色体的形态、
49、位置和数目。察染色体的形态、位置和数目。三、方法步骤：三、方法步骤：1、在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，、在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。2、先在、先在低倍镜低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜倍镜下仔细观下仔细观察染色体的形态、位置和数目。察染色体的形态、位置和数目。3、根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期、根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图的
50、细胞简图思考讨论思考讨论当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你是怎当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你是怎么判断它是处于减数第一次分裂时期，还是处于减数第二次么判断它是处于减数第一次分裂时期，还是处于减数第二次分裂时期的？分裂时期的？思考讨论思考讨论当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你是怎当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你是怎么判断它是处于减数第一次分裂时期，还是处于减数第二次么判断它是处于减数第一次分裂时期，还是处于减数第二次分裂时期的？分裂时期的？减数第一次分裂会出现同源染色体联会、四分体形成、减数第一次分裂会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道
