1、第二章 了解生物圈,第一节 生物与环境的关系,地球上所有生物与环境的总和。,生物圈,知识目标1. 概述生态因素的概念。2. 解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的作用和影响。3. 举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的影响，说明生态因素的综合作用。4. 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。能力目标1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、解决问题的能力。2. 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式表示生物之间的关系。3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语。,教学
2、目标,情感目标1. 通过了解生物与环境的相互关系，树立整体的、生态的生命科学观点。2. 通过理解各种生态因素对生物的影响，学会抓主要矛盾，辩证地分析问题。教学重点1. 生态因素对生物的影响。 2. 从生态因素的综合作用中发现主要生态因素。 教学难点非生物因素的影响原因。,想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？,野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。,影响水稻的生存的
3、生态因素有哪些? 你能对这些影响生态因素进行分类吗?,一、环境中的生态因素,1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。,2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气等。生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。,为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？,农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如 氮、磷、钾等。由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的这些营养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产品持续生产，必须给农作物施肥。 给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响
4、。,探究光对鼠妇生活的影响,二、作出假设：光会影响鼠妇的生活,三、制定计划：确定实验探究方案,四、实施计划：实验探究，获得实验数据,五、得出结论：分析实验数据，获得结论,六、表达与交流,一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？,鼠妇,发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门、是一种 动物。在 的环境里可以找到它们。 提出问题：作出假设：设计探究方案：,甲壳,阴暗、潮湿,光会影响鼠妇的生活吗？,对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。,该实验的变量：光。,a、材料用具：b、实验装
5、置 ：c、方法步骤：,鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。,阴暗（纸板）,明亮（玻璃板）,实施探究方案：得到结果、分析结果：得出结论：,（制作记录表格：）,（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）,（取平均值）,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。,1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?,采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。,光 温度 水分,思考：,3、为什么要计算全班各组的平均值？,2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？,4、为什么装置要一边遮光、一
6、边不遮光？,设置对照。一组光照、一组阴暗。,用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以减小误差。,可以减小误差,1、这个实验我们要探究的是什么问题？,光对鼠妇生活的影响,2、实验探究时需要哪些材料用具？,10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土,3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？,明亮和阴暗,4、除了光照外，其他条件是否应该一样？（怎样才能保持一样？）,应该保持一样,5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这样做吗？为什么？）,6、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？,（1）放湿土（均匀）,（2）放鼠妇（同时）,（3）盖玻璃板,（4）观察,在
7、河流中生长的鱼类能否在海洋中生活呢？,在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生活，如草鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗鲡，要洄游到海洋中产卵。,生物因素对生物的影响,捕食关系,生物因素对生物的影响,竞争关系,生物因素对生物的影响,合作关系,捕食关系,狮子在捕食斑马,猞猁追捕兔子,狐狸追捕老鼠,竞争关系,狮子和大象争夺有限的水,水稻和杂草竞争阳光、水、肥等,合作关系,蚂蚁合力搬食物,蜜蜂合作筑巢,寄生关系（寄生虫）,从一个12岁男孩脑中取出的绦虫,显微镜下的体表寄生虫,共生关系,根瘤菌与豆科植物共生,海葵和小丑鱼的互利共生,犀牛和犀牛鸟的互利共生,一、环境对生物的影响,二、探究
8、的过程,1.提出问题,2.作出假设,3.制定计划,4.实施计划,5.得出结论,6.交流反思,生物因素,种内关系,种间关系,种内互助,种内斗争,互利共生,寄生,竞争,捕食,生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。,生物因素,三、生物对环境的适应和影响,在自然界，生物受到很多生物的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。,在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46时才出汗。（减少水分的散失）,生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚（起到保温的作用）,荒漠中的骆驼刺根系非常发达。（可以吸收地下的水分）,蚯蚓在土壤活动，可以疏松泥土（使土壤有空气）
9、,1. 骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？,骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。另外，骆驼一次能喝大量的水，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。 骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。 海豹的皮下脂肪很厚，具有保温作用，这是对寒冷环境的适应。,蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长。,2. 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？,生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境在不断改变；生物
10、也在不断的进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。,1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）A、生物影响环境 B、生物适应环境C、生物改变环境 D、生物依赖环境2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )A、合作B、捕食C、竞争D、寄生3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争,习题训练,4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D
11、、花粉、病毒5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）A 、分组实验 B、 重复实验 C、 独立实验 D、对照实验6在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )A互利共生 B种内斗争 C竞争关系 D寄生关系,7下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( )A阴暗、明亮 8潮湿、干燥 C明亮、潮湿 D阴暗、干燥8为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应 ( )A相同 B不同 C相似 D随意 9设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同C. 所有变量都不同
12、 D. 所有变量都相同,10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )A阳光 B水分 C温度 D海拔高度11、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A土壤 B空气 C温度 D阳光12、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( )A水、空气、小鱼等 B水、温度、藻类植物及饵料C水、阳光、温度、空气等 D温度、阳光、水、其他鱼类,13、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象
13、叫做( ) A捕食 B竞争 C斗争 D合作14、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（ ）A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生15、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草,布置课后作业做18页练习,1. 判断下列说法是否正确。正确的画，错误的画 。 (1)生物的环境是指生物的生存地点。( )(2)非生物因素只有阳光、温度和水。( )(3)生物既受环境影响，也能影响环境。( ) (4)同种生物的个体之间只有竞争关系。( ),这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经
