1、14.文言文二则两小儿辩日1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。(重点)2.对照注释，理解文章的意思。(重点)3.从文章中领悟到知识无穷、学无止境的道理。(难点)学习目标你觉得早上和中午的太阳有差别吗？什么时候的太阳离人远一些？什么时候的太阳又离人近一些呢？我们这节课就要学一篇针对这个问题的文言文，一起来探索其中奥秘吧！列子，原名列御寇，中国战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主张清静无为。著有列子。全书共载民间故事、寓言、神话传说等134则，对后世哲学、文学、科技、宗教影响深远。列子又名冲虚经冲虚真经，是道家重要典
2、籍，由郑人列御寇所著，所著年代不详，大体是春秋战国时代。列子一书包含了许多寓言，都带有足以警世的教训，也具有一定的文学价值。这篇传说故事选自列子汤问。列子一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。列子中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持
3、久而深刻的感情。我会写左右结构辩辩两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。bin笔顺组词造句 争辩 辩论赛 辩注意中间是“言字旁”哦！我们赢了周日的那场辩论赛。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。识字方法辩辨比较识字：两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一
4、种特持久而深刻的感情。词语解释车盖辩斗：以：日中：车盖：及：辩论，争论。认为。正午。古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样。到，到了。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。词语解释盘盂：沧沧凉凉：探汤：孰：为：汝：盘盛物的器皿。圆的为盘。方的为盂。寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。谁。同“谓”，说。你。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日 孔子
5、东游，见/两小儿辩斗，问其故。一儿/曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时远也。”一儿/曰：“我以日初出/远，而/日中时近也。”一儿/曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”一儿/曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿/笑曰：“孰为/汝多知乎？”朗读节奏两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。原因、缘故争论、辩论两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从
6、爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”太阳刚出来正午以为离两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两个人的说
7、法你更赞同哪一个呢？尝试说出自己的原因。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。”两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”这是到就两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则P
8、PT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。把手伸到热水里去。意思是天气很热。一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”形容清凉的感觉两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时有清
9、凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿为什么会有不同的看法呢？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。（视觉、感觉）两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”谁你判断说两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是
10、一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孔子也无法判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢?”两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。孔子答不出来，他的态度是怎样的？你赞同孔子的行为吗？他能实事求是，不怕出丑。我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT
11、课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。主旨概括 记述了孔子路遇两个孩子在争辩 的问题，而孔子不能作决断之事。说明 的道理，同时也赞扬了孔子 、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。太阳远近知识无穷、学无止境实事求是两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日一小儿说太阳早上离人近，中午离人远。结果不同深刻道理一小儿说太阳早上离人远，中午离人近。角度不同孔子也不能决断板书设计两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。1.去：2.知：3.古今异义：汤：古义：今义：距离。通“智”，智慧。热水。开水。用菜放到水里煮的汁水。解释下列词语两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。两小儿辩日文言文二则PPT课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
