1、人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书美术美术八年级八年级 下册下册装饰画装饰画一说教材说教材二说学情说学情三说模式说模式四说设计说设计五说板书说板书六说评价说评价七说开发说开发 选自人教版义务教育课程标准实验教科选自人教版义务教育课程标准实验教科书美术八年级下册第二单元书美术八年级下册第二单元“装点我的居装点我的居室室”活动四。属造型活动四。属造型表现领域。表现领域。装饰画装饰画把前面所创作的作品把前面所创作的作品进行装框、托裱、悬挂进行装框、托裱、悬挂 装点居室装点居室了解和感受了解和感受家居整体布局家居整体布局把握居室装把握居室装饰的多种表现方法饰的多种表现方法
2、 活动六活动六装框、托裱、悬挂装框、托裱、悬挂活动五活动五铅笔淡彩画铅笔淡彩画活动四活动四装饰画装饰画活动三活动三版画版画活动一活动一装点我的居室装点我的居室活动二活动二写意花鸟画小品写意花鸟画小品第二单元第二单元装点我的居室装点我的居室 学习写意花鸟画学习写意花鸟画版画版画装饰画装饰画铅笔淡彩画铅笔淡彩画 这六个活动课题相对独立，内容保持联系，使学生对这些知识的学习理解连贯这六个活动课题相对独立，内容保持联系，使学生对这些知识的学习理解连贯化系统化。符合学生的认知特点。化系统化。符合学生的认知特点。也容易完成课标所要求的从了解感知也容易完成课标所要求的从了解感知创造想创造想象象表现设计这一目
3、标的达成。表现设计这一目标的达成。造型造型表现领域表现领域 八下二单元八下二单元装点我的居室装点我的居室 装饰画装饰画承承上上启启下下通过发现和运用废通过发现和运用废旧材料的美感旧材料的美感,施展施展学生创作技能制作学生创作技能制作装饰画装饰画,为美化居室为美化居室环境做贡献。环境做贡献。培养培养创造力和动手美化创造力和动手美化生活的意识。生活的意识。八上三单元八上三单元让人们的生活更美好让人们的生活更美好 室内装饰品的设计与制作室内装饰品的设计与制作合理利用多种身边废旧合理利用多种身边废旧材料制作室内装饰品，材料制作室内装饰品，提高对材料的认识和利提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和用能
4、力，增加想象力和创造力。创造力。八下三单元八下三单元添一份活泼添一份情趣添一份活泼添一份情趣 小摆设小摆设引导学生发挥想像引导学生发挥想像力和创造力，利用力和创造力，利用日常生活中丢弃的日常生活中丢弃的各种废弃材料，制各种废弃材料，制作成各种工艺品。作成各种工艺品。八年级学生八年级学生已具备初步技能已具备初步技能技巧的表现力技巧的表现力审美意识有审美意识有所提高所提高丰富的想象力丰富的想象力 创造力动手制创造力动手制作能力作能力对各种不同对各种不同材料的认识材料的认识不足不足撕撕剪剪拼拼贴贴组合组合消减消减生活经验生活经验知识基础知识基础废旧材料废旧材料添加添加造型造型装饰装饰通过废旧材料的利
5、用提高学生的环通过废旧材料的利用提高学生的环保意识和创新精神。实现学生美化保意识和创新精神。实现学生美化生活的愿望。生活的愿望。学生以集体合作的方式参与装饰学生以集体合作的方式参与装饰画的设计制作，尝试各种工具材画的设计制作，尝试各种工具材料，体验美术活动的乐趣，发展料，体验美术活动的乐趣，发展美术实践能力。美术实践能力。认识和理解装饰画的表认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。点带来的装饰美感。装装 饰饰 画画情感、态度、价值观情感、态度、价值观教学目标教学目标过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能装饰画装饰画教学重点教学重点教学难点教学难点 装饰
6、画的特点装饰画的特点 根据所收集废旧材料根据所收集废旧材料的特点，合理进行拼的特点，合理进行拼贴创作装饰画贴创作装饰画 讲解示范点拨讲解示范点拨 观察欣赏激趣观察欣赏激趣 发现探索研究发现探索研究 创作练习辅导创作练习辅导 展评小结提炼展评小结提炼 造型表现造型表现课型课型 实施策略：实施策略：为了更好的突出重点突破难点，侧重学生的体验过程，针对学生为了更好的突出重点突破难点，侧重学生的体验过程，针对学生特点我主要采用欣赏法、谈话法、演示法、讨论法进行教学。教学中关注学生在特点我主要采用欣赏法、谈话法、演示法、讨论法进行教学。教学中关注学生在欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度和合作交
7、流意识，及时给予鼓欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度和合作交流意识，及时给予鼓励、指导。在宽松的课堂气氛中通过参与欣赏和认知巩固去感受美、发现美和创励、指导。在宽松的课堂气氛中通过参与欣赏和认知巩固去感受美、发现美和创造美。造美。讲解示范引导创作讲解示范引导创作 启发欣赏合作探究启发欣赏合作探究 发挥想象创作实践发挥想象创作实践 展示交流总结提升展示交流总结提升教学环节教学环节5分钟分钟2分钟分钟23分钟分钟13分钟分钟 情景导入整体感知情景导入整体感知 2分钟分钟这些废旧物品在生活中这些废旧物品在生活中随处可见如果不扔掉，随处可见如果不扔掉，它们还可以做什么？它们还可以做什么？情景
8、导入整体感知情景导入整体感知 活动四装饰画活动四装饰画 第二单元装点我的居室第二单元装点我的居室 设计意图设计意图：从生活中的废旧物品入手，引起学生关注。在教师引导下学从生活中的废旧物品入手，引起学生关注。在教师引导下学生对如何进行再创造产生了兴趣。引发学习愿望。生对如何进行再创造产生了兴趣。引发学习愿望。讲解示范引导创作讲解示范引导创作 启发欣赏合作探究启发欣赏合作探究 发挥想象创作实践发挥想象创作实践 展示交流总结提升展示交流总结提升教学环节教学环节6分钟分钟2分钟分钟22分钟分钟13分钟分钟 情景导入整体感知情景导入整体感知 2分钟分钟 启发欣赏合作探究启发欣赏合作探究 处理方法处理方法
9、：针对问题学生小组内展开讨论。抽取学生回答问题，如果学生所说针对问题学生小组内展开讨论。抽取学生回答问题，如果学生所说尚有不足，教师再进行引导和点拨。尚有不足，教师再进行引导和点拨。设计意图设计意图：使学生了解相同的题材和内容可以采用不同的表现形式。通过对装使学生了解相同的题材和内容可以采用不同的表现形式。通过对装饰画与写实性绘画的观察，让学生自己去发现、领悟出装饰画的特点，解决本课饰画与写实性绘画的观察，让学生自己去发现、领悟出装饰画的特点，解决本课重点。在观察与交流中培养了学生的分析能力和对艺术作品的感受能力。重点。在观察与交流中培养了学生的分析能力和对艺术作品的感受能力。启发欣赏合作探究
10、启发欣赏合作探究 处理方法：处理方法：一边欣赏一边让学生说出作品都使用了哪些材料和使用的效一边欣赏一边让学生说出作品都使用了哪些材料和使用的效果。评述材料的形态、肌理、色彩产生的美感。鼓励学生大胆表达自己果。评述材料的形态、肌理、色彩产生的美感。鼓励学生大胆表达自己的看法，营造互相探讨的氛围。的看法，营造互相探讨的氛围。设计意图设计意图：直观的看到变废为宝的画面，启发学生的创造力。引导学生直观的看到变废为宝的画面，启发学生的创造力。引导学生去发现材料的不同肌理特点，使学生乐于去探究激学习兴趣和动机。去发现材料的不同肌理特点，使学生乐于去探究激学习兴趣和动机。以点成线以点成线以点成面以点成面以线
11、成形以线成形以线成面以线成面可裁成各种形态处理方法处理方法：启发学生结合自己手中的材料展开想象，构思这些材料如何启发学生结合自己手中的材料展开想象，构思这些材料如何在装饰画中形成点、线、面的利用。和小组成员结合所带材料交流想法在装饰画中形成点、线、面的利用。和小组成员结合所带材料交流想法探讨创意。探讨创意。设计意图设计意图：这一环节更实际的落实到制作的设想，让学生对材料有一个这一环节更实际的落实到制作的设想，让学生对材料有一个更直接的接触和了解。为学生的思维热身，给后面的设计制作做铺垫。更直接的接触和了解。为学生的思维热身，给后面的设计制作做铺垫。讲解示范引导创作讲解示范引导创作 启发欣赏合作
12、探究启发欣赏合作探究 发挥想象创作实践发挥想象创作实践 展示交流总结提升展示交流总结提升教学环节教学环节6分钟分钟2分钟分钟22分钟分钟13分钟分钟 情景导入整体感知情景导入整体感知 2分钟分钟1 1 构构 思思 4 4 整理完成整理完成 2 2 起起 稿稿 3 3 拼贴制作拼贴制作 画出草图画出草图 加工材料进行粘贴加工材料进行粘贴整理画面，完成作品整理画面，完成作品 根据材料产生联想根据材料产生联想讲解示范引导创作讲解示范引导创作处理方法：处理方法：教师演示制作方法，重点强调要根据材料颜色、纹理、质感教师演示制作方法，重点强调要根据材料颜色、纹理、质感等特点，产生联想进行构思。草稿只需简单
13、勾出轮廓，粘贴时注意前后等特点，产生联想进行构思。草稿只需简单勾出轮廓，粘贴时注意前后层次保持画面的整洁。层次保持画面的整洁。设计意图设计意图：直观的演示使学生了解制作方法，为他们提供一个制作基础直观的演示使学生了解制作方法，为他们提供一个制作基础平台。学生的创作思路被打开了，创作热情被激发了。平台。学生的创作思路被打开了，创作热情被激发了。讲解示范引导创作讲解示范引导创作 启发欣赏合作探究启发欣赏合作探究 发挥想象创作实践发挥想象创作实践 展示交流总结提升展示交流总结提升教学环节教学环节6分钟分钟2分钟分钟22分钟分钟13分钟分钟 情景导入整体感知情景导入整体感知 2分钟分钟作业要求：作业要
14、求：1.1.结合所收集的材料和之前讨论的创意，以小组为结合所收集的材料和之前讨论的创意，以小组为单位设计一副装饰画。单位设计一副装饰画。2.2.内容积极向上，能很好体现出材料特点。内容积极向上，能很好体现出材料特点。发挥想象创作实践发挥想象创作实践处理方法：处理方法：学生创作，教师巡回指导。及时表扬激励学生。学生创作，教师巡回指导。及时表扬激励学生。设计意图设计意图：将收集的材料经过集思广益，发挥集体智慧小组合作来完成将收集的材料经过集思广益，发挥集体智慧小组合作来完成创作，提高了作业完成效率，增进了团结协作能力。学习气氛更浓厚。创作，提高了作业完成效率，增进了团结协作能力。学习气氛更浓厚。在
15、这一过程中培养学生创新意识和实践能力。在这一过程中培养学生创新意识和实践能力。讲解示范引导创作讲解示范引导创作 启发欣赏合作探究启发欣赏合作探究 发挥想象创作实践发挥想象创作实践 展示交流总结提升展示交流总结提升教学环节教学环节6分钟分钟2分钟分钟22分钟分钟13分钟分钟 情景导入整体感知情景导入整体感知 2分钟分钟展示交流总结提升展示交流总结提升1 1、每组把做好的作品贴到黑板上，由小组代表对作每组把做好的作品贴到黑板上，由小组代表对作品的创作思路进行阐述；师生共同进行点评。品的创作思路进行阐述；师生共同进行点评。设计意图设计意图：作品展评是必不可少的环节，学生在展示中获得自信，在交作品展评
16、是必不可少的环节，学生在展示中获得自信，在交流中相互学习，体会成功的喜悦，达到愉悦的情感体验。流中相互学习，体会成功的喜悦，达到愉悦的情感体验。2 2、让学生自由发言说出本节课所带给自己的感受和、让学生自由发言说出本节课所带给自己的感受和收获。收获。设计意图设计意图：装饰画装饰画装饰画：凡具有装饰风格的画。装饰画：凡具有装饰风格的画。装饰画的特点装饰画的特点构图：概括构图：概括造型：简洁、夸张造型：简洁、夸张色彩：鲜艳、单纯色彩：鲜艳、单纯制作步骤制作步骤：1、根据材料进行构思根据材料进行构思 2、画出草图、画出草图3、加工材料进行粘贴。、加工材料进行粘贴。4、整理画面、完成作品、整理画面、完
17、成作品。设计意图设计意图：目的在于目的在于评价内容评价内容 所创作的装饰所创作的装饰画是否有特色画是否有特色 能否虚心接受能否虚心接受老师和同学的老师和同学的帮助和建议帮助和建议 学生是否细致学生是否细致耐心地投入制耐心地投入制作作 是否很好地体是否很好地体现出材料的美现出材料的美感感 提出观点提出观点答疑答疑学会关心学会关心取长补短取长补短给予建议给予建议肯定成功肯定成功提出不足提出不足解说创作思路解说创作思路 自评自评 评价方法评价方法互评互评 教师评教师评 优缺点优缺点 展示作品展示作品鼓励学生鼓励学生设计意图设计意图：废旧物品废旧物品 容易获取容易获取 经济实用经济实用贴近学生生活贴近学生生活开发潜力大开发潜力大组装类组装类变废为宝变废为宝绘画类绘画类设计类设计类 提高学生的环保意识激发提高学生的环保意识激发学生热爱生活的情感和美学生热爱生活的情感和美化生活的愿望。化生活的愿望。激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣，将学生创新精神和实践将学生创新精神和实践能力充分地发掘出来。能力充分地发掘出来。谢谢大家！
