浙美版六年级上册《美术》10 流动的风景线 教案.doc

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1、学习内容10 流动的风景线 学习目标 1.欣赏各种各样的车,了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装 饰的方法和作用。 2.会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。 3.让学生学会关注社会、关注生活,懂得“设计来源于生活,生活 因设计而更美好”的道理。 教学重、 难点 重点:了解不同类别车辆的装饰特点,掌握车身装饰的方法。 难点:车辆装饰有创意,能清晰地传递所要表达的信息。 学情分析 本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类 型,更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法 和元素,懂得“设计来源于生活,生活因设计而更美好”的道理。 在设计过程中,要注意制作方法的指导,

2、制作的步骤,不同类型的 车子车身装饰有不同的特点,以此来拓展和丰富学生思维。 本课选择观光车、出租车、校车、公交车和学生作业的照片,使学 生对车身的装饰设计有直观的了解,提供装饰形式与方法的参考。 课前准备 (学生)观察生活中各种各样的车,各色卡纸。 (教师)课件。 教学过程 1.揭题。 出示课题: 流动的风景线 。 2.欣赏、分析。 (1)出示上节课的学生作品,小组讨论作品的优劣。 3.欣赏、感受。 (1)教师出示两张图片(不适合车身装饰和适合车身装饰的 两种车进行对比。 ) 教师提问:你认为什么车适合车身装饰?为什么? (2)教师提问:车身装饰一般在什么部位?主要的装饰手法 有哪些? (3)教师提问:车身装饰有几种类型? 广告装饰(商业的、公益的) ;个性化装饰 4.欣赏图片,说说装饰设计的方法。 学生回答,教师小结:手绘图形设计;手工粘贴设计; 电脑模拟设计;模型分面设计;局部位置面块设计。 5.学生作业。 (1)自选一种车辆,对车身进行装饰,时间 20 分钟。 (2)教师巡回指导,进行辅导和解决课堂问题。 修改栏 6.作业评价。 (1)作业展示在展板上。 (2)学生介绍自己的设计思路和采用的方式,说说通过装饰 想告诉人们什么。 板书设计 流动的风景线 作业布置自己动手装饰一辆汽车 教学反思

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