1、及早发现科学防控一三二规范处置目 的疫情出现的可能场景场景一:校外（家庭）出现发热学生u 学生在校外（家庭）出现发热（体温373）、干咳等症状,家长向班主任报告和请假。u 班主任:1接到家长电话后批准学生病假并登记到班级因病缺勤记录表中。2 告知家长根据具体情况,如果症状轻微,可以先居家隔离观察,如果症状没有好转或继续加重,应尽快去定点医疗机构发热门诊就诊。就医时应全程规范佩戴口罩,避免乘坐公共交通工具,及时反馈就诊结果。3 向发热学生了解前一天在学校的活动范围及密切接触者,做好相关记录;并将情况报告给校医（保健老师）。4 做好随堂观察。如果其他学生出现发热等情况,第一时间报告校医（保健老师）
2、进行处理。疫情出现的可能场景场景一:校外（家庭）出现发热学生病例u 班主任:5 继续做好发热学生追踪、随访,确认学生病症。u 校医（保健老师）:1 接到班主任报告后向分管领导汇报详细情况并登记在因病缺勤记录表中。2 关注发热学生前一天的密切接触人员情况并做好记录。3 关注发热学生情况,如果是确诊病例/疑似病例,马上将信息报告给分管领导及属地疾控机构等相关部门;如果是其他传染病,按照常规传染病处置流程执行。4 做好复课证明查验等工作;学生复学后保留好病历材料。疫情出现的可能场景场景一:校外（家庭）出现发热学生u 分管领导:1 接到校医（保健老师）报告后,叮嘱其密切关注发热学生密切接触者情况;叮嘱
3、班主任密切关注同班无症状学生的情况。2 如果发热学生是确诊病例/疑似病例,立即报告学校疫情防控领导小组组长,组长确认后,按照要求将信息报告给属地疾控机构等相关部门。u 学校主要负责人:1 接到分管领导汇报后,立即上报教育行政部门,具体包括医院诊断、密切接触者的情况及学校应对措施,并启动应急预案。2 全面调度指挥防控工作。将密切接触的师生安置在临时隔离观察场所;主动配合辖区疾控中心做好流行病学调查和密接者筛查,按区（市）县统一要求启动隔离措施、封闭或停课措施。在疾控机构的指导下,规范开展消毒、健康教育、风险沟通等工作。疫情出现的可能场景场景二:晨检发现发热学生u 负责晨检的老师:1 第一时间为发
4、热学生戴上口罩（已佩戴的确认佩戴规范）,立即将其送至观察室,并在旁陪护安抚;同时报告校医（保健老师）。2 提醒在场人员做好个人防护,注意规范佩戴口罩,勤洗手,减少人员接触,注意观察自身状况,出现异常及时报告。u 校医（保健老师）:1 用水银体温计检测发热学生的腋温,确认体温是否373,并对近期行踪、密切接触人员等情况进行初步问询。疫情出现的可能场景场景二:晨检发现发热学生u 校医（保健老师）:2 如果体温373,无其他症状,且14天内无境外、国内中高风险地区旅居史或接触史等流行病学史,无可疑行踪或可疑密切接触史的,经校医（保健老师）判断无需到医疗机构就诊的,直接返回原班级正常学习、工作,并密切
5、关注后续健康状况。3 如果体温373,或有其他症状,且发病前 14天无境外、国内中高风险地区旅居史或接触史等流行病学史,经校医（保健教师）研判,报经学校疫情防控领导小组同意,并做好相关记录。4 通知班主任联系家长,带学生到指定医疗机构的发热门诊就诊,叮嘱家长避免乘坐公共交通工具。疫情出现的可能场景场景二:晨检发现发热学生u 校医（保健老师）:如发病前 14天有境外、国内中高风险地区旅居史或接触史等流行病学史,体温373,或有其他症状的,经校医（保健教师）研判,报经学校疫情防控领导小组同意,应参照疑似病例处置,立即启动应急预案。5 向发热学生详细了解密切接触者情况、上学在校活动范围,向分管领导汇
6、报详细情况,并在因病缺勤记录表中记录。6 协调120救护车将学生转运至定点医疗机构发热门诊就诊,组织人员对留观场所进行消毒。7 关注发热学生情况,如果是确诊病例/疑似病例,马上将信息报告给分管领导及属地疾控机构等相关部门;如果是其他传染病,按照常规传染病处置流程执行。8 做好复课证明查验等工作;学生复学后保留好病历材料。疫情出现的可能场景场景二:晨检发现发热学生u 班主任:1 接到校医（保健老师）确认信息后,立即通知家长到校接回学生。2 通过校医（保健老师）了解发热学生前一天在校活动范围及密切接触者,做好相关记录。3 做好随堂观察,如果其他学生出现发热等症状,第一时间联系校医（保健老师）进行处
7、理。4 继续做好发热学生的追踪、随访,确认学生病症。u 分管领导:1 接到校医（保健老师）报告后,叮嘱其密切关注发热学生密切接触者情况;叮嘱班主任密切关注同班无症状学生的情况。疫情出现的可能场景场景二:晨检发现发热学生u 分管领导:2 将发病学生所在班级暂时调整至隔离教室上课,使用独立卫生间,并立即对原班级教室进行全面消杀、加强通风。3 如果发热学生是确诊病例/疑似病例,立即报告学校疫情防控领导小组组长,组长确认后,按照要求将信息报告给属地疾控机构等相关部门。u 学校主要负责人:1 接到分管领导汇报后,立即上报教育行政部门,具体包括医院诊断、密切接触者的情况及学校应对措施,并启动应急预案。2
8、全面调度指挥防控工作。主动配合辖区疾控中心做好流行病学调查和密接者筛查,按区（市）县统一要求启动隔离措施、封闭或停课措施。在疾控机构的指导下,规范开展消毒、健康教育、风险沟通等工作。疫情出现的可能场景场景三:校内发现发热学生u 在场老师:1 作为第一响应人应在第一时间将情况告知校医（保健老师）和班主任,并确认该学生规范佩戴好口罩。2 做好教室通风,维持好课堂秩序。u 校医（保健老师）:1 将发热学生及其个人物品带到留观室进行观察,用水银体温计检测发热学生的腋温,确认体温是否373,并对近期行踪、密切接触人员等情况进行初步问询。2 如果体温373,或有其他症状的;发病前14天无境外、国内中高风险
9、地区旅居史或接触史等流行病学史,经校医（保健教师）研判,报经学校疫情防控领导小组同意,并做好相关记录。疫情出现的可能场景场景三:校内发现发热学生u 校医（保健老师）:3 通知班主任联系家长,带学生到指定医疗机构的发热门诊就诊,叮嘱家长避免乘坐公共交通工具。4 如发病前 14天有境外、国内中高风险地区旅居史或接触史等流行病学史,体温373,或有其他症状的,经校医（保健教师）研判,报经学校疫情防控领导小组同意,应参照疑似病例处置,立即启动应急预案。5 向发热学生详细了解密切接触者情况、上学在校活动范围,向分管领导汇报详细情况,并在因病缺勤记录表中记录。6 协调120救护车将学生转运至定点医疗机构发
10、热门诊就诊,组织人员对留观场所进行消毒。疫情出现的可能场景场景三:校内发现发热学生u 校医（保健老师）:7 关注发热学生情况,如果是确诊病例/疑似病例,马上将信息报告给分管领导及属地疾控机构等相关部门;如果是其他传染病,按照常规传染病处置流程执行。8 做好复课证明查验等工作;学生复学后保留好病历材料。u 班主任:1 测量其他同学、在场老师的体温,确认体温正常的师生到临时隔离教室上课,体温异常的学生交由校医（保健老师）处置。2 接到校医（保健老师）确认信息后,立即通知家长到校接回学生,提醒不要达乘公共交通工具。疫情出现的可能场景场景三:校内发现发热学生u 班主任:3 向其他学生了解发病学生在校活
11、动范围及密切接触者,做好相关记录,上报分管领导。4 密切观察,如果其他学生出现发热等症状,立即联系校医（保健老师）进行处置。5 持续做好发热学生的追踪、随访;确认学生病症。6 请教导处根据需要调整班主任的授课安排,优先处理发热学生的后续工作。疫情出现的可能场景场景三:校内发现发热学生u 分管领导:1 接到校医（保健老师）报告后,立即报告学校主要负责人 2 指导班主任组织无症状学生到隔离教室上课,安排错时上下课,暂时取消该班级公共区域授课安排。3 组织相关人员对原班级教室进行全面消杀,加强通风。4 如果发热学生不是确诊病例/疑似病例,且隔离后原班级无新增发热情况,可以正常放学。同时提醒学生做好个
12、人防护,注意规范佩戴口罩,勤洗手,减少人员接触,注意观察自身状况,出现异常及时报告。5如果发热学生是确诊病例/疑似病例,立即报告学校疫情防控领导小组组长,组长确认后,按照要求将信息报告给属地疾控机构等相关部门。疫情出现的可能场景场景三:校内发现发热学生u 学校主要负责人:1 接到分管领导汇报后,立即上报教育行政部门,具体包括医院诊断、密切接触者的情况及学校应对措施,并启动应急预案。2 全面调度指挥防控工作。主动配合辖区疾控中心做好流行病学调查和密接者筛查,按区（市）县统一要求启动隔离措施、封闭或停课措施。在疾控机构的指导下,规范开展消毒、健康教育、风险沟通等工作。疫情出现的可能场景场景三:校内
13、发现发热学生u 学校主要负责人:1 接到分管领导汇报后,立即上报教育行政部门,具体包括医院诊断、密切接触者的情况及学校应对措施,并启动应急预案。2 全面调度指挥防控工作。主动配合辖区疾控中心做好流行病学调查和密接者筛查,按区（市）县统一要求启动隔离措施、封闭或停课措施。在疾控机构的指导下,规范开展消毒、健康教育、风险沟通等工作。确诊后处置与善后处理u 学校出现新冠肺炎病例或无症状感染者后,应积极主动配合 属地疾控机构开展流行病学调查、密切接触者追踪管理、污染场所终末消毒、健康教育与风险沟通等工作。u 按照成都市新型 冠状病毒肺炎疫情学校隔离封闭的指导意见要求,配合属地疾控机构做好学校疫情评估研
14、判工作,根据所在区（市）县指挥部 的指令,采取分类停课阻断疫情:1 以班级为单位,经医疗机构初步诊断为新冠肺炎疑似病例学生 1 人,原则上该班实施临时停课。病例诊断明确后,学校根据相关要求,采取继续停课或复课措施。2以班级为单位,经医疗机构确诊为新冠肺炎1 例,该班级实施停课。如经专家研判,波及范围较大,可根据研判结果扩大停课范围。停课期限为病例离开校园且污染场所清洁消毒后 14 天。确诊后处置与善后处理u 按照成都市新型 冠状病毒肺炎疫情学校隔离封闭的指导意见要求,配合属地疾 控机构做好学校疫情评估研判工作,根据所在区（市）县指挥部 的指令,采取分类停课阻断疫情:3 以学校为单位,经辖区疾病
15、预防控制机构调查、复核,确 诊为2 例及以上新冠肺炎聚集性疫情的,该校区所有班级实施停课。停课期限为所有病例离开校园且污染场所清洁消毒后 14天。u 疫情处置期间,学校要积极开展相关人员的心理疏导和健康教育工作。u 学校应积极采取网络教学、电话辅导等多种方式帮助学生进行学习,最大程度降低隔离封闭对学生学习的影响。其他工作要求u 防控工作已从应急状态转为常态化。要全面落实党中央关于抓紧抓实抓细常态化疫情防控工作的决策部署 和“外防输入、内防反弹”的总体防控策略。u 各区（市）县教育、卫健部门要提高思想意识和政治站位,克服麻痹松懈的思想,充分认识到学校新冠肺炎疫情应急处置工作的重要性,要加强部 门
16、联动,强化群防群控策略。u 各区（市）县教育行政部门、学校应结合自身实际修改完善学校新冠肺炎疫情应急处置工作预案,必须开展应急演练,强化人员、物资、资金等相关保障。u 各区（市）县卫健部门应加强对学校新冠肺炎疫情应急处置工作进行指导,做好风险预判和提示。校园防疫 防控先行常 见 问 题 解 答一、校内是否佩戴口罩?根据国家卫生健康委办公厅、教育部办公厅2020年5月7日颁布的中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（修订版）明确提出:科学佩戴口罩。学生应随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩;低风险地区校园内学生不需佩戴口罩。口罩佩戴应遵循国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制印发
17、公众科学戴口罩指引原则。注意工作人员防护。老师授课时不需戴口罩,校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩。食堂工作人员应穿工作服,并保持工作服清洁和定期洗涤、消毒。一、校内是否佩戴口罩?中小学生在校不戴口罩必须满足三个条件,一是在低风险地区;二是要确保进入校园的每个人都是健康的;三是校内疫情防控措施要做到位,比如说教室里要隔位就座,面向老师,还有宿舍、食堂都有相关的人员距离和防控要求。做到这些之后,在低风险地区的中小学是可以不戴口罩的。5月12日教育部召开新闻发布会二、教室能否开空调?什么情况下开?如何清洗消毒?u 分体式空调系统:柜式、壁挂式、窗式、吊顶式、多联机。（一）使用注意:
18、使用前,先打开门窗通风20-30分钟后再开启空调;分体空调关机后,及时打开门窗,通风换气。（二）长时间、人员密集的区域(如教室、大型会议室):空调每运行2-3小时须通风换气约2030分钟;如能满足室内温度调节需求,建议空调运行时门窗不要完全闭合。（三）关于温度和风速 空调送风温度调控建议不低于26;室内外温差以不超过8为宜;运行风速调为低档。二、教室能否开空调?什么情况下开?如何清洗消毒?u 分体式空调系统:柜式、壁挂式、窗式、吊顶式、多联机。（四）启用前的清洗和消毒步骤:1断开空调机电源;2用不滴水的湿布擦试空调机外壳上的灰尘;3按空调使用说明打开盖板,取下过滤网,用自来水将过滤网上的积尘冲
19、洗干净,晾工或干布抹干;4将空调专用清洗剂喷到散热器翅片上,覆盖所有翅片;5装好过滤网,合上盖板,静置10分钟;6合上电源,然后开启空调制冷模式,并将风量调至最大,运行约半小时,使污水通过排水管排出(为避免出风口吹出泡沫或脏物,可用毛巾盖住出风口),再用清水低压喷洗(注意控制水压)散热器翅片2-3次,排干。二、教室能否开空调?什么情况下开?如何清洗消毒?u 分体式空调系统:柜式、壁挂式、窗式、吊顶式、多联机。（四）启用前的清洗和消毒步骤:7清洁后消毒:如果空调清洗产品含有消毒剂,可不必再消毒。可选择含季胺盐类或醇类消毒剂喷剂;消毒剂要喷撒覆盖到散热器翅片、过滤网和出风口。具体操作还可参照消毒产
20、品使用说明 二、教室能否开空调?什么情况下开?如何清洗消毒?集中空调:市卫健委会同市住建局,组织专家制定了新冠肺炎疫情期间成都市办公场所和公共场所集中空调使用指南。（一）使用前准备:1详细了解集中空调通风系统的类型、供风范围、设施设备是否满足集中空调系统设计卫生要求。2 按要求对集中空调系统定期清洗,并在使用前对关键设备,如空气过滤器、表冷器、加热（湿）器、冷凝水盘等进行消毒或更换,卫生学评价合格。3使用新风系统的,应当确保新风直接取自室外,禁止从机房、楼道和天棚吊顶内取风。二、教室能否开空调?什么情况下开?如何清洗消毒?集中空调:市卫健委会同市住建局,组织专家制定了新冠肺炎疫情期间成都市办公
21、场所和公共场所集中空调使用指南。（二）运行要求:1 当空调通风系统为全空气系统时,应当关闭回风阀,采用全新风方式运行。2当空调通风系统为风机盘管加新风系统时,应当满足下列条件:（1）保证排风系统正常运行;（2）对于无外窗、无新风、无排风的密闭房间,宜停用。确需使用的应增加通风设施。（3）新风系统宜全天运行。二、教室能否开空调?什么情况下开?如何清洗消毒?集中空调:市卫健委会同市住建局,组织专家制定了新冠肺炎疫情期间成都市办公场所和公共场所集中空调使用指南。（二）运行要求:3热回收新风系统应停止热回收装置的运行,新风、排风通路应各自旁通不经过热回收装置,以避免污染风险。（三）管理要求:1 新风采
22、气口及其周围环境必须清洁,确保新风不被污染。2每天下班后,新风与排风系统应当继续运行1小时,进行全面通风换气,以保证室内空气清新。3加强通风换气,应根据建筑空调、通风系统配置情况及使用要求,在人员密集的场所通过开启送排风系统、提高新风量、合理开启外窗等,最大限度增强通风换气能力。二、教室能否开空调?什么情况下开?如何清洗消毒?集中空调:市卫健委会同市住建局,组织专家制定了新冠肺炎疫情期间成都市办公场所和公共场所集中空调使用指南。（三）管理要求:4建议关闭空调通风系统的加湿功能。5下水管道、空气处理装置水封、卫生间地漏以及空调机组凝结水排水管等的U型管应当定时检查,缺水时及时补水。6空调通风系统
23、的常规清洗消毒应当符合公共场所集中空调通风系统清洗消毒规范（WS/T 396-2012）的要求。可使用250mg/L500mg/L含氯（溴）或二氧化氯消毒液,进行喷洒、浸泡或擦拭,作用10分钟30分钟。对需要消毒的金属部件建议优先选择季铵盐类消毒剂。二、教室能否开空调?什么情况下开?如何清洗消毒?集中空调:市卫健委会同市住建局,组织专家制定了新冠肺炎疫情期间成都市办公场所和公共场所集中空调使用指南。（四）立即停止使用空调的情况:使用集中空调通风系统的场所发生疑似、确诊新型冠状病毒感染的肺炎病例后,应立即关闭集中空调通风系统。发生确诊病例的,在疾病预防控制中心的指导下,对集中空调通风系统进行消毒
24、和清洗处理,经卫生学评价合格后方可重新启用。三、教室、功能室如何开展预防性消毒?1空气:加强通风换气。每日通风不少于3次,每次不少于30分钟,气温合适及空气质量较好时,保持经常通风。尽量开窗通风,也可采用机械通风。2物体表面:（1）教室、功能室等重点场所地面应采取湿式清洁,做好基础卫生。（2）保持教室、功能室等场所环境整洁卫生,每天定期消毒并记录。对门把手、扶手、室内健身器材等高频接触表面,可用含氯消毒液（有效氯含量250mg/L-500mg/L）进行擦拭或喷洒,作用时间30分钟。30分钟后清水擦拭去除残留消毒剂。3 加强垃圾分类管理,垃圾容器套袋加盖,及时收集清运,并做好垃圾盛装容器的清洁,可用含氯消毒液（有效氯含量500mg/L）定期对其进行消毒处理。四、如何引导家长到发热门诊就医?1 告知家长学校定点医疗机构发热门诊的具体地址。2 与家长保持密切联系,随时向学校反馈医院诊断结果。3 及时告知家长:定点医疗机构经诊断排除新冠肺炎的,原则上须由医院提供诊断证明,症状消失、身体痊愈再返校,严禁带病返校。谢 谢 聆 听
