1、儿童的基本权利儿童的基本权利吴童霖小组吴童霖小组五（五（2 2）班）班儿儿 童童18周岁以下的任何人*儿童是特殊阶段的人*在我国，相当于“未成年人”的概念 问题问题 儿童到底有没有权利？儿童到底有没有权利？儿童权利相关法律的探寻儿童权利相关法律的探寻国际上 儿童权利公约（1989年11月20日第44届联合国大会通过）一部各国保护儿童的标准性的国际法律文书目前，绝大多数国家和地区批准加入了儿童权利公约迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约我国1990年：中国签署儿童权利公约；1991年12月29日：中国批准加入儿童权利公约；1992年4月1日：该公约对我国生效。1995年3月：提交首
2、次公约履行报告1996年6月：接受儿童权利委员会的评议2003年：提交第二次公约的履行报告2005年9月：接受儿童权利委员会的第二次评议儿童权利公约赋予儿童如下四个方面的权利:儿童有哪些权利？儿童有哪些权利？生存权生存权受保护权受保护权发展权发展权参与权参与权生存权生存权1）生命权：指儿童与生俱来的拥有生命的权利。2）健康权：指儿童有权享有可达到的最高标准的健康，如享有医疗、保健和康复设施的权利。3）生活保障权：指儿童有获得足够的食物、拥有一定的住所以及获得其他生活基本保障的权利。生存权，是儿童作为人的一种基本权利，受法律的保护。它的要求是任何个人和组织都不得剥夺儿童的生命，不得侵犯儿童生存的
3、权利，全社会都必须为保护儿童的生存和发展提供适合的条件。现实情形是怎样的呢？受保护权受保护权1）所有儿童都应该受到保护。因为儿童弱小，更容易受到伤害；儿童由于年龄的限制，其生理、心理处在发展阶段，需要外部提供一个良好的环境和条件；侵害儿童合法权利的现象还时有发生。2）处于困境下的儿童应受到特别保护。例如：残疾儿童、面临自然灾害和突发事件的儿童、受剥削的儿童、吸毒儿童。现实情形是怎么样的呢？现实情形是怎么样的呢？留守儿童留守儿童 “世上只有妈妈坏，生了孩子她不带，跟着爷爷奶奶吃咸菜，根本没有父母爱。”人大代表汪春兰汪春兰收集的童谣体罚体罚 重庆一小学6名小学生因讨论一名女代课教师和校长“关系亲热
4、”，被该女老师喊进办公室，挨个打耳光、罚跪，导致四学生受伤。发展权发展权有权受教育 每个儿童都享有接受教育的权利有权受全面发展的教育 儿童有权获得全面学习和发展的机会与条件。现实情形是怎么样的呢？现实情形是怎么样的呢？班主任C老师有一条原则,那就是为了兼顾大多数孩子的利益,“捣蛋鬼”和“后进生”绝对不能当班干部,他说这些人会把班级弄得一团糟。有个“捣蛋鬼”特别想当体育委员,他向C老师毛遂自荐,但C老师坚决不同意,他说：“再过10000年我都不会让你当体育委员的，哈哈！”参与权参与权 儿童的参与权是指儿童参与适合自己年龄的家庭生活和社会、经济、文化与政治事务的权利。参与权不仅是一项人权，更是儿童
5、的成长和发展过程中的一个基本需求。小胖是一个聪明可爱的小男孩，现在读小学五年级。他的各门功课成绩都很好，连续几年被评为三好学生。最近，学校要成立兴趣小组，小胖喜欢踢足球，他想报足球小组；小胖的妈妈觉得小胖应该再加强英语学习，她要求小胖报英语兴趣小组。母子俩的意见发生了分歧（qi)，最终，小胖只得放弃足球，去学英语。现实情形是怎么样的呢？现实情形是怎么样的呢？尽管他们是儿童，但他们也有参与的权利。他们与成人同样是独立的社会个体，是积极主动的权利主体，拥有发表意见和参与活动的 权利。任何涉(she)及到儿童的事情，均应听取儿童的意见。法律规定参与阶梯(罗格罗格哈特哈特)操纵操纵装饰装饰象征性参与象征性参与成人决定，但事先通知成人决定，但事先通知成人决定，但咨询儿童意见成人决定，但咨询儿童意见儿童策划，儿童自己决定儿童策划，儿童自己决定儿童发起儿童发起,儿童作为主体儿童作为主体邀请成人共同决策邀请成人共同决策 非参与非参与 参与参与成人策划，但与儿童一起作决定成人策划，但与儿童一起作决定思 考2.1989年11月20日。1.生命权、受保护权、发展权、参与受保护权、发展权、参与权。权。3.略。
