1、*现实中的人能像游戏中的人物一样有很多条生命吗？*身边的人死了还会活过来吗？学习目标1.认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。2.知道生命只有一次，它是不可逆转的，不仅属于自己还属于父母，要好好珍惜。3.懂得自己的成长凝结着很多人的心血与关怀，激发对生命的热爱之情。懂得回报，懂得感恩。?品一品：听读短文生命之美?写一写：生命之美在于（）。?谈一谈：你觉得生命“真正的美丽”表现在哪些事情上？坦然相呈自己的瑕疵坦然相呈自己的瑕疵?读初一的女儿被父母送到了寄宿学校，内心始终非常抗拒，在家长面前寻死觅活地要“跳楼，不想活了”。?14岁少年与父母发生冲突
2、后一怒之下买了一瓶安眠药，最后服了30片药之后才被急送往医院洗胃。?普宁市第一中学18岁女生罗某，趁学校双休日放假之机在本校一单杠上吊自杀。据悉，死者性格内向、多愁善感，自杀原因疑因学习压力太大、担心无力回报父母恩情所致。?国际平均自杀率仅为 十万分之十，中国自杀率是国际，中国自杀率是国际平均数的2.3倍。每天约有倍。每天约有685名中国人自杀。中国人口占世界人口的1/5，自杀人数占世界自杀人数的 1/4。平均每两分钟就有1人死于自杀，并有 8人自杀未遂。自杀者平均年龄 32岁。岁。?1524岁占自杀总人数的 26.64%；514岁的少年儿童自杀占自杀总人数的 1.02%（19881988年）
3、。而且这个年龄段自杀人数还呈现 上升趋势。如果以。如果以6060万人为基数，5 524岁的自杀人数每年竟高达岁的自杀人数每年竟高达 15万人以上。同时，中国每年大约有13.5万未成年的孩子经历母亲或父亲死于自杀的伤痛。*症状：想放弃生命。*病因：1、遇到挫折时，认为实在走投无路了。2、认为死亡可以带来彻底的解脱。3、没有死亡概念，认为死就像“闹着玩”一样，瞬间即过。?小组合作，设计开导方案小组合作，设计开导方案?人在面对挫折时应该有弹性和智慧，随境况的人在面对挫折时应该有弹性和智慧，随境况的变化做出明智的决断，事情没有想象的那么糟，变化做出明智的决断，事情没有想象的那么糟，不要被挫折打倒了。不
4、要被挫折打倒了。?某些问题不但没有消失，反而产生了新的、更多的难题留给了亲人承受。?他们忽视或放弃了梦想、希望、快乐和幸福。如果把快乐、幸福放大，从另外一种角度看挫折,就会是另一种心情。?把生命当做“儿戏”，就会死得“轻于鸿毛”，要珍惜生命，珍爱自己?有些我们有些我们“不能逾越的挫折不能逾越的挫折”，只是说明，只是说明“此路此路不通不通”，但还有别的，但还有别的“路路”可以走。可以走。?生命得来不易，我们应该倍加珍惜！生命得来不易，我们应该倍加珍惜！活着才会有活着才会有希望，才能有一切。?生命的滋味不总是甜的。我们应静下心来，细细生命的滋味不总是甜的。我们应静下心来，细细地品尝人生的滋味，感受人生多味的丰富与美好，而不是莽撞地、不负责任地匆忙结束它。?善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。只要思想不滑坡，办法总比困难多。?正面：?反面：身体发肤，受之父母，岂能损焉？她失去生命后，她的家人会有什么样的感觉、表现？她的小伙伴、同学老师还有其他亲人呢？?我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为：我们的生命不仅仅属于我们自己，也属于我们的父母；也属于亲人和朋友；更属于社会。
