1、部编版必修四部编版必修四哲学与文化哲学与文化第一课第一课 时代精神的精华时代精神的精华第一框 追求智慧的学问核心素养目标核心素养目标【政治认同】【政治认同】认同哲学与生活和实践息息相关；认可哲学的价值。【科学精神】【科学精神】思考生活中富有哲理的事例，理解哲学与生活与社会实践的关系；比较哲学思维和日常思维的异同，感悟哲学是现世的智慧。【公共参与】【公共参与】在日常生活中，学哲学，用哲学，初步树立坚持用马克思主义哲学指导我们的学习和生活的观念。导入“未经审视的人生，未经审视的人生，是不值得过的。是不值得过的。”古希腊哲学家苏格拉底一、哲学的起源议题一议题一 哲学是什么哲学是什么一、哲学的起源议题
2、情境议题情境：u 亚里士多德亚里士多德认为，哲学是追求认为，哲学是追求“最高原因的基本原理最高原因的基本原理”的学问。的学问。u 黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。的思维方式。u 马克思认为，马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华上的精华”，“哲学正变成文化的活的灵魂哲学正变成文化的活的灵魂”。1.哲学是什么？你还知道哪些说法？2.概括上述对哲学理解的共同点，并与同学分享你的理解。一、哲学的起源议题问题1.1.哲学哲学是什么？你还知道哪些说法是什么？你还知道哪些说法？1 1.哲学是
3、什么哲学是什么一、哲学的起源哲学是一门哲学是一门热爱智慧、使人聪明的热爱智慧、使人聪明的学问。学问。注意：注意：哲学哲学智慧智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。这并不意味着所有的哲学都是正确的。这并不意味着所有的哲学都是正确的。一、哲学的起源我们为什么要学习哲学？我们为什么要学习哲学？哲学是追求智慧的学问，我们学习哲学，有利于理性的认识世界，办好事情，找到解决问题的一般方法。一、哲学的起源议题二：哲学的起源是什么议题二：哲学的起源是什么 材料材料一：柏拉图的泰阿泰德中说：一：柏拉图的泰阿泰德中说：“惊讶，尤其是哲惊讶，尤其是哲学家的一种情绪。除
4、此之外，哲学没有别的开端。学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德亚里士多德说：说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自行以及宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢愧愚蠢他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。”材料材料二二：马克思说，马克思说
5、，哲学家哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代自己的人民的产物，人民的最美好、来的，他们是自己的时代自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。议题情境1.结合自己的成长经历，与同学分享一下，你曾结合自己的成长经历，与同学分享一下，你曾经因为好奇提出过哪些问题？你为什么会提出和经因为好奇提出过哪些问题？你为什么会提出和思考这些问题？思考这些问题？2.结合材料一，围绕下列问题展开结合材料一，围绕下列问题展开讨论讨论。u是否有了好奇心，哲学就能产生？是否有了好奇心，哲学就能产生？u是否有了
6、好奇心，人们就能客观地、正确的认是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？识世界？u人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？3.结合教材知识，谈谈你对材料二中马克思名言结合教材知识，谈谈你对材料二中马克思名言的理解。的理解。一、哲学的起源议题问题一、哲学的起源1.1.哲学的起源哲学的起源起源 哲学产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。一、哲学的起源真 正 的 哲 学 是 自 己 时 代 精 神 的 精 华真 正 的 哲 学 是 自 己 时 代 精 神 的 精 华精华（1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的
7、构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华，它们在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。二、哲学是系统化理论化的世界观议题三议题三 哲学把握世界的独特方式哲学把握世界的独特方式议题议题三三：哲 学 把 握 世 界 的 独 特 方 式哲 学 把 握 世 界 的 独 特 方 式议题情境二、哲学是系统化理论化的世界观人们把握世界的方式有很多种。u在日常生活中，很多人未必接受过系统的世界观教育，却都有自己对世界的看法，这些源于世世代代经验的看法是自发的，零散的、非理论性的。u在中外古今神话中，人类一
8、般按照自己的方式来想象世界的形成和万物的由来。u科学关注人与世界的具体关系及其活动方式，是对世界的特定方面特定层次的具体把握。1.材料中人们把握世界的方式具有怎样的特点？与上述把握世界的方式相比，哲学是如何把握世界的？2.什么是世界观？人有了世界观是否就有了哲学思想？世界观与哲学有什么关系？议题问题二、哲学是系统化理论化的世界观1.1.哲学是如何把握世界的？哲学是如何把握世界的？1.1.哲学研究的问题哲学研究的问题二、哲学是系统化理论化的世界观 1.不同于生活中和具体科学中人们把握世界的方式，哲学研究的是整个世界最普遍、最一般的问题，即世界观。2 2.什么什么是世界观？人有了世界观是否就有了哲
9、学思想？是世界观？人有了世界观是否就有了哲学思想？世界观与哲学有什么关系世界观与哲学有什么关系？2.2.哲学与世界观哲学与世界观二、哲学是系统化理论化的世界观2.世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的学问。3.3.哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系二、哲学是系统化理论化的世界观 世界观世界观哲学哲学区区别别含义人们对整个世界的总的看法和根本观点是关于世界观的学问形成是自发形成的，人人都有是哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有特点是零散的、不自觉的是系统化、理论化的联系联系哲学与世界观的研究对象都是整个世界哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现议题四：议题
10、四：“言行一致言行一致”的哲学思考的哲学思考议题情境二、哲学是系统化理论化的世界观 人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处逆境时，消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋进，不屈不挠。有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取乐于奉献；有人自以为看破红尘完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。1.上述做事做人的不同体现了哪些不同的思想观念？2.一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系？议题问题二、哲学是系统化理论化的世界观1.方法论的含义。用世界观作指导去认识世界和
11、改造世界，世界观就成了方法论。二、哲学是系统化理论化的世界观二、哲学是系统化理论化的世界观 世界观世界观方法论方法论区别区别人们对整个世界的总的人们对整个世界的总的看法和根本观点看法和根本观点人们认识世界、改造世界的根人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法本原则和根本方法联系联系世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。两者统一于哲学界观就有什么样的方法论。两者统一于哲学2.区分世界观与方法论。二、哲学是系统化理论化的世界观思维活动：区分世界观和方法论。A A事物的运动是有规律的事物的运动是有规律的B B闻鸡起舞
12、闻鸡起舞C C具体问题具体分析具体问题具体分析 D D世界是一团永恒的世界是一团永恒的“活火活火”E.E.天圆地方天圆地方F.F.一起从实际出发，实事求是一起从实际出发，实事求是 哲学既是关于世界观哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说，又是关于方法论的学说。它们之间的关系的学说。它们之间的关系图示：图示：二、哲学是系统化理论化的世界观3.哲学是世界观和方法论的统一。三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结议题五议题五 哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系议题五：议题五：哲 学 与 具 体 科 学 的 关 系哲 学 与 具 体 科 学 的 关 系议题情境u周易中说：“形而上者谓
13、之道，形而下者谓之器。”u亚里士多德认为，哲学是超越经验领域，从而到达了最高本体和终极原因的领域的一门学问。u恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。随着自然科学领域中每一个划时代的发展，唯物主义也必然要改变自己的形式。”三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.从具体的“器”中概括出“道”，从具体的经验领域中抽象出具有普遍意义的“最高本体”。这是一种什么思维方式？2.阅读恩格斯的观点，并结合科学与实践的发展，说明哲学与具体科学的关系。议题问题三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和
14、总结1.1.从从具体的具体的“器器”中概括出中概括出“道道”，从具体的经验领域，从具体的经验领域中抽象出具有普遍意义的中抽象出具有普遍意义的“最高本体最高本体”。这是一种什么思。这是一种什么思维方式？维方式？1.1.哲学的思维方式哲学的思维方式 1.哲学的思维方式是一种反思、概括和抽象的思维方式。哲学揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律。哲学思维能从具体事物中归纳综合出事物的共同本质。三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结世世界界自然界自然界人类社会人类社会思维思维认识和改造自然的知识认识和改造自然的知识认识和改造社会的知识认识和改造社会的
15、知识关于人的认识和思维的知识关于人的认识和思维的知识（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）2.2.具体具体科学：人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识科学：人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识其特点是：研究世界某一特定领域中的问题其特点是：研究世界某一特定领域中的问题。（个性）。（个性）三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结苹果落地万有引力种瓜得瓜遗传与变异生物学物理学经济学研究
16、某一领域的具体规律事物是普遍联系的一切事物的运动变化都是有规律的整个世界适用的普遍规律哲哲学学哲学对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。2.2.阅读恩格斯的观点，并结合科学与实践的发展，说明哲阅读恩格斯的观点，并结合科学与实践的发展，说明哲学与具体科学的关系学与具体科学的关系。2 2.哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学哲学具体科学具体科学区区别别研究对象整个世界整个世界某一具体领域某一具体领域任务揭示整个世界变化发展的一般规律揭示整个世界变化发展的一般规律揭示世界某一具体领域的规律揭示世界某一具体领域
17、的规律作用为人们认识世界和改造世界提供方法论为人们认识世界和改造世界提供方法论指导指导为人们认识世界和改造世界提为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导供具体方法指导联系联系哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是多数与少数、哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是多数与少数、整体与部分的关系整体与部分的关系注意注意两种错误两种错误倾向倾向替代论：把哲学看作替代论：
18、把哲学看作“科学之科学科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学，认为哲学可以取代具体科学取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用小结本课什么是哲学？什么是哲学？（1 1）从本意上看）从本意上看，哲学是指爱智慧或追求智慧哲学是指爱智慧或追求智慧。（2 2）从起源看，）从起源看，哲学起源于人们在生活实践中对哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。宇宙、人生的追问和思考。（3 3）从本质看，）从本质看，哲学是关于世界观的学说。哲学是关于世界观的学说。（4 4）从特点看，）从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。哲学是世界观和方法论的统一。（5 5）从与具体科学的关系看，）从与具体科学的关系看，哲学是对具体知识哲学是对具体知识的概括和总结。的概括和总结。（6 6）从作用看，）从作用看，哲学以具体科学为基础，并指导哲学以具体科学为基础，并指导具体科学，指导人们认识世界、改造世界。具体科学，指导人们认识世界、改造世界。
