1、 部编版语文上第一单元 沁园春.长沙第一单元 学习目标1.1.了解中国现代新诗与古典诗词的区别；了解中国现代新诗与古典诗词的区别；2.2.学会鉴赏现代新诗学会鉴赏现代新诗,掌握一定的鉴赏技巧掌握一定的鉴赏技巧(创作背景、思想生平、表现手法等创作背景、思想生平、表现手法等)；3.3.能够从诗中的意象看懂诗人的思想情怀能够从诗中的意象看懂诗人的思想情怀；4.4.能够有感情的朗读或背诵相关篇目能够有感情的朗读或背诵相关篇目。中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，唐诗宋词元曲
2、并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。各领风骚数百年。2020世纪的中国又造就世纪的中国又造就了一位了一位“前不见古人，后不见来者前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人独领一代风骚的大诗人毛泽东。毛泽东。毛泽东毛泽东,中国现代政治中国现代政治家家,思想家思想家,军事家军事家,文文学家和书法家学家和书法家。中华中华人民共和国开国领袖人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人湖南省湘潭韶山冲人,生于生于18931893年年1212月月2626日日,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日。日。男儿立志出乡关，男儿立志出乡关，学不成名誓不还，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓
3、地，人生何处不青山。人生何处不青山。少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！泽东的大气！毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。初中我们学习了中国革命的英雄史诗。初中我们学习了雪雪，今天我们要欣赏的是
4、，今天我们要欣赏的是长沙长沙。长长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，始称“曲子”或“曲子词”。因为句子长短不一，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做谱叫做“词调词调”，各种词调的名称便是，各种词调的名称便是“词词牌牌”，如，如“沁园春沁园春”、“西江月西江月”等。等。词可以分上下两段，叫做词可以分上下两段，叫做“片片”，也可以叫，也可以叫做做“阕阕”。词的常识词牌词牌：就是词的格
5、式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。沁园春沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。按长短分按长短分：按片数分按片数分：小令小令（5858字以内）字以内）中调中调（59-9059-90字）字）长调长调（9191字以上）字以上）单调、双调、三调单调、双调、三调词的分类词的分类毛泽东手书毛泽东手书沁园春沁园春 长沙长沙相关图片 今日橘子洲 给下面加线字注音给下面加线字注音（1 1）沁沁园春（园春（）（2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（)（3 3）百）百舸舸争流（争流（）（4 4）怅）怅寥廓寥廓（）
6、（）（）（5 5）沉）沉浮浮（）（6 6）挥斥方）挥斥方遒遒（）（7 7）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（）qnzhng rnggliokufqi 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲头。看洲头。看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，百碧透，百舸舸/争流。鹰击争流。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自由。怅竞自由。怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地，大地，谁谁/主主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。岁月稠。恰恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，意气，挥斥挥
7、斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户侯。曾万户侯。曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，击水，浪遏浪遏/飞舟？飞舟？沁园春沁园春长沙长沙1925年年 毛泽东毛泽东 点明了时间、地点和环境。点明了时间、地点和环境。大意：在深秋的季节里，我独立在橘子大意：在深秋的季节里，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不停地向北流去。洲头，望着江水日夜不停地向北流去。独立寒秋图独立寒秋图“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这一层主要交代了什么内容？这一层主要交代了什么内容？“独立独立”写出了什么样的形象？可否换写出了什么样的形象？可否换为为
8、“站立站立”“”“直立直立”？1 1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状状,思考自我的人生价值；思考自我的人生价值；2 2、与下阕开头、与下阕开头“携来百侣曾游携来百侣曾游”相照应，说相照应，说明今天是一人旧地重游；明今天是一人旧地重游；3 3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。昂然屹立的高大形象。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，
9、万类霜天竞自由。底，万类霜天竞自由。”一、一、“看看”字领起字领起哪几句哪几句？“万山红遍万山红遍,层林尽染层林尽染；漫江碧透，；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底，万类鱼翔浅底，万类霜天竞自由。霜天竞自由。”湘江秋景图湘江秋景图（一）由远到近、由上到下：（一）由远到近、由上到下：二、这几句写景有二、这几句写景有什么什么特点？特点？“万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染”是远景，是远景，“漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流”是近景。是近景。“鹰击长空鹰击长空”是仰视，是仰视，“鱼翔浅底鱼翔浅底”是俯视。是俯视。“万万山红遍，层林尽染山红遍，层林尽染”“”“漫江碧透漫江碧
10、透”是静景，是静景，“百舸争流百舸争流”“”“鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。是动景。（三）使用富有色彩的词语和生动形象（三）使用富有色彩的词语和生动形象的动词。的动词。（二）动静结合：（二）动静结合：“万万”“遍遍”“层层”“染染”三、体会三、体会“万万山山”“”“红红遍遍”“”“层层林林”“”“尽尽染染”“漫江漫江”“”“碧碧透透”“百舸百舸”“”“争流争流”等词等词语的表现力。语的表现力。写出山之多。写出山之多。写出红之广。写出红之广。既写出了山势的起伏，也写出既写出了山势的起伏，也写出了林木的高低起伏，层层叠叠。了林木的高低起伏，层层叠叠。山林经霜变红，像染过一样。山林经
11、霜变红，像染过一样。写出秋色之深。写出秋色之深。“百百”写出江中船只之多。写出江中船只之多。“争争”表现出千帆竞发的热闹场面。表现出千帆竞发的热闹场面。“击击”搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。“翔翔”写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。快游动。“漫漫”“透透”写出湘江水面的深而宽阔。写出湘江水面的深而宽阔。写出江水的澄澈，水深而洁。写出江水的澄澈，水深而洁。景物特点：景物特点：色彩绚丽，生机勃勃色彩绚丽，生机勃勃 看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，作者想到了什么？作者想到了什么？想到了祖国的命运和
12、革命的未来，引发深沉的想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。思索。“怅怅”字写出了诗人的万千思绪，百感字写出了诗人的万千思绪，百感交集。交集。“怅怅”原指失意，这里用来表达原指失意，这里用来表达由深思由深思而激昂慷慨的思绪而激昂慷慨的思绪。自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋独立寒秋”的诗人，的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的兴衰命运？兴衰命运？“主沉浮主沉
13、浮”的深层含义是什么？的深层含义是什么？主宰国家的命运，主宰国家的命运，掌握民族的前途。掌握民族的前途。诗人诗人“独立寒秋独立寒秋”，他不是想着自己被军，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种什么心境？这是一种什么心境？这是忧国忧民的心境，是以天下为这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。崇高的心境。“问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？”是全诗是全诗的的“诗眼诗眼”。是的，上阕就是这样通过
14、写景，提出是的，上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉浮谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。青年时代的伟大抱负。面对眼前的秋景，突然面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？突兀吗？最后三句最后三句在起什么作用在起什么作用?作用：作用：内容上内容上，这一问透露出了诗，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；胸怀和凌云壮志；结构上结构上，承上启下，承上启下的过渡作用。的过渡作用。小结上阙内容：小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描绘了上阙主要写景，写眼前之景
15、。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出出“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的精神，然后的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。的问题。“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”体会体会“忆忆”在结构上有什么作用？在结构上有什么作用？“忆忆”总领下阕，点明下阕写的总领下阕，点明下阕写的都是往昔的的事。都是往昔的的事。峥嵘岁月峥嵘岁月 1911191119251925年，毛泽东在长沙从事的主年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新
16、民学会 开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思主义，成立马克思主义研究会。研究会。(同学少年同学少年 风华正茂风华正茂)年龄气质年龄气质(书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒)精神状态精神状态(指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土当年万户粪土当年万户侯侯)战斗行动战斗行动明确明确:”:”恰恰”统领七句统领七句.形象地概括了早形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概气概.（
17、2 2）“恰恰”字统领了哪几句？这几句中字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？气概？（3 3）讨论：）讨论：“中流击水中流击水”这一情景蕴这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？作用？明确：明确：“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”，采，采取象征的手法，形象地表达了一代革取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨
18、豪情，含蓄地回答了上片提出的，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉谁主沉浮浮”的问题。的问题。下阕小结下阕小结感受形象感受形象 你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？抒情主人公的形象抒情主人公的形象:雄姿英发，志向远大，充满雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步社会责任感和革命使命感的进步青年。青年。以天下为己任，蔑视反动统以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命治者，敢于改造世界的青年革命者。者。起句起句：“看看”(写景写景)山上山上 鱼（俯）鱼（俯）天空天空江中江中树（远）树（远）船（近）船（近）鹰（仰鹰（仰）水底水底“问问”谁主沉浮谁
19、主沉浮 （述怀）（述怀）铺叙铺叙：小结小结：换头换头：铺叙铺叙：结句结句：“携游携游”所历所历写文章写文章论国事论国事蔑权贵蔑权贵击中流击中流“忆忆”（言事）（言事）“记记”浪遏飞舟浪遏飞舟 （抒情）（抒情）“独立独立”所见所见课文图解中心中心 作品通过对长沙秋景的描绘和作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，改造旧中国的和以天下为己任，改造旧中国的豪情壮志。豪情壮志。意意创作者的思想感情创作者的思想感情象象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗诗人的思人的思想感情想感情与客观与客观
20、物象融物象融合形成合形成意象。意象。意境意境 诗人通过种种意象的创诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界诗意的艺术境界“意象”意象：意象：湘江、橘子洲、万山、层林、湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼漫江、百舸、鹰、鱼霜天霜天 、寥廓寥廓 、苍茫大地苍茫大地意境意境壮阔壮阔以壮景抒豪情以壮景抒豪情写法技巧：写法技巧：1、容情入景，情景交融容情入景，情景交融-入境入境王国维人间词话：境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境。主人公：主人公：立看问忆（景）立看问忆（景）心情：心情：昂扬之情昂扬之情 忧思之情忧思之情 意气风发意气风发2、对对比比手手法法颜色对比：颜色对比：“万山红遍万山红遍”“漫江碧透漫江碧透”动作对比：动作对比：“鹰击长空鹰击长空”“鱼翔浅底鱼翔浅底”“指点江山”“激扬文字”明比：明比：“同学少年同学少年”“万户侯万户侯”暗比：暗比：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”“中国现状中国现状”
