1、登高杜甫章壹了解杜甫生平及本诗的写了解杜甫生平及本诗的写作背景，作背景，背诵全诗背诵全诗。贰从意象入手，赏析本诗从意象入手，赏析本诗情景情景交融交融等手法的运用。等手法的运用。（重点）（重点）三理解杜甫在本诗中流露的理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思以及忧深沉的苦痛和忧思以及忧国忧民的思想国忧民的思想（难点）（难点）章学习目标学习目标导入导入在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃。而外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名
2、诗人王维在九月九日忆山东兄弟唐代著名诗人王维在九月九日忆山东兄弟中写到：中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今天，今天，我们要学习的就是我们要学习的就是“诗圣诗圣”杜甫一首关于杜甫一首关于“登登高高”的诗，诗的题目就是登高。的诗，诗的题目就是登高。章杜甫的最后杜甫的最后1010年，是在巴蜀和荆湘的流离漂泊中度过的，中年，是在巴蜀和荆湘的流离漂泊中度过的，中间由于蜀中长官严武的接济，在成都草堂过了几年稍微安定间由于蜀中长官严武的接济，在成都草堂过了几年稍微安定的日子，不料（的日子，不料（765
3、765）四月，严武忽然死去，杜甫失去凭依，）四月，严武忽然死去，杜甫失去凭依，不得不在五月里率领家人离开草堂，乘舟东下，于次年到达不得不在五月里率领家人离开草堂，乘舟东下，于次年到达夔州瞿塘峡。杜甫一家在夔州滞留两年，作这首诗时已是第夔州瞿塘峡。杜甫一家在夔州滞留两年，作这首诗时已是第二个年二个年(767)(767)头了。头了。此时此时“安史之乱安史之乱”已结束已结束4 4年，但地方军阀乘机争夺地年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱，民不聊生。杜甫的郁闷是多种因素盘，国家仍是一片混乱，民不聊生。杜甫的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和造成的，这里有时代的
4、苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬壮志未酬 ；再加上好友李白、高适、严武相继辞世；再加上好友李白、高适、严武相继辞世所所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。登台的。章写作背景写作背景作者介绍杜甫（712770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌的集
5、大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为“诗圣”。统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）作品介绍主要作品有：兵车行丽人行自京赴奉先县咏怀五百字春望羌村北征茅屋为秋风所破歌秋兴（三吏）石壕吏新安吏潼关吏（三别）新婚别垂老别无家别等。登高是一首“拔山扛鼎”式的悲歌，曾被人誉为“古今七言律第一”。统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）听读诗歌，感知全诗听读诗歌，感知全诗1.1.正音、断句；正音、断句；2.2.初步感受诗歌初步感受诗歌情感基调。情感基调。统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上
6、册登高杜甫课件（共18张PPT）”“登高 杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。节奏：七律一般二四六分明（平仄），节拍为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”语言韵律屈折有力顿挫统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）风风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦
7、恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联秋风急切天空高远猿鸣悲凉秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋无边的落叶萧萧飘下无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来不尽长江流水滚滚奔来。常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。病，今天又独自登临高台。真恨命运多艰难真恨命运多艰难,两鬓白发又增添两鬓白发又增添;穷途潦倒心意冷穷途潦倒心意冷,因病戒因病戒酒不举杯。酒不举杯。悲秋）悲秋）理解诗意理解诗意统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共
8、18张PPT）首联、颔联首联、颔联共写了几种景物？共写了几种景物？风风 天天 猿猿 渚渚 沙沙 鸟鸟 落木落木 长江长江 急急高高哀哀清清 白白 飞飞 萧萧萧萧 滚滚滚滚意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）重点意象赏析：重点意象赏析：冷色调上给人一冷色调上给人一种种清冷清冷的感觉的感觉首联统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）沉郁而悲壮沉郁而悲壮无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联生命短暂，时间无穷，历史长河永不停息。上下
9、生命短暂，时间无穷，历史长河永不停息。上下两句互相对比，相互衬托，人的生命越短暂，历史两句互相对比，相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。和时间越显得悠久。面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有诗人，虽有无奈无奈，他仍感到，他仍感到豁达豁达、坦荡、胸襟开阔，、坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势。有一种宏大的气势。意境：苍凉、雄浑而壮阔意境：苍凉、雄浑而壮阔情感：豁达、坦荡、开阔的胸襟情感：豁达、坦荡、开阔的胸襟统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）前四句重在写景，运用哪些意象？营造了前四句重在
10、写景，运用哪些意象？营造了一种怎样的意境？传达出诗人怎样的情感？一种怎样的意境？传达出诗人怎样的情感？四句八景，语言凝练四句八景，语言凝练天高风急，猿啸声声天高风急，猿啸声声似乎蕴含着无限悲似乎蕴含着无限悲哀，哀，孤洲沙白孤洲沙白，只有，只有沙鸥沙鸥不时地回旋。不时地回旋。无边无际的无边无际的落叶落叶纷纷飘坠，奔腾不息的纷纷飘坠，奔腾不息的长江长江滚滚而来。这两联浑然一体，境界滚滚而来。这两联浑然一体，境界深远，营造出深远，营造出雄浑苍凉深邃悠远的雄浑苍凉深邃悠远的意境意境，渲染了诗人渲染了诗人登高望远的无尽悲凉之登高望远的无尽悲凉之情情。手法：情景交融、寓情于景手法：情景交融、寓情于景风急天
11、高猿啸哀风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来.统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。诗人为何而悲？（小组讨论）l离家万里，漂泊他乡l晚年多病，孤苦无依l颠沛流离、困顿潦倒。l诗中反映的虽是诗人的个人遭遇，但我们从中却可以窥见战乱时代广大人民的苦难。颈联统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。“艰难”“潦倒”二词形容的是国
12、家还是个人？“苦恨”二字如何理解？l艰难：国事艰难，人生潦倒。既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。l苦恨：恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬！国事艰难，壮志未酬人生潦倒，销愁无途尾联统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）统编版上册登高杜甫课件（共18张PPT）尾联表现了作者怎样的思想境界？尾联表现了作者怎样的思想境界？杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、关心民生疾苦是他思想的核心。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”（茅屋为秋风所破歌）“
13、达则兼济天下，穷则独善其身。”“诗圣”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。总结万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯如果说前两联是写景，后两联是什么？抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉。国难家愁一齐堆积在诗人胸中无法释怀，诗人想喝酒解愁，却因穷困潦倒、因病不能喝，这种愁苦、悲愁排泄不了，只能郁积心头！小小 结结这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势恢弘的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。寓情于景，情景交融，充分表达了诗人长年飘泊
14、、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，尽显杜甫沉郁顿挫的诗风。1.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。6本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。7学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。
