1、第三单元第三单元普罗塔哥拉普罗塔哥拉人文精神之源人文精神之源到到牛牛 顿顿科学理性时代科学理性时代 一、一、知识目标知识目标1、古希腊先哲思想家的思想内涵及发展脉古希腊先哲思想家的思想内涵及发展脉络络 2 2、能简述古希腊先哲对人的价值的基本思想观点、能简述古希腊先哲对人的价值的基本思想观点 3 3、能说出希腊先哲的思想中体现的人文精神、能说出希腊先哲的思想中体现的人文精神二、二、技能目标技能目标1.1.对教材知识形成相关线索的知识整合，培对教材知识形成相关线索的知识整合，培养学生的联系能力、比较能力、整合能力、概括能力。养学生的联系能力、比较能力、整合能力、概括能力。2.2.在探讨问题的过程
2、中，培养学生的思维逻辑和评价能力。在探讨问题的过程中，培养学生的思维逻辑和评价能力。3.3.初步培养史论结合能力。初步培养史论结合能力。三、三、情感态度与价值观情感态度与价值观1、通过对其思想内涵的学习使学、通过对其思想内涵的学习使学生认识到古希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱和弘扬人类优生认识到古希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情。理解人文主义的起源与今天西方文化秀文化的思想感情。理解人文主义的起源与今天西方文化的关系。的关系。2、通过苏格拉底对真理的执著追求来体现捍卫、通过苏格拉底对真理的执著追求来体现捍卫真理不惜代价真理不惜代价。3、深入了解精神觉醒，培养正确的价值深入了
3、解精神觉醒，培养正确的价值观和人生观及其对自我的认识与反思：每一个人的价值和观和人生观及其对自我的认识与反思：每一个人的价值和作用该如何体现？作用该如何体现？什么是什么是“精神觉醒精神觉醒”？“精神觉醒精神觉醒”是是“人类经过对自身存在的人类经过对自身存在的反省而达到一种精神上的自觉。反省而达到一种精神上的自觉。”首先，要反首先，要反省人与自然或天的关系，达到关于自身对外界省人与自然或天的关系，达到关于自身对外界限的自觉，也就是人能将自己从自然界中辩认限的自觉，也就是人能将自己从自然界中辩认出来；其次，要反省人与人之间的关系，达到出来；其次，要反省人与人之间的关系，达到关于自身内部结构的自觉，
4、也就是人要认清自关于自身内部结构的自觉，也就是人要认清自身的内部结构；再次，要反省人的本质或人性身的内部结构；再次，要反省人的本质或人性问题，达到关于自身的精神的自觉。只有实现问题，达到关于自身的精神的自觉。只有实现前两个层次的反省，才能最终达到精神觉醒的前两个层次的反省，才能最终达到精神觉醒的层次层次对人性问题的反省与自觉。对人性问题的反省与自觉。春秋战国：春秋战国：（）-老子：老子：“天法道，道法自然。天法道，道法自然。”“道生一，一生二，二生三，三生万物道生一，一生二，二生三，三生万物”人与人人与人-孔子（孔子（）（）人的本质或人性人的本质或人性-孔子：孔子：“性相近，习相远。性相近，习
5、相远。”孟子：（孟子：（)荀子：荀子：()人与自然人与自然“已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人”仁者，爱人也仁者，爱人也”“性本善性本善”“性本恶性本恶”第11课 希腊先哲的精神觉醒神神主宰一切主宰一切相传宙斯是古希腊神系中的主神，掌管雷电，是人类的主宰 宙斯智慧女神雅典娜美神维纳斯雄伟的古希腊宙斯神殿遗址岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)小组合作探究：小组合作探究：结合课本第一子目和第结合课本第一子目和第4747页的页的“解析与探究解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的背景思考：古希
6、腊哲学产生的背景(如何具备如何具备“惊异惊异”、“闲暇闲暇”和和“自由自由”这三个条件？），古希腊哲学这三个条件？），古希腊哲学的含义和特点？的含义和特点？岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)请阅读课本请阅读课本P45P45第第5-75-7自然段，思考下列问题自然段，思考下列问题泰勒斯泰勒斯泰勒斯如何解释自然现象？泰勒斯如何解释自然现象？和以前相比，有什么不同？和以前相比，有什么不同？说明什么？有什么历史意义？说明什么？有什么历史意义？（一）最早的哲学：自然哲学泰勒斯对自然的探索西方哲学
7、之父岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)泰勒斯被誉为西方泰勒斯被誉为西方“哲学之父哲学之父”，主要是因，主要是因为（为（）A、他是热爱智慧的人、他是热爱智慧的人B、他认为人是万物的尺度、他认为人是万物的尺度C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释D、他首次用观察的经验解释自然现象，创立、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观朴素的唯物主义世界观 岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必
8、修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)普罗塔哥拉普罗塔哥拉 至公元前至公元前5 5世纪，世纪，希腊城邦出现一个知希腊城邦出现一个知识渊博、口才出众，识渊博、口才出众，以教授修辞学、辨论以教授修辞学、辨论学并向受教育者收取学并向受教育者收取学费的新的思想流学费的新的思想流派派智者学派智者学派。对这句话，理解最正确的是对这句话，理解最正确的是A A、它强调人的价值至高无、它强调人的价值至高无上上 B B、它否定神或命运等超自然、它否定神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用的力量对社会、人生的作用C C、它过分强调人的主观感、它过分强调人的主观感受受 D D、它给极端个人主义打开
9、了、它给极端个人主义打开了方便之门方便之门（二）智者学派的呼声哲学研究的重点转移到什么问题上了？岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)“万物的存在与否，全在于人的感觉。一万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观提出上述观点的哲学家是（点的哲学家是（）A A泰勒斯泰勒斯 B B普罗塔哥拉普罗塔哥拉 C C苏格拉底苏格拉底 D D亚里士多德亚里士多德岳麓版高中历
10、史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)普罗塔哥拉悖论普罗塔哥拉悖论 普罗塔戈拉在收受弟子教人打官司时都要和对方普罗塔戈拉在收受弟子教人打官司时都要和对方订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。有个叫欧提一次出庭胜诉时再交付另一半学费。有个叫欧提勒士的人学成后一直不肯替人打官司，当然也就勒士的人学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在法庭上，老师志在必
11、得地说：如果你在此案中胜法庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费。欧提勒士则针败诉，你都要付给我另一半学费。欧提勒士则针锋相对地回答：老师您错了，这场官司无论胜负锋相对地回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不
12、必交付学费呀出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了过去由神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。过分强调个人主观的感受，忽视人们认识 的共性，认为没有是非之别，忽视道德修养 的思想方法给主观随意性和极端个人主 义打开了方便之门。-诡辩学派岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)请大家阅读
13、课本请大家阅读课本P46P46“知识即美德知识即美德”一目，一目，思考：思考：1 1、苏格拉底和智者学派有哪些相同点？、苏格拉底和智者学派有哪些相同点？2 2、他是怎样完善智者学派的观点、他是怎样完善智者学派的观点“人是人是万物的尺度万物的尺度”？使哲学真正成为一门研究使哲学真正成为一门研究“人人”的学问的学问（三）苏格拉底的思考岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课
14、件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)小悦悦事件回放小悦悦事件回放 两岁的小悦悦刚从幼儿园回来，妈妈收衣服去了。像往日一两岁的小悦悦刚从幼儿园回来，妈妈收衣服去了。像往日一样，小悦悦一个人在家门口的巷子里玩耍着，厄运突然降临，一样，小悦悦一个人在家门口的巷子里玩耍着，厄运突然降临，一辆迎面驶来的面包车猛然加速，将悦悦撞倒卷到车底，右侧车轮辆迎面驶来的面包车猛然加速，将悦悦撞倒卷到车底，右侧车轮从悦悦胯部碾过。司机停了一下车，又加油门开走了，后轮再次从悦悦胯部碾过。司机停
15、了一下车，又加油门开走了，后轮再次从悦悦身上碾过。从悦悦身上碾过。痛苦的悦悦已无力大声呼唤妈妈，更无力挣扎。一个目击者痛苦的悦悦已无力大声呼唤妈妈，更无力挣扎。一个目击者从她身边走过，看都没看她一眼。又有两名路人从悦悦身边经过从她身边走过，看都没看她一眼。又有两名路人从悦悦身边经过，同样漠然不理。这时，一辆小型货柜车开了过来，司机好像没，同样漠然不理。这时，一辆小型货柜车开了过来，司机好像没有看到地上的悦悦，再次从她身上碾过。此时的悦悦已经一动不有看到地上的悦悦，再次从她身上碾过。此时的悦悦已经一动不动。接下来的动。接下来的5 5分钟更像一场噩梦，有十多位路人从悦悦身边走分钟更像一场噩梦，有十
16、多位路人从悦悦身边走过，每个人只是看了看，没有人伸出援手，哪怕是打个电话求助过，每个人只是看了看，没有人伸出援手，哪怕是打个电话求助。路边的店铺里似乎也忙得不可开交，没有人出来看一眼。就这。路边的店铺里似乎也忙得不可开交，没有人出来看一眼。就这样，先后样，先后1818人从悦悦的身边走过。人从悦悦的身边走过。生死关头，一位身材矮小的捡垃圾阿姨发现了悦悦，她立刻生死关头，一位身材矮小的捡垃圾阿姨发现了悦悦，她立刻放下手上的麻袋，试图扶起悦悦，但悦悦已经瘫软。阿姨只好把放下手上的麻袋，试图扶起悦悦，但悦悦已经瘫软。阿姨只好把悦悦从路中间挪到路边上，然后向四周呼救。仍然没有人出来，悦悦从路中间挪到路边
17、上，然后向四周呼救。仍然没有人出来，阿姨向巷子里跑去，几秒钟后，悦悦的妈妈跑过来，惊慌失措，阿姨向巷子里跑去，几秒钟后，悦悦的妈妈跑过来，惊慌失措，她抱起血泊中的悦悦，疯一般地冲向了医院。她抱起血泊中的悦悦，疯一般地冲向了医院。岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)第三幕第三幕:法庭上的审判法庭上的审判 我对我的申辩方式并不后悔，我也不认为自己由我对我的申辩方式并不后悔，我也不认为自己由于面临危险就必须放弃耿直！于面临危险就必须放弃耿直！我去死，而你们去活，哪一个更好？唯有神才我去死，而你
18、们去活，哪一个更好？唯有神才知道！知道！17871787年年 法法 达维特达维特 苏格拉底之死苏格拉底之死崇尚知识；自由探索；不畏惧权威的精神崇尚知识；自由探索；不畏惧权威的精神岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)2011高考文综高考文综27题：苏格拉底在受审时题：苏格拉底在受审时申辩说：申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们说明你们、指责你们我要让你们知道，我要让你
19、们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。成的损害将会超过对我的残害。”这段话表这段话表明苏格拉底明苏格拉底 A维护公民生存权利维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则捍卫思想自由原则 C抗议雅典司法不公抗议雅典司法不公 D反对贵族专权暴政反对贵族专权暴政岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)阅读课本阅读课本P47P47“吾爱吾师，吾尤爱吾爱吾师，吾尤爱真理真理”一目，思考：一目，思考：1 1、“吾爱吾师，吾尤爱真理吾爱吾师
20、，吾尤爱真理”表表明明真理高于一切真理高于一切，这在亚里士多德的，这在亚里士多德的身上有何体现？身上有何体现？（四）亚里士多德的理性岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)吾爱吾师吾爱吾师自然界是客自然界是客观的真实存观的真实存在，人们的在，人们的认识来自客认识来自客观世界的感观世界的感觉，自然界觉，自然界不依人的认不依人的认识为转移。识为转移。吾尤爱真理吾尤爱真理崇尚知识；崇尚知识；自由探索；自由探索；不畏惧权威不畏惧权威岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PP
21、T)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)阅读课本阅读课本P47P47“吾爱吾师，吾尤爱真理吾爱吾师，吾尤爱真理”一目，思考：一目，思考：2 2、亚里士多德是如何探索亚里士多德是如何探索“真理真理“的？的？有何收获有何收获？收集材料；分析、概括、推理；得出收集材料；分析、概括、推理；得出结论。结论。创立逻辑学，创立逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科。使哲学真正成为一门独立的学科。为现代许多学科门类奠定了基础。为现代许多学科门类奠定了基础。岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒
22、课件(共26张PPT)代表代表主要观点主要观点哲学范畴哲学范畴作用或影响作用或影响泰勒泰勒斯斯普罗普罗塔哥塔哥拉拉苏格苏格拉底拉底亚里亚里士多士多德德朴素唯物自然哲学研究自然唯心主义智者学派认识社会创立朴素的唯物首次用观察得到的 自主意识，精神觉醒万物皆由水而生人是万物的尺度认识你自己知识即美德新方向：研究“人”崇尚知识与自由探索的理性精神百科全书式的学者哲学成为独立学科爱智慧与理性精神人作为认识客观事物主体的意义，否定神(人文精神)真理高于一切唯物主义观点逻辑学唯心主义认识人本身唯物主义思维形式岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)人文精神的内涵：人文精神的内涵：广义：就是关注人，尤其是关注人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共26张PPT)
