1、课标：认识农民阶级和地主阶级为挽救课标：认识农民阶级和地主阶级为挽救民族危局所作的努力及局限性民族危局所作的努力及局限性国家出路的探索国家出路的探索 之农民篇和地主篇之农民篇和地主篇 爆发b1856c太平天国运动形势示意图太平天国运动形势示意图1851?都天京颁纲领都天京颁纲领举北伐又西征举北伐又西征1853？a天朝田天朝田亩制度亩制度西征至顶峰西征至顶峰天京变乱天京变乱天京陷落天京陷落新纲领新纲领新核心新核心资政新篇资政新篇1859d安庆失陷安庆失陷1864金田起义金田起义ef一）天国梦程一）天国梦程容闳，第一个毕业于美国耶鲁大学的中国人。他带着改良容闳，第一个毕业于美国耶鲁大学的中国人。他
2、带着改良中国的梦想回到中国。中国的梦想回到中国。1855年，容闳回国后到达通商口岸广州，便亲眼看到杀年，容闳回国后到达通商口岸广州，便亲眼看到杀人如麻的刑场；又见人如麻的刑场；又见“无数华工，以辫相连，结成一串，无数华工，以辫相连，结成一串，牵往囚室牵往囚室”。到江浙地区发现到江浙地区发现“民间之买洋布、洋棉者十之八九。所民间之买洋布、洋棉者十之八九。所以江、浙之土布不能畅销，商人多不贩运以江、浙之土布不能畅销，商人多不贩运”，社会存在，社会存在大量不工、不农、不商、不市的失业人员。大量不工、不农、不商、不市的失业人员。其中太平军领袖洪秀全的拜上帝教，宣传其中太平军领袖洪秀全的拜上帝教，宣传“
3、天下多男人，天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。”建立一建立一个个“天下一家，共享太平天下一家，共享太平”的人间天国。这个口号对人的人间天国。这个口号对人们有着极大的吸引力，们有着极大的吸引力，该组织急速扩大，反抗力量迅速该组织急速扩大，反抗力量迅速发展。发展。三）天国构想三）天国构想 【情景再现情景再现】18531853年冬天某日天京街头。年冬天某日天京街头。小官吏：小官吏：众人看好了，这是天国颁发的众人看好了，这是天国颁发的天朝田亩制度天朝田亩制度。以后。以后要要“有田同耕，有饭同吃有田同耕，有饭同吃,有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，
4、无有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖人不饱暖”。尔等有福了！尔等有福了！甲：甲：太好了，能分到地了，我太好了，能分到地了，我家家4 4男男2 2女女，按规定，按规定平分平分土地，可以土地，可以分得分得6 6份田地了。份田地了。乙：不过按规定乙：不过按规定你家只能分得一半好田，一半差田。你家只能分得一半好田，一半差田。甲：甲：管他呢，比以前没田好多了。以后能吃穿不愁，还可以把剩管他呢，比以前没田好多了。以后能吃穿不愁，还可以把剩余的卖掉，添置家业。余的卖掉，添置家业。乙：乙：不行呀，告示规定，每户除不行呀，告示规定，每户除留足口粮留足口粮，其余的都要上交天国，其余的都要上交天国的的圣库圣
5、库，统一，统一平均分配平均分配。甲：甲：啊？这可不好，我辛辛苦苦多收的粮食，却要上交？罢了，啊？这可不好，我辛辛苦苦多收的粮食，却要上交？罢了，我就省省力气，生产的粮食够吃就行。我就省省力气，生产的粮食够吃就行。丙：丙：是啊。现在天天是啊。现在天天打仗的打仗的，天国哪有时间和精力去分田呢？，天国哪有时间和精力去分田呢？“四有二无四有二无”理想社会理想社会平均分配土地平均分配土地平均分配产品（圣库制度）平均分配产品（圣库制度）反封建的革强烈命性反封建的革强烈命性绝对平均的空想性绝对平均的空想性内内容容评评价价理想小农模式的落后性理想小农模式的落后性高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上
6、第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)阅读材料，概括后期方案有什么新特点？这个方阅读材料，概括后期方案有什么新特点？这个方案在当时能实现么？案在当时能实现么？民主选举民主选举发展工商发展工商新式教育新式教育资本主义色彩资本主义色彩进步性进步性未能实施未能实施高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)材料一：材料
7、一：孙中山说：洪秀全是孙中山说：洪秀全是反清第一英雄反清第一英雄。范文澜说：太平革命最大的意义，就在于它是中国历史上第一次范文澜说：太平革命最大的意义，就在于它是中国历史上第一次提出提出政治、经济、民族、男女政治、经济、民族、男女四大四大平等平等的的革命运动，它揭开了中革命运动，它揭开了中国资产阶级民主革命的序幕。国资产阶级民主革命的序幕。四）天国梦思四）天国梦思推进与阻滞？推进与阻滞？材料二：材料二：马克思说：（太平天国）他们给予民众的惊惶比给予老统治者们的马克思说：（太平天国）他们给予民众的惊惶比给予老统治者们的惊惶还要厉害。惊惶还要厉害。.他们仅仅是用他们仅仅是用丑恶万状的破坏丑恶万状的
8、破坏来与停滞腐朽对来与停滞腐朽对立，这种破坏立，这种破坏没有一点建设工作没有一点建设工作的苗头。的苗头。赫尔曼说：赫尔曼说：.（太平天国）造成大概几百万中国人死去，（太平天国）造成大概几百万中国人死去，中国的中国的经济中心江南一带都乱了经济中心江南一带都乱了，上海、苏州、杭州、扬州，被双方几度，上海、苏州、杭州、扬州，被双方几度占领，把清朝的元气消耗得很厉害，导致占领，把清朝的元气消耗得很厉害，导致国力衰减国力衰减。阅读材料结合所学，你同意哪一观点？说明理由。阅读材料结合所学，你同意哪一观点？说明理由。高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共2
9、3张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)四）天国梦思四）天国梦思推进与阻滞？推进与阻滞？高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)张之洞左宗棠李鸿章曾国藩奕地主阶级洋务派高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加
10、剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)n“洋务洋务”1860年至年至 1895年，清政府中的洋务年，清政府中的洋务派官僚为挽救国家颓势以派官僚为挽救国家颓势以“自强自强”“”“求富求富”为口为口号，进行了一系列向西方学习的革新运动，试图号，进行了一系列向西方学习的革新运动，试图实现实现“富国强兵富国强兵”.史称史称“洋务运动洋务运动”。高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与
11、列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)两次鸦片战争的惨败后，李鸿章惊呼：中国两次鸦片战争的惨败后，李鸿章惊呼：中国“面面临数千年未遇之强敌、数千年未临之变局临数千年未遇之强敌、数千年未临之变局”；他；他提倡提倡“外须和戎，内需变法外须和戎，内需变法”。1.两次鸦片战争战败的冲击；两次鸦片战争战败的冲击；2.太平天国运动沉重的打击；太平天国运动沉重的打击；3.富国强兵愿望强烈的要求；富国强兵愿望强烈的要求；高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23
12、张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)材料一材料一“中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。不能及。中国欲自强，莫如学外国之器中国欲自强，莫如学外国之器 李鸿章李鸿章材料二材料二“购买外洋器物购买外洋器物继而试造，火轮船必为中外官继而试造，火轮船必为中外官民通用之物，可以剿发捻（太平军、农民军），可以勤远民通用之物，可以剿发捻（太平军、农民军），可以勤远略（抵抗外患）。略（抵抗外患）。”曾国藩曾国藩1）材料一中李鸿章对中西政治军事的看法是否正确？这）材料一中李鸿章对中
13、西政治军事的看法是否正确？这说明了什么？说明了什么？不正确；说明他并未认识到中西差距的实质。不正确；说明他并未认识到中西差距的实质。2）李、曾主张怎样学习西方？）李、曾主张怎样学习西方？学习西方制造武器的机器和技术学习西方制造武器的机器和技术高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)n2.内容内容请读书请读书p104最后一段归纳洋务运动主要内容最后一段归纳洋务运动主要内容1.兴办近代军事工业兴办近代军事工业2.创办近代民用工业创办
14、近代民用工业3.创办新式教育创办新式教育4.建立新式海军建立新式海军高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)自强运动的倡导者推动现代规划.他们从未梦想要把中国锻造成一个新式国家，事实上，他们竭力地巩固而非取代现存的秩序 徐中约中国近代史思考一思考一:现代与封建？现代与封建？从手段上看，它是现代化变革，学习了西方先进技术，把机器化的现代生产方式引入中国，用了西方“器物”即“西用”；从目的上看，洋务派却是用西方的技术来维护中国的封建
15、制度，即“中体”。高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)国近代史国近代史思考二思考二:对近代化的贡献？对近代化的贡献？高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)理性审视洋务运动理性审视洋务运动高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与
16、列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)鸦片战争（1840-1842）抗争探索寻出路太平天国运动（1851-1864）洋务运动（1860-1895）路在何方？第二次鸦片战争（1856-1860）高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)李鸿章李鸿章（1823 1823 1901 1901）推荐阅读：推荐阅读：梁启超著李鸿章传梁启超著李鸿
17、章传 周军主编李鸿章与中国近代化周军主编李鸿章与中国近代化张明林著换一只眼睛看历史：外国人评点李鸿章张明林著换一只眼睛看历史：外国人评点李鸿章高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)THE END ,THANKS !THE END ,THANKS !高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）必修中外历史纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧(共23张PPT)
