1、课堂导入课堂导入观察图片内容，王畿的变化说明了什么？历史大变革历史大变革春秋战国春秋战国春秋战国时期：从周平王元年（前从周平王元年（前770770年）周室东迁洛邑到周敬王四十四年年）周室东迁洛邑到周敬王四十四年（前（前476476年），这一阶段的历史大体与孔子所修订的年），这一阶段的历史大体与孔子所修订的春秋春秋年代年代（前（前722-722-前前481481年）相当，所以历史上叫春秋时期。公元前年）相当，所以历史上叫春秋时期。公元前475475年至年至公元前公元前221221年，历史上成为战国时期。年，历史上成为战国时期。“战国战国”一词本指当时参与一词本指当时参与战争的强国，自汉刘向编战争
2、的强国，自汉刘向编战国策战国策后，才一词作为时代名称。后，才一词作为时代名称。课标要求：课标要求：通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣百家争鸣”的局面及的局面及其意义。其意义。课堂导入课堂导入西 周 东 周 秦朝 公元前1046年 公元前771年 公元前770年 公元前476年 公元前256年 公元前221年西周灭亡“春秋五霸”三家分晋田氏代齐秦朝建立“战国七雄”平王东迁要要点点梳梳理理
3、列国纷争和列国纷争和华夏认同华夏认同1.周天子控制力日益削弱；2.诸候争霸混战，周朝传统的统治秩序被破坏；（1）春秋五霸；（2）战国七雄3.出现统一趋势；4.民族关系的变化：华夏认同与“夷夏之辨”经济发展与经济发展与变法运动变法运动1.农业：铁农具、牛耕、水利，一方面推动农业经济的发展，另一方面使私田大量出现，小农经济开始形成；2.手工业：分工细密：冶铸业、纺织业发展；3.商业：一方面货币流通广泛，出现私商和著名大商人以及中心城市；但另一方面重农抑商政策开始4.各国纷纷招揽人才，改革变法以增强国力（商鞅变法最为显著）社会动荡社会动荡与百家争鸣与百家争鸣1.儒家：孔子、孟子、荀子；2.道家：老子
4、、庄子 3.法家：韩非子4.墨家：墨子 5.兵家：孙膑 6.阴阳家：邹衍时空定位时空定位高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）要要点点梳梳理理列国纷争列国纷争和和华夏认同华夏认同1.周天子控制力日益削弱；2.诸候争霸混战，周朝传统的统治秩序被破坏；（1）春秋五霸；（2）战国七雄3.出现统一趋势；4.民族关系的变化：华夏认同与“夷夏之辨”经济发展经济发展与与变法运动变法运动1.农业：铁农具、牛耕、水利，一方面推动农业经济的发展，另一方面使私田大量出现，小农经济开始形成；2
5、.手工业：分工细密：冶铸业、纺织业发展；3.商业：一方面货币流通广泛，出现私商和著名大商人以及中心城市；但另一方面重农抑商政策开始4.各国纷纷招揽人才，改革变法以增强国力（商鞅变法最为显著）社会动荡社会动荡与与百家争鸣百家争鸣1.儒家：孔子、孟子、荀子；2.道家：老子、庄子 3.法家：韩非子4.墨家：墨子 5.兵家：孙膑 6.阴阳家：邹衍高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同1.诸侯争霸，卿室夺权 平王东迁洛邑之后，所控制的地
6、盘人口已十分有限，基本上只能掌控洛邑周围几百里的范围，而且军事力量、政治威望与经济实力均大大下降。长期主要依赖周围的晋、郑两国支持，方得免于别国与犬戎的侵扰，而各诸侯国则各自为政，并互相倾伐吞并，周王室亦无力介入，王室之衰微可想而知。张岂之主编中国历史新编古代史(上册)东周（春秋）初年的政治形势如何？王室衰微，诸侯不再听命于周天子。高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）前前770770平王平王东迁东迁680680齐桓齐桓霸业霸业546546弭兵弭兵之会之会510510吴
7、越吴越争霸争霸476476齐齐桓桓公公宋宋襄襄公公晋晋文文公公秦秦穆穆公公楚楚庄庄王王春秋时期：王室衰微，诸侯争霸春秋时期：王室衰微，诸侯争霸结合教材结合教材p9“p9“周郑交恶周郑交恶”的故事，的故事，指出春秋的政治特点。指出春秋的政治特点。宋国宋国约晋、楚两国在宋约晋、楚两国在宋国都城商丘国都城商丘开会开会，调停两国，调停两国间的战争间的战争。会议约定各国间会议约定各国间停止战争，奉停止战争，奉晋、楚两国为晋、楚两国为共同霸主共同霸主，平分霸权，平分霸权。高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争
8、与变法运动（共40张PPT）一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同1.诸侯争霸，卿室夺权高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同 从历史发展的总趋势看，春秋争霸客观上加快了历史发展的进程。首先，争霸促进了中国的统一。春秋初期，黄淮江汉这一中心区域见于文献记载有140余国，及至春秋末，这一地区只剩下大小20余国。其次，争霸促进了华夏与所谓蛮夷戎狄之间的交融。最后，争霸促进了各国社会制度的改革。摘编自 沈长云先秦史【议一议】如
9、何看待春秋时期的争霸战争？促进局部统一；促进民族交融；促进各国的制度改革。高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）对比课本第9页“春秋列国形势图”和第10页“战国形势图”，你看出了哪些不同？思考一下这些不同反映了什么问题？一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同1.诸侯争霸，卿室夺权高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）前前4754754224
10、22李李悝悝变变法法221221战国时期：大夫上位，兼并频繁战国时期：大夫上位，兼并频繁 天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出。自诸侯出，盖十世希不失矣；自大夫出，五世希不自诸侯出，盖十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。；陪臣执国命，三世希不失矣。论语论语季氏季氏403403三三家家分分晋晋379379田田氏氏代代齐齐379379吴吴起起变变法法356356商商鞅鞅变变法法各国各国称王称王318318合合纵纵攻攻秦秦256256秦秦灭灭东东周周高中历史人教版统编版中外历史纲要上册
11、第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）民族交融，华夏认同。民族交融，华夏认同。争霸战争，促进了民族的大融合。春秋时代，居住在周的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原;中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、融合创造了十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他各族经济文化的联系。如姜戎获得晋赐予的“南鄙之田”后，披荆斩棘，为晋的开发做出了不可磨灭的贡献;山戎特有的“戎菽”(大豆)，也因齐桓公伐山戎而“
12、布于天下”上。正由于各族人民的辛勤劳动，互通有无，相互通婚，相互影响，有力地促进了各族的经济发展和民族融合。阅读材料结合所学春秋战国时期争霸对民族关系带来的影响高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。孔颖达春秋左传正义定公十年2.华夏认同与民族交融 在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为
13、广泛。“华夏华夏”一词由来一词由来高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同 春秋时期，在诸侯国势力膨胀，华夏族向周边扩张的同时，各少数民族也不断深入到华夏族居住的区域，这样就打破了原来各族之间的地域界限，形成了华夏族与夷狄各部犬牙交错的杂居局面，这为民族的融合创造了非常有利的条件。春秋晚期，华夏族对于夷狄而言，已不能说有很大的文化优势了。这也从一个方面反映了春秋时期民族交融所取得的巨大成就。许兆昌夏商周简史 【想一想】华夏和夷狄
14、交融的成果是什么？戎狄蛮夷融入华夏族，华夏文化得到发展，在中华民族的形成历史上迈出了重要一步。高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同中华民族在先秦历史上的发展过程分为两大阶段 第一阶段是夏、商、西周，发展形成了华夏族；第二阶段是春秋、战国，完成了中华民族的第一次大交融。春秋时代还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏；中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族
15、国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国形成为全国性的统一的多民族国家。沈长云先秦史民族交融为统一多民族国家的建立奠定了基础。【想一想】华夏和夷狄交融的成果是什么？战国时期秦国修建的都江堰问：为什么春秋战国时期会出现社会秩序会出现急剧变动。春秋穿有鼻环的牛尊 从考古发现的实际情况看，战国铁器，尤其是铁制农具的出土，更是大大超过了春秋时期。如果说春秋铁器的出土尚嫌稀少，因而推测其时木、石、骨、蚌器的使用仍较普遍的话，那么，到了战国时期，特别是战国中期以后，情况便已有了根本的改观。目前考古发现的战国铁器已达上千件之多，遍及全国21个省(区)的100个县(市)，约19
16、2个以上的地点，可以说覆盖了战国七雄及越、中山等国统治的区域。沈长云 杨善群战国史与战国文明1.铁器牛耕和兴修水利战国铁犁二、经济发展与变法运动二、经济发展与变法运动 今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。吕氏春秋审分 随着铁制农具、牛耕的使用和推广以及水利事业的发展，农业生产水平提高了，剩余产品有所增加。由于生产力的发展和产量的增加，使一家一户的个体小农生产有了发展的可能，这就为小徒弟私有制的出现提供了条件。建基于“耦耕俱耕”的共耕制之上的奴隶制经济基础发生了动摇，以一家一户为生产单位的封建经济开始产生。朱绍侯中国古史探究：铁犁牛耕带来的影响铁犁牛耕农业的进步商业、手工
17、业的发展私田出现地主佃农、自耕农井田制瓦解小农经济开始确立 伴随着经济变革而来的是重大的政治变革，即封建分封制转变为中央集权制。经济的发展和经济商品化为各封建国家的统治者提供了建立中央集权所必须的财政资源。当时还新开垦了不少土地，这些土地的管理不属于封建关系范围之内，所以地租都直接交入诸侯们的府库，这一点尤其增加了建立中央集权所必需的财源。大大增进了统治者的财力和权力，并相应地削弱了首都的周王朝。斯塔夫里阿诺斯全球通史高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）二、经济发展与
18、变法运动二、经济发展与变法运动春秋战国水利工程图各国兴修水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂1.铁器牛耕和兴修水利都江堰高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）5 都江堰-战国时期秦国蜀郡太守李冰父子率众修建的一座大型水利工程，是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。2200多年来，至今仍发挥巨大效益。水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府。司马迁史记都江堰都江堰高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT
19、）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）二、经济发展与变法运动二、经济发展与变法运动 战国时代经济变革的最有力证明，莫过于城市在数量、体量以及结构上的变革。考古学家确信，战国时有城墙的居住区已超过400个，其中114个的面积不小于1平方千米。都城的规模最能体现战国时代的城市大发展。七个最大国家的都城中，最长的围墙都绵延超过4千米，其中燕国下都的围墙长达8千米，居七国之首 在春秋时代，城市基本是一个具有防御工事的城郭，外有城墙包围，君王的宫殿则位于中心，其规划在于强调城市是君王的防御堡垒。但到了战国时代，城市则普遍以城墙和运河为界，分成两个(甚至多个)
20、区域：一部分是地势高处的王城，宫殿和庙宇就立于其上，另外则是平民区，内有青铜、铁器、玉器、骨器以及铸币的作坊，居住着工匠，商人及在附近田地耕作的农民。万志英剑桥中国经济史更多的大城市城市经济功能的发展2.工商业发展和城市兴起依据材料分析，春秋战国时期，工商业和城市发展状况？高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）封建经济发展为大一统奠定了经济基础封建经济发展为大一统奠定了经济基础社会经济性质：社会经济性质：从从奴隶制经济奴隶制经济过渡到过渡到封建社会经济封建社会经济农业农
21、业土地制度土地制度土地私有制土地私有制生产方式生产方式个体小农经济个体小农经济手工业手工业生产工具、技术生产工具、技术铁农具、牛耕铁农具、牛耕兴修水利兴修水利都江堰、郑国渠等都江堰、郑国渠等冶铁业冶铁业战国时，手工业分工更加细密战国时，手工业分工更加细密商业商业货币流通广泛货币流通广泛涌现一批中心城市涌现一批中心城市经济政策：经济政策：重农抑商重农抑商经济小总结经济小总结高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）二、经济发展与变法运动二、经济发展与变法运动3.变法运动 战国
22、时期的国家形态，已逐渐演变为“跨区域”的地域性国家；列国疆域内的居民，也不再是宗法等级制下的“小国寡民”状态，而表现为“多地域、多族群”的特点，人口构成远较前代要复杂得多。随着疆域扩展和人口增加，各国人口迁徙流动的规模及频率都日益加大，以古代村社为代表的“邑落”社会结构越来越不适应战国形势的要求。摘编自于凯战国史 春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了重大变化，昔日以等级分封制为基础的相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。同时，兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主集权，提高统治效率，改变春秋后期卿大夫专权纷争的现象。张帆中国古代简史 【想一想】根
23、据材料并结合所学，说明战国时期风起云涌的各国变法与当时的社会发展存在着怎样的内在联系？经济发展引起社会复杂化，兼并战争的激烈，需要实行君主集权提高统治效率，富国强兵。高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）西汉学者刘向概括战国时期的混乱局西汉学者刘向概括战国时期的混乱局面说：田氏取齐，六卿分晋，道德大废，面说：田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序上下失序是以传相放效，后生师之，是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血
24、满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。晚世益甚，万莫保其命，泯然道德绝矣。晚世益甚，万乘之国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为乘之国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为战国。贪饕无耻，竞进无厌，国异政教，战国。贪饕无耻，竞进无厌，国异政教，各自制断。上无天子，下无方伯，力功争各自制断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。强，胜者为右。战国策（书录）战国策（书录）政经大变革与各国大变法礼崩礼崩乐坏乐坏 各国不得不进行各国不得不进行改革、变法，改革、变法，以增强国家实力，立足于乱世以增强国家实力，立足于乱世春秋战国春秋战国政治特点政治特点兼
25、并兼并频生频生诸国诸国林立林立国策国策相异相异核心素养核心素养史料实证史料实证高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）二、经济发展与变法运动二、经济发展与变法运动 政治变革：诸侯国疆域扩大，民族成分增加；旧制度破坏，旧的贵族等级和特权丧失。为了更好地进行管理和固化国君的权力。（1）变法运动原因 经济变革：生产力的发展是社会变革的一个重要推动力。铁器牛耕的使用发展了西周中晚期形成的深耕，强化了社会上越来越多的土地私有的现状，推动各国进行税制改革。工商业发展是农业发展的自然结
26、果，促进了社会的活跃，人口的流动，但是也有可能反过来影响农业生产。3.变法运动高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）8（2）风起云涌的变法运动132 燕国：乐毅改革465 齐国：邹忌改革 楚国：吴起改革 赵国：赵武灵王改革 韩国：申不害改革 魏国：李悝改革 秦国：商鞅改革7高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）二、经济发展与变法运动二、经济发展与
27、变法运动君主专制中央集权以法治国奖励耕战（3）商鞅变法秦国富强秦国富强统一天下统一天下时间：公元前时间：公元前356356年；年；内容：内容：作用作用：3.变法运动商鞅画像高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。李白高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）高中历史人教版统编版中外历史纲要上册 第2课 诸侯纷争与变法运动（共40张PPT）在这个时期，社会发生了急剧的变化，历史由分裂走向
28、统在这个时期，社会发生了急剧的变化，历史由分裂走向统一，针对社会的急剧变化，各学派热烈争辩，著书立说，阐述一，针对社会的急剧变化，各学派热烈争辩，著书立说，阐述各自的思想和政治主张。代表各阶级、各阶层，各派政治力量各自的思想和政治主张。代表各阶级、各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和的学者或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。他们要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相诘难，于是出现了思想著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相诘难，于是出现了思想领域里领
29、域里“百家争鸣百家争鸣”的局面。的局面。思想领域的变革东周时期东周时期法家法家“百家争鸣百家争鸣”荀子人性本恶；“隆礼重法”儒家儒家孟子人性本善；“仁政”、民本墨子提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”墨家墨家韩非子以法为工具管理国家，控制臣民，体现中央集权思想道家道家庄子崇尚逍遥自由邹衍阴阳五行相互促进相互制约，提出“相生相胜”阴阳家阴阳家兵家兵家孙子孙子兵法，提出战略思想各家针对社会现状提出了不同的思想主张各家针对社会现状提出了不同的思想主张三、孔子和老子三、孔子和老子1.孔子 兴办私学 有教无类；因材施教整理典籍 诗书礼易春秋儒学思想孔子的贡献儒家学派创始人地位仁 和谐的人际关系 以德治
30、民，爱惜民力礼 恢复西周的礼乐制度中庸 协调礼和仁的关系孔子画像14“仁者爱人仁者爱人”道德、修养道德、修养“克己复礼克己复礼”规范、准则规范、准则外在约束外在约束他律他律如何认识仁与礼的关系？内在自觉内在自觉自律自律“仁仁”“礼礼”课堂探究孔子孔子三、孔子和老子三、孔子和老子2.老子（2）哲学思想世界观：“道”是天地万物的本原和规律朴素的辩证法：任何事物都有矛盾对立的两个方面；矛盾双方可以互相转化。有无相生，难易相成，长短相形高下相盈，音声相和，前后相随 道德经节选（1）地位道家学派创始人三、孔子和老子三、孔子和老子2.老子（3）政治思想：无为而治小国寡民 使人复结绳而用之，甘其食，美其服，
31、安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。老子 法令滋彰，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。老子四、百家争鸣四、百家争鸣1.百家争鸣出现背景政治经济文化四、百家争鸣四、百家争鸣2.诸子百家思想儒家孟子民本论 仁政论 性善论荀子性恶论 礼法并重 德主刑辅 道家庄子相对主义 消极无为的人生观和社会观阴阳家邹衍阴阳五行相生相克墨家墨子兼爱与非攻 尚贤法家韩非君主专制中央集权 “以法治国”奖励耕战战国时期诸子百家思想表四、百家争鸣四、百家争鸣【知识拓展知识拓展】稷下学宫战国中期，各种新思想不断出现。齐国财力雄厚，在都城临淄的稷门附近修
32、建宽大、整齐的“学宫”，延请天下贤士，给他们以优厚的待遇，让他们自由地讨论、讲学。一时间，四方游士、各国学者纷至沓来，最多时聚集了上千的学者。直到齐国灭亡为止，稷下学宫延续了100多年。稷下学宫可以说是世界上第一所由官方举办、私家主持的高等学府，学宫中的学者被称为稷下先生，其门徒被称为稷下学士。孟子和荀子都曾在稷下学宫任职，荀子还曾三次担任学宫的“祭酒”，也就是首席学者。稷下学宫既是齐国君主咨询问政的场所，也是培养人才、传播知识的学术机构。这里学术氛围浓厚，思想自由，儒、墨、道、法以及兵家、农家等学派并存。学者们聚集一堂，围绕着天与人、古与今、礼与法、义与利、王道与霸道等话题，展开辩论，相互吸
33、收，共同发展。稷下学宫作为当时诸子学术传播的中心，有力地促成了“百家争鸣”局面的形成。四、百家争鸣四、百家争鸣3.百家争鸣影响社会经济发展阶层关系变化思想领域变迁 中国历史上第一次思想解放运动，不仅为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。奠定了中国传统文化体系的基础奠定了中国传统文化体系的基础轴心时代北纬30度 公元前公元前600600至前至前300300年间年间,是人类文明的轴心时代。发生的地区大概是在北纬是人类文明的轴心时代。发生的地区大概是在北纬2525度至度至3535度区间。度区间。各个文明都出现了伟大的精神导师各个文明都出现了伟
34、大的精神导师古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子他们提出的思想原则塑造了不同的文他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。化传统，也一直影响着人类的生活。雅斯贝尔斯雅斯贝尔斯历史的起源与目标历史的起源与目标 结语公元前1045年公元前770年公元前476年 在政权版图更迭之下，蕴含了社会各个方面的的变革因在政权版图更迭之下，蕴含了社会各个方面的的变革因素，旧社会、旧制度在更迭中结束，新社会、新制度在更素，旧社会、旧制度在更迭中结束，新社会、新制度在更迭中诞生。抓住时代机遇的人则在乱世中出世，错过机遇迭中诞生。抓住时代机遇的人则在乱世中出世，错过机遇的人则被历史淹没。的人则被历史淹没。课堂小结课堂小结社会的变革和转型 政治领域诸侯争霸，卿室夺权；宗法分封制度解体，君主专制中央集权形成华夏认同，夷夏交融；统一多民族国家奠基，中华民族形成史的重要一步经济领域铁器牛耕，精耕农业；生产力大幅度提高，为社会和政治变革提供经济基础 思想领域 学术下移，思想繁荣；形成了中国传统主流的思想意识和文化特征春秋战国的变革为秦统一多民族国家的建立奠定了坚实的基础。
