1、第第3 3课课 明治维新明治维新1.1.了解日本幕府统治危机、明治维新的历史了解日本幕府统治危机、明治维新的历史背景。背景。2.2.概括明治维新的主要过程和核心措施，并概括明治维新的主要过程和核心措施，并理解其必要性。理解其必要性。3.3.理解明治维新对近代日本的历史影响。理解明治维新对近代日本的历史影响。本课以近代日本的特殊表现为切入点，设置疑问，从而导入本本课以近代日本的特殊表现为切入点，设置疑问，从而导入本课主题日本的明治维新。对于本课内容，学生们都比较熟悉，因此课主题日本的明治维新。对于本课内容，学生们都比较熟悉，因此主要引导学生抓住书本基本史实，回顾明治维新的背景，明治维新主要引导学
2、生抓住书本基本史实，回顾明治维新的背景，明治维新改革的内容，从政治、经济、文教、军事四方面阐述，采用谈话法改革的内容，从政治、经济、文教、军事四方面阐述，采用谈话法为主，教师讲解，帮助学生提升认识，让学生理解改革的内容及作为主，教师讲解，帮助学生提升认识，让学生理解改革的内容及作用。最后对明治维新进行评价，问题探究的方式解决。用。最后对明治维新进行评价，问题探究的方式解决。本课的重点是：明治维新的主要内容及其历史影响。对于明治本课的重点是：明治维新的主要内容及其历史影响。对于明治维新的内容及影响，引导学生阅读史料，并提取有效信息，教师讲维新的内容及影响，引导学生阅读史料，并提取有效信息，教师讲
3、解，谈话法为主，让学生明确各项内容所带来的影响。难点是对日解，谈话法为主，让学生明确各项内容所带来的影响。难点是对日本明治维新的历史评价。问题探究引导学生分析明治维新带给日本本明治维新的历史评价。问题探究引导学生分析明治维新带给日本的强国之路及对世界和平的威胁等两方面影响。的强国之路及对世界和平的威胁等两方面影响。什么叫明治维新？什么叫明治维新？推翻幕府统治后，明治政府一方面采取措施巩推翻幕府统治后，明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权，另一方面，固天皇为首的新政权，另一方面，“求知识于世求知识于世界界”，向西方国家学习，积极发展资本主义经济，向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实
4、现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代化的力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代化的独立国家。历史上称为独立国家。历史上称为“明治维新明治维新”。从性质来看，明治维新是一次以农民为主力、从性质来看，明治维新是一次以农民为主力、资产阶级同资产阶级化下级武士结成联盟、以资产资产阶级同资产阶级化下级武士结成联盟、以资产阶级化下级武士为领导的资产阶级性质的改革运动。阶级化下级武士为领导的资产阶级性质的改革运动。1.1.改革前日本的国内经济有何新气象？改革前日本的国内经济有何新气象？发展如何？给日本带来哪些影响？发展如何？给日本带来哪些影响？2.2.当时的日本，幕府的统治状况怎么样？当时的日本，幕府的统治
5、状况怎么样？有哪些表现？有哪些表现？3.3.日本的国门被谁打开？日本的国门被谁打开？落后的封建幕府统治落后的封建幕府统治幕藩等级制度幕藩等级制度闭关锁国政策闭关锁国政策限制工商业发展限制工商业发展资本主义进一步发展资本主义进一步发展出现资本主义萌芽出现资本主义萌芽大阪等商业城市日益繁荣大阪等商业城市日益繁荣三井等富甲大商人三井等富甲大商人阶级关系发生变化阶级关系发生变化新兴地主、工商业者新兴地主、工商业者出现出现农民农民贫困破产贫困破产大名大名对现状不满对现状不满武士武士地位恶化，由封建支柱变地位恶化，由封建支柱变为反幕府重要力量为反幕府重要力量被统治阶级变化被统治阶级变化统治内部分化：统治内
6、部分化：制约制约促促进进动动摇摇美国用大炮打开日本大门美国用大炮打开日本大门佩里叩关签订佩里叩关签订日美亲和条约日美亲和条约俄、荷、英、法也迫使日俄、荷、英、法也迫使日本缔结不平等条约本缔结不平等条约 日本的民族独立受到威胁，有继中国沦为半殖民地的危险。客观的机遇：客观的机遇：刺激商品经济发展强藩等改革力量形成先进思想传播严重的危机：严重的危机：要要实现民族振兴、摆脱外来压迫、发展资本主义实现民族振兴、摆脱外来压迫、发展资本主义，必，必须推翻幕府统治。须推翻幕府统治。明治天皇睦仁（18521912）明治天皇名睦仁，明治天皇名睦仁，18671867年继承皇位。年继承皇位。18681868年改年号
7、为明治年改年号为明治元年，在位时期实行元年，在位时期实行一系列资产阶级性质一系列资产阶级性质的改革，日本完成了的改革，日本完成了从封建社会向资本主从封建社会向资本主义社会的过渡。义社会的过渡。表明了表明了改革封建旧制度改革封建旧制度和积极和积极向西方学习向西方学习的决心，的决心，确立了建立确立了建立近代化独立民族国家近代化独立民族国家的目标的目标-施政纲施政纲领。领。明治维新的改革目标明治维新的改革目标五条誓文五条誓文一、广兴会议，万机决于公论。一、广兴会议，万机决于公论。二、上下一心，盛行经纶。二、上下一心，盛行经纶。三、官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦。三、官武一途以至庶民，各遂其
8、志，务使人心不倦。四、破历来之陋习，基于天地之公道。四、破历来之陋习，基于天地之公道。五、求知识于世界，大力振兴皇基。五、求知识于世界，大力振兴皇基。建立起中央集权的政治体制，为进一步推行改革，富国强兵奠定了基础。一、政治：一、政治：（1 1）废藩置县废藩置县：废除藩国，设置都、：废除藩国，设置都、道、府、道、府、县，把地方置于中央直接管辖之下。县，把地方置于中央直接管辖之下。（2 2）废除等级制度废除等级制度：宣布：宣布“四民平等四民平等”，取消了，取消了等级身份制和武士阶层特权。等级身份制和武士阶层特权。废除旧体制，加强中央集权废除旧体制，加强中央集权（3 3）派遣使节团派遣使节团学习资本
9、主义制度。学习资本主义制度。废废 藩藩 置置 县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县三府七十二三府七十二县县县县县县县县县县皇族皇族华族华族士族士族平平民民 四民平等四民平等武士武士农民农民工人工人商人商人带刀者斩带刀者斩1871年日本使节赴欧美进行了为期1年10个月的考察岩仓使节团岩仓使节团一律按地价的一律按地价的3%3%向土地所有人征收向土地所有人征收土地税，新土地税以货币支付。土地税，新土地税以货币支付。二、经济：二、经济：发展新经济发展新经济以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。统一货币，稳定物价与市场统一货币，稳定物价与市场。2.2
10、.土地改革：废除领主土地所有制土地改革：废除领主土地所有制,承认土地私有。承认土地私有。提高农民积极性，促进农业发展，提高农民积极性，促进农业发展，有利于农有利于农村中的资本主义发展。村中的资本主义发展。1.1.改革币制：改革币制：3.3.地税改革地税改革：推动了农村商品经济发展；推动了农村商品经济发展；增加政府财政收入；增加政府财政收入；为国家工业化提供有力保障；为国家工业化提供有力保障；为日本奠定了工业化的基础；日本掀起了工业为日本奠定了工业化的基础；日本掀起了工业革命的热潮，仅用革命的热潮，仅用3030年时间，建立起完整工业年时间，建立起完整工业体系，由农业国变为工业国。体系，由农业国变
11、为工业国。4.4.殖产兴业（殖产兴业（核心核心）官营企业，官营企业，发展发展交通交通通信事业通信事业-军事工业军事工业-模范工厂模范工厂-劝业政策劝业政策廉价转让廉价转让方针：方针：措施：措施：特点：特点：创办官营企业创办官营企业扶持私人资本主义企业扶持私人资本主义企业政府扶植和保护大资本家政府扶植和保护大资本家 18741874年五六月间，大久保利通提出了年五六月间，大久保利通提出了关于关于殖产兴业建议书殖产兴业建议书，其中写道：，其中写道：“大凡国之强弱大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，
12、但寻物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖于政府官员诱导奖励之力。其根源，又无不依赖于政府官员诱导奖励之力。”明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关键又在于鼓励发展资本主义工商业；日本当的关键又在于鼓励发展资本主义工商业；日本当时民智未开，经济落后，人民群众缺乏创办工业时民智未开，经济落后，人民群众缺乏创办工业的勇气、信心、技术、资金等。因此需要政府的的勇气、信心、技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。大力扶持。为什么大久保利通坚持为什么大久保利通坚持“诱导奖励诱导奖励”政策？政策？明治维新后，日本经济的近代化表现为工业化，明治维
13、新后，日本经济的近代化表现为工业化，在在“殖产兴业殖产兴业”政策的推动下，日本的工业化迅速政策的推动下，日本的工业化迅速展开，试从主导力量、推进的步骤、企业的归属等展开，试从主导力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。方面概括日本工业化的特点。主导力量：主导力量：属于政府主导型的近代化模式；属于政府主导型的近代化模式；推进步骤：推进步骤：a.a.国营企业示范作用：引进西国营企业示范作用：引进西方科方科技，兴办国营企业；兴技，兴办国营企业；兴建近代交通、通信业。（国营企业的转让）建近代交通、通信业。（国营企业的转让）私人资本主义发展：政府扶植和保护。私人资本主义发展：政府扶植和保
14、护。b.b.两次工业革命交叉进行，迅速较快。两次工业革命交叉进行，迅速较快。企业归属：企业归属：得到政府扶持的大资本家控制了大部分近代工得到政府扶持的大资本家控制了大部分近代工业。业。三、文教：三、文教：（1 1）教育：）教育：（2 2）思想：）思想：传播启蒙思想（传播启蒙思想（）（3 3）社会生活各方面：）社会生活各方面：欧化运动欧化运动A.A.改革教育内容：改革教育内容：儒学儒学自然科学自然科学B.B.建立近代教育体制：建立近代教育体制：小学、中学、大学小学、中学、大学文明开化文明开化 ，用西方文化改造封建文化，用西方文化改造封建文化C.C.原则原则:“和魂洋才和魂洋才”明治时期明治时期,
15、日日本确立了本确立了“和魂和魂洋才洋才”的教育原的教育原则，既要培养学则，既要培养学生具有日本旧的生具有日本旧的忠君爱国思想忠君爱国思想，同时又要同时又要掌握掌握西西方先进的科学技方先进的科学技术知识。术知识。天皇天皇万岁万岁万岁万岁万万岁万万岁 材料一材料一 “苟有国则有兵备，有兵备则人民苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。不得不各就其役。”-1872-1872年征兵告谕年征兵告谕 材料二材料二 18681868年年4 4月月6 6日，明治天皇在日，明治天皇在御御笔信笔信中郑重宣布：中郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。兆，欲开拓万里
16、波涛，布国威于四方。”对内镇压，对外扩张。对内镇压，对外扩张。（1 1），四、军事：四、军事：建设新型军队，为对外扩张创造条件建设新型军队，为对外扩张创造条件 五、明治维新的意义（如何评价）五、明治维新的意义（如何评价）（1 1）性质：）性质：（2 2）评价）评价 积极：积极：走上了资本主义道路，亚洲强国，摆脱走上了资本主义道路，亚洲强国，摆脱了民族危机。了民族危机。局限：局限：封建残余（如天皇制，地主土地所有制）封建残余（如天皇制，地主土地所有制）军国主义军国主义侵略扩张侵略扩张 如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你就日本明治维新的成功之处来
17、谈谈我们中国现代化你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示？建设可从中获得哪些启示？2.2.重视教育实行科教兴国战略重视教育实行科教兴国战略3.3.面向世界，全面学习，借鉴学习面向世界，全面学习，借鉴学习4.4.科学发展、和平发展科学发展、和平发展 1.1.顺应时代发展潮流，进行和深化改革顺应时代发展潮流，进行和深化改革试用最简洁的名词概括明治维新的主要内容？试用最简洁的名词概括明治维新的主要内容？政治：政治：经济：经济：文化：文化：军事：军事：废藩置县，四民平等废藩置县，四民平等 君主立宪君主立宪土地改革，殖产兴业土地改革，殖产兴业文明开化，教育改革文明开化，教育
18、改革军事改革，富国强兵军事改革，富国强兵1.1.明治维新的措施中最能解决幕府掌权明治维新的措施中最能解决幕府掌权,封建势封建势力割据问题的措施是力割据问题的措施是()()A.A.实行义务教育实行义务教育B.B.鼓励发展近代工业鼓励发展近代工业C.C.废藩置县废藩置县 D.D.建立常备军建立常备军C C2.2.最能体现明治维新性质的改革措施是最能体现明治维新性质的改革措施是()()A.A.实行义务教育实行义务教育 B.B.鼓励发展近代工业鼓励发展近代工业C.C.废藩置县废藩置县 D.D.建立常备军建立常备军B B3.3.明治维新的改革措施中，对社会的持续发展和明治维新的改革措施中，对社会的持续发
19、展和进步最为关键的是进步最为关键的是 ()()A A废藩置县废藩置县 B B发展近代教育发展近代教育 C C实行征兵制实行征兵制 D D废除土地买卖法令废除土地买卖法令B B4.4.思考日本明治维新有哪些特点思考日本明治维新有哪些特点?(1)(1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，比较全面。生活习俗等领域，比较全面。(2)(2)从改革方式看，推行了全面西化的政策。从改革方式看，推行了全面西化的政策。(3)(3)从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进西方先进从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进西方先进技术，而是注重加以更
20、新改造。技术，而是注重加以更新改造。(4)(4)从措施的推进方式看，充分运用国家政权的力量，或从措施的推进方式看，充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。强制推行，或示范引导。(5)(5)从改革内容的特点看，在大力推行西化的同时，保留从改革内容的特点看，在大力推行西化的同时，保留了大量的封建残余。了大量的封建残余。5.材料一材料一 1888189418881894年日本工厂蒸汽机数量变化示意图年日本工厂蒸汽机数量变化示意图(1)据材料一，指出日本社会发生的变化及其引发上述变据材料一，指出日本社会发生的变化及其引发上述变化的政策因素。化的政策因素。日本工业资本主义迅速发展。明治政府推行殖
21、产日本工业资本主义迅速发展。明治政府推行殖产兴业政策。兴业政策。材料二材料二 日本新领导人日本新领导人(注：指明治维新的领导者注：指明治维新的领导者)不赞成不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确
22、结论：讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。美美 斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史(2)(2)据材料二，说明日本明治政府学习西方的目的。据材料二，说明日本明治政府学习西方的目的。增强日本民族力量，对外侵略扩张。增强日本民族力量，对外侵略扩张。(3)(3)综合上述材料并结合明治维新的措施，试从政治、经综合上述材料并结合明治维新的措施，试从政治、经济、文化方面说明济、文化方面说明“日本新领导人不赞成这种不加区别地日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法奉承所有西方东西的做法”。政治：学习西方民主政体，但保留了天皇制度。政治：学习西方民主政体，但保留了天皇制度。经济：学习西方资本主义生产方式，但采用官营为主的经济：学习西方资本主义生产方式，但采用官营为主的经济方针。经济方针。文化：学习西方资本主义文明，但保留军国主义思想。文化：学习西方资本主义文明，但保留军国主义思想。
