1、9(8)班第班第21周班会周班会复习没有捷径可走，复习没有捷径可走，但有方法可循但有方法可循 期末复习是对本学期所学到的知识的一次系统期末复习是对本学期所学到的知识的一次系统总结，尽管时间比较短，但用得好的话可能所总结，尽管时间比较短，但用得好的话可能所学到的知识是我们平时的三四倍，如果没有期学到的知识是我们平时的三四倍，如果没有期末复习，你对本学期的知识掌握就会很零散，末复习，你对本学期的知识掌握就会很零散，没有系统性。没有系统性。把复习看成获得知识、充实自己的机会，而不把复习看成获得知识、充实自己的机会，而不是一件必须完成的令人不愉快的任务，不要把是一件必须完成的令人不愉快的任务，不要把老
2、师和家长看成是在监视自己，而要认识到他老师和家长看成是在监视自己，而要认识到他们是在利用宝贵时间指导和帮助你，要把他们们是在利用宝贵时间指导和帮助你，要把他们看成是自己学习的指导者。看成是自己学习的指导者。第一，教材为本，整体复习。第一，教材为本，整体复习。以课本为主线进行整体复习，以课本为主线进行整体复习，并非简单地重复已学过的知识，并非简单地重复已学过的知识，而是对学过的知识进行系统梳理，而是对学过的知识进行系统梳理，对某些知识点进行归纳与对比。对某些知识点进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点，尤其对某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄清楚，并能灵在复习中一定要弄清楚，并能灵活运用
3、。活运用。第二，看错题集，温故而知新。第二，看错题集，温故而知新。v将日常练习、考试中遇到的错将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一题、典型题分门别类地收集在一起。期末复习中，一定要拿出一起。期末复习中，一定要拿出一定的时间重新去温习，这样做，定的时间重新去温习，这样做，会比做几道题有更大的收获。会比做几道题有更大的收获。练习中，选题要精，在教师的练习中，选题要精，在教师的指导下，从实际出发，进行各指导下，从实际出发，进行各种形式、多层次的练习，练习种形式、多层次的练习，练习要有步骤、有目的、有思考，要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海。切忌一味做题，陷入题海。第三
4、，针对考点，专项练习是巩第三，针对考点，专项练习是巩固所学知识必不可少的重要途径固所学知识必不可少的重要途径 第四，养成良好的习惯和健康的第四，养成良好的习惯和健康的心理状态，做到稳定发挥。心理状态，做到稳定发挥。稳定是正常地发挥出你的水平，稳定是正常地发挥出你的水平，是向前发展的稳定，正常的情况是向前发展的稳定，正常的情况下人是循序发展的。此外，还有下人是循序发展的。此外，还有一个很重要的方面是必须拥有良一个很重要的方面是必须拥有良好的心理状态。好的心理状态。第五，答题时，字迹要清楚，不第五，答题时，字迹要清楚，不要潦草。要潦草。做解答题、证明题、计算题时做解答题、证明题、计算题时尽量做到每
5、行只有一个式子或尽量做到每行只有一个式子或者一个推理句式，不要一句话者一个推理句式，不要一句话连着一句话，只到结束，那样连着一句话，只到结束，那样老师看不清，尤其对于那些按老师看不清，尤其对于那些按步给分的题会影响自己的得分步给分的题会影响自己的得分。你能在暴风雨中睡着吗？你能在暴风雨中睡着吗？从前有一位农场主，在大西洋沿岸耕种一块土地。他总是不断地张贴雇用人手的广告，可还是很少有人愿意到他的农场工作。因为大西洋沿岸的风暴总是摧毁沿岸的建筑和庄稼。直到有一天，一个又矮又瘦的中年男人找到农场主应聘。“你会是一个好帮手吗？”农场主问他。”“这么说吧，即使是飓风来了，我都可以睡着。”应征者得意地回答
6、。虽然这听上去有点狂妄，农场主心里也有点怀疑，但是农场主还是雇用了这个人，因为他太需要人手了。新来的长工把农场打理得井井有条，每天从早忙到晚，农场主十分满意。不久后的一天晚上，狂风大作。农场主跳下床，抓起一盏提灯，急急忙忙地跑到隔壁长工睡觉的地方，使劲摇晃睡梦中的长工，大叫道：“快起来！暴风雨就要来了！在它卷走一切之前把东西都拴好！”长工在床上不紧不慢地翻了个身，梦呓一样地说：“不，先生。我告诉过你，当暴风雨来的时候，我能睡着的。”农场主被他的回答气坏了，真想当场就把他给解雇了。他强压着火气，赶忙跑到外面，一个人为即将到来的暴风雨做准备。不过令他吃惊的是，他发现所有的干草堆都早已被盖上了焦油防
7、水布，牛在棚里，鸡在笼中，所有房间门窗紧闭，每件东西都被拴得结结实实，没有什么能被风吹走。农场主这时才明白长工的话是什么意思。这个长工之所以能够睡得着，是因为他已经为农场平安渡过风暴做足了准备。如果你在精神、心理、身体等方面做好了准备，那么就没有什么东西可以令你害怕了。当风暴吹过你的生活的时候，你能睡得着吗？一、仔细制定一个考前复习计划一、仔细制定一个考前复习计划在安排学习任务时，要在安排学习任务时，要轻重缓急轻重缓急得当。得当。学习时间十分有限，要在这有限的时学习时间十分有限，要在这有限的时间内分清间内分清“重和急重和急”、“轻和缓轻和缓”。“重和急重和急”指的是自己尚未复习或只指的是自己尚
8、未复习或只要投入时间就可以掌握的要投入时间就可以掌握的重点内容和重点内容和学科学科，对这部分要重点，对这部分要重点“扫荡扫荡”。“轻和缓轻和缓”指的是非重点，难度小，指的是非重点，难度小，占分不多的部分，也可以是自己掌握占分不多的部分，也可以是自己掌握得比较好的部分。得比较好的部分。你的计划应包括：你的计划应包括：各科时间的分配和每天时间安排各科时间的分配和每天时间安排表。表。每一科每一个知识点的复习都应每一科每一个知识点的复习都应该落实到该落实到 时间表里。比如一个星期中时间表里。比如一个星期中我准备用几天时间复习语文，几天时我准备用几天时间复习语文，几天时间复习数学。一天中哪一个时段复习间
9、复习数学。一天中哪一个时段复习什么都得计划好。而且要认真落实计什么都得计划好。而且要认真落实计划，别使计划成为一纸空文。划，别使计划成为一纸空文。重要性重要性紧迫性紧迫性B重要但不紧迫重要但不紧迫A重要而紧迫重要而紧迫D不重要也不紧迫不重要也不紧迫C紧迫但不重要紧迫但不重要有效率的人办事有效率的人办事ABCD有效利用复习时间有效利用复习时间 依靠学习技能，可以提高学习效率，这样就能完依靠学习技能，可以提高学习效率，这样就能完成更多的任务。成更多的任务。充分利用往往被浪费或认为无足轻重的小块时间充分利用往往被浪费或认为无足轻重的小块时间，这样就能获得比别人更多的时间。，这样就能获得比别人更多的时
10、间。通过自我控制，保持旺盛的战斗力，充满激情的通过自我控制，保持旺盛的战斗力，充满激情的让每一天都变成金子！让每一天都变成金子！用用“分分”来计算时间的人，比用来计算时间的人，比用“时时”计算时间计算时间的人，时间多五十九倍。的人，时间多五十九倍。5 5分钟是一个很短的时间，分钟是一个很短的时间，但是一天抓住两个但是一天抓住两个5 5分钟，分钟，一年就是一年就是6161小时。小时。每个每个5 5分钟背分钟背5 5个单词，个单词，一年就可以背一年就可以背36503650个单词！个单词！二、讲究复习方法，提高复习效率二、讲究复习方法，提高复习效率 如何讲究复习方法，在复习中要突出如何讲究复习方法，
11、在复习中要突出“五要五要”。第一，对基础知识和概念的来龙去脉要搞清第一，对基础知识和概念的来龙去脉要搞清楚。楚。第二，对知识和概念的易混点也就是难点要第二，对知识和概念的易混点也就是难点要归纳类比。即要辩别易混点的区别与内在联归纳类比。即要辩别易混点的区别与内在联系，建议同学们尽量找出自己的疑难问题，系，建议同学们尽量找出自己的疑难问题，记录在册，及时找老师和同学解决。记录在册，及时找老师和同学解决。第三，构建学科知识体系。即要归纳总结，第三，构建学科知识体系。即要归纳总结，经常对知识进行疏理，使学科知识结构网络经常对知识进行疏理，使学科知识结构网络逐步清晰。逐步清晰。第四，掌握学科的思维方式
12、和思想方法，第四，掌握学科的思维方式和思想方法，考试答题规范有序，避免不合符规范而扣考试答题规范有序，避免不合符规范而扣分，该得的分没有得。分，该得的分没有得。第五，不能眼高手低，只看不做，适当的第五，不能眼高手低，只看不做，适当的练笔是必要的。练笔是必要的。先先 扫荡式扫荡式 复习，也复习，也就是逐一单元地看就是逐一单元地看书本和笔记，彻底书本和笔记，彻底弄明白各单元知识弄明白各单元知识点和书本例题再重点和书本例题再重点突破。点突破。通过单元练习去巩通过单元练习去巩固这一单元的内容，固这一单元的内容，找出薄弱知识点，找出薄弱知识点，重点突破，多问老重点突破，多问老师和同学师和同学在掌握了知识
13、点的基在掌握了知识点的基础上，做综合性强一础上，做综合性强一点的习题，尽量提高点的习题，尽量提高做题速度做题速度查漏补缺阶段：认真查漏补缺阶段：认真看每一张试卷和作业看每一张试卷和作业上的错误点，彻底弄上的错误点，彻底弄明白错在哪里，不懂明白错在哪里，不懂的先思考再问！的先思考再问！不浪费点滴的学习时间不浪费点滴的学习时间,不闲谈学习之外的事情不闲谈学习之外的事情,保质保量完成复习作业保质保量完成复习作业,全心全意进入冲刺状态全心全意进入冲刺状态.请走进教室就打开书本学习请走进教室就打开书本学习,请让在你身边讲闲话的同学走开请让在你身边讲闲话的同学走开,请完成作业再安然入睡请完成作业再安然入睡
14、,请时刻提醒自己这是一学期的付出请时刻提醒自己这是一学期的付出,你希望收获成功你希望收获成功.祝同学们：祝同学们：在期末考中全力在期末考中全力以赴，超越自我，以赴，超越自我，以理想的成绩为本以理想的成绩为本学期画上圆满的句学期画上圆满的句号！号！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育
15、和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照
16、历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思
17、想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简
18、单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来
19、越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家
20、的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说
21、，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先
22、先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子
23、们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较
24、广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都
25、很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的
26、，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些
27、和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故
28、事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小
29、姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的
30、，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
