1、 写出你心中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？1、正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。2、能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。在班内随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。(1)请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？(2)让游戏中的同学回答为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？(3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。1 1步入青春期，一股从
2、未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的 。2 2与异性相处，有助于我们了解异性的 、。3 3异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们 ，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。4 4相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的 现象。5 5面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该 ，。6 6爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、，也包含 。心理心理萌动思维思维方式情感特征情感特征内心坦荡内心坦荡言谈得当言谈得当举止得体举止得体正常正常慎重对待慎重对待理智处理理智处理道德的完善道德的完善对家庭的责任对家庭的责任 步入青春期，一股从未有
3、过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。怎样理解青春期的心理萌动？他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。假如某校有这样的校规：假如某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出现在校园里；男生女生不得成
4、对儿出现在校园里；男生女生交往距离不能小于男生女生交往距离不能小于5050厘米；厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得男生女生不得(1)你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同这样的校规。因为男生女生的交往，有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？校长和老师担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。怎样经受异性交往的考验？与异性交往是我们成长的一个重要方
5、面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。1、能够理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。2、彬彬应慎重对待，理智处理这份情感。既要主动热情，还要注意把握分寸，和对方保持适当的空间距离，等等。异性情感是正常现象吗？相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。怎样正确对待异性情感？世间万物皆有时节。青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩，面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。，随着青春期的到来，关注异性，渴望接触，甚至
6、可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是（）早恋的表现 早熟的表现 走向成熟过程中自然产生的情感正常的心理变化 需要理智对待的感情 A、B、C、D、C小林是班上的顽皮大王，他常常捕风捉影地制造班里的“桃色新闻”，而且在班里传播。小林的行为（）不利于班里男女同学的正常交往 是可耻的，是对同学的一种伤害 只是开个玩笑，没事儿 是不懂得尊重同学的表现，不利于男女同学的正常交往 A、B、C、D、D进入八年级了，小群对同班的一位男生萌发了好感，小群喜欢和他一起复习功课，讨论问题。小群的这种行为是（）A、违反法律的行为B、违反校纪校规的行为C、违反班纪班规的行为D、正常、自然地行为D有的同学认为:我们同性同学人数就已经不少了，足够我们交往。因此，再去与异性同学交往既没有必要，也毫无意义。你认为这种观点对吗？为什么？
