1、必修必修3P46、大师说、大师说P161、大聚焦、大聚焦P1101ppt课件单侧光照射能使单侧光照射能使 产生某种产生某种“影响影响”，当传递到下部，当传递到下部 的的_时，造时，造成其成其 面比面比 面生长快，因而向光生面生长快，因而向光生长。长。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端伸长区伸长区背光背光向光向光2ppt课件对照组：尖端下部放云母片或玻璃片对照组：尖端下部放云母片或玻璃片对照组：尖端放正中对照组：尖端放正中C、H、O、N3ppt课件 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送到运送到_，对植物生长发育有显著影响对植物生长发育有显著影响(调节调节)的微量的微量_，称为，称为植物激素。植物激素
2、。特点：特点：_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等酸和乙烯等二、植物激素二、植物激素内生、调节、微量、高效内生、调节、微量、高效 主要在幼嫩的芽、叶和主要在幼嫩的芽、叶和_,_,由由_转化成生长素转化成生长素.发育中的种子发育中的种子色氨酸色氨酸 各器官都有，大多集中在各器官都有，大多集中在_的部位，的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。子和果实等处。生长旺盛生长旺盛4ppt课件生长素生长素的运输的运
3、输：只能从植物体只能从植物体形态学形态学_向形态学向形态学_运输运输 非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织的成熟组织的_（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端韧皮部韧皮部5ppt课件1 1、验证验证生长素的横向运输只发生在尖端生长素的横向运输只发生在尖端实验现象：装置实验现象：装置a a中胚芽鞘中胚芽鞘_生长；装置生长；装置b b和和c c中胚中胚芽鞘芽鞘_生长。生长。实验操作实验操作大聚焦大聚焦P110直立直立弯向光源弯向光源2 2、验证验证生长素的横向运输生长素的横向运输实验操作实验操作实验现
4、象实验现象生长素含量：生长素含量：6ppt课件3 3、验证验证生长素的极性运输即生长素的极性运输即生长素生长素只能从形态学上端向只能从形态学上端向形态学下端运输形态学下端运输实验现象：实验现象：A A组去掉尖端的胚芽鞘向组去掉尖端的胚芽鞘向_弯曲生长，弯曲生长，B B组中去掉尖端的胚芽鞘组中去掉尖端的胚芽鞘_生长生长_弯曲。弯曲。右右不不不不4 4、探究探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度重力和单侧光对生长素分布的影响程度实验操作实验操作(注：注：A A盒下侧有开口，盒下侧有开口，可以进光可以进光)。结果预测及结论：结果预测及结论：若若A A、B B中幼苗都向上弯曲生长，只是中幼苗都向上弯曲
5、生长，只是B B向上弯向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响曲程度大，说明重力对生长素分布的影响_单侧光。单侧光。若若B B中幼苗向上弯曲生长，中幼苗向上弯曲生长，A A中幼苗向下弯曲中幼苗向下弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响生长，说明单侧光对生长素分布的影响_重力。重力。若若B B中幼苗向上弯曲生长，中幼苗向上弯曲生长，A A中幼苗水平生长，中幼苗水平生长，说明单侧光对生长素分布的影响说明单侧光对生长素分布的影响_重力。重力。大于大于大于大于等于等于实验操作实验操作7ppt课件生长素生长素单侧光单侧光不均匀不均匀少少多多快于快于单侧光照射单侧光照射生长素分布不均匀生长素分布不均匀大
6、师说大师说P1628ppt课件9ppt课件10ppt课件11ppt课件12ppt课件_13ppt课件14ppt课件15ppt课件16ppt课件(1)(1)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关()(2)(2)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质影响是一种化学物质,其他科学家将其命名为生长素其他科学家将其命名为生长素()(3)(3)横向运输和极性运输一样，不受外界刺激的影响横向运输和极性
7、运输一样，不受外界刺激的影响()判一判判一判(4)(4)生长素的产生部位和感光部位都在尖端，但合成不生长素的产生部位和感光部位都在尖端，但合成不需要光需要光()(5)(5)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端()(6)(6)生长素在根部的极性运输方向为由生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端根尖端”运往运往“根近茎端根近茎端”()17ppt课件(7)(7)生长素的发现源于人们对植物向光性的研究。生长素的发现源于人们对植物向光性的研究。()()(8)(8)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。()()(9)
8、(9)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。方式是主动运输。()()(10)(10)生长素的化学本质是蛋白质。生长素的化学本质是蛋白质。()()18ppt课件1 1、生长素的生理作用的特点：、生长素的生理作用的特点：_两重性两重性 既能既能促进促进生长，也能生长，也能抑制抑制生长；生长；既能既能促进促进发芽，也能发芽，也能抑制抑制发芽；发芽；既能既能防止防止落花落果，也能疏花疏果。落花落果，也能疏花疏果。低浓度低浓度促进促进高浓度高浓度抑制抑制2 2、影响生长素的生理作用的因素、影响生长素的生理作用的因素浓度浓度器官种类器官
9、种类细胞成熟程度细胞成熟程度植物种类植物种类19ppt课件 ABCD生长素浓度不同生理作用一定生长素浓度不同生理作用一定不相同吗？不相同吗？注意：注意：BC不能理解为抑制生长，不能理解为抑制生长，抑制生长不能理解为不生长。抑制生长不能理解为不生长。20ppt课件不同的器官对生长素的敏感程度不同：不同的器官对生长素的敏感程度不同：根芽茎根芽茎请分别说出下列点或线段请分别说出下列点或线段的含义：的含义：（侧芽顶芽（侧芽顶芽?）的浓度分别表示促进根芽茎生长的最适浓度的浓度分别表示促进根芽茎生长的最适浓度 的浓度分别表示既不促进根芽茎生长也不抑制根芽的浓度分别表示既不促进根芽茎生长也不抑制根芽 茎生长
10、的浓度茎生长的浓度A A、B B、C CAA、BB、CCAAAA、BBBB、CCCC 分别表示随着生长素浓度的增大，对根芽茎的分别表示随着生长素浓度的增大，对根芽茎的促进生长的作用逐渐减弱促进生长的作用逐渐减弱21ppt课件幼根幼根老根老根幼嫩细胞幼嫩细胞 衰老细胞衰老细胞植物细胞的成熟情况不同植物细胞的成熟情况不同生长素的敏感程度不同：生长素的敏感程度不同：不同的植物对生长素的敏感程度不同：不同的植物对生长素的敏感程度不同：双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物用适当浓度的生长素类似物来用适当浓度的生长素类似物来杀死杀死_农田里的农田里的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
11、 杂 草，同 时 促 进杂 草，同 时 促 进_植物的生长。植物的生长。单子叶单子叶双子叶双子叶单子叶单子叶22ppt课件3 3、生长素的生理作用的两重性实例、生长素的生理作用的两重性实例（1 1）顶端优势）顶端优势a.a.概念：概念：植物的植物的_优先生长而优先生长而_生长受到抑制的现象。生长受到抑制的现象。b.b.原因：原因：c.c.解除方法：解除方法：_d.d.应用应用：顶芽顶芽侧芽侧芽促进促进抑制抑制摘除顶芽摘除顶芽想一想想一想:树木的侧枝是由侧芽发育形成的。根据顶端优势，树木的侧枝是由侧芽发育形成的。根据顶端优势，侧芽生长受抑制，那么侧芽为什么还能发育为侧枝？侧芽生长受抑制，那么侧芽
12、为什么还能发育为侧枝？提示提示:受顶端优势抑制的侧芽是离顶芽较近的，较远受顶端优势抑制的侧芽是离顶芽较近的，较远的侧芽生长素浓度较低，可发育为侧枝。的侧芽生长素浓度较低，可发育为侧枝。23ppt课件顶端优势原理的应用顶端优势原理的应用 盆栽修剪盆栽修剪改善树型改善树型 棉花摘心果树修剪棉花摘心果树修剪增加产量增加产量 树木粗壮树木粗壮获得木材获得木材解除顶解除顶端优势端优势利用顶端优势利用顶端优势24ppt课件2 21 13 34 42121向地生长向地生长 背地生长背地生长 根根茎茎1 12 23 34 4(2)(2)茎的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长4343生长素浓度生长
13、素浓度生长速度生长速度生长方向生长方向茎茎根根12124343（茎的负向重力性和根的向重力性）（茎的负向重力性和根的向重力性）25ppt课件例例4 4：、若某幼苗已表示出：、若某幼苗已表示出向光性向光性，测得其向光面的，测得其向光面的生长素浓度为上图中生长素浓度为上图中m m，则其背光面生长素浓度范围，则其背光面生长素浓度范围为为_。、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得，测得茎茎的近地侧浓度为的近地侧浓度为2m2m，则茎的远地侧浓度，则茎的远地侧浓度_。大于大于m,小于小于2mABCDm2mpq浓度浓度 0促促进进生生长长抑抑制制生生长
14、长大于大于0,小于小于m除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于大于q26ppt课件例例5 5将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根主根近地近地一侧一侧生长素浓度变化的曲线为生长素浓度变化的曲线为(下图中虚线表示对根生长下图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度既不促进也不抑制的生长素浓度)()()将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的茎茎近地一侧近地一侧生生长素浓度变化的曲线为长素浓度变化的曲线为(上图中虚线表示对上图中虚线表示对茎茎生长既不促生长既不促进也不抑制的生长
15、素浓度进也不抑制的生长素浓度)()()27ppt课件 ：生长素类似物是生理效应与：生长素类似物是生理效应与_类似类似的的_的化学物质的化学物质.不容易被不容易被_，因此效果，因此效果_，在生产上有广泛的应用。，在生产上有广泛的应用。如如-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、2,4-2,4-二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2 2、4-D)4-D)、吲哚丙酸（吲哚丙酸（IPAIPA）等）等1 1、概念、概念2 2、种类、种类人工合成人工合成生长素生长素降解降解稳定稳定3 3、应用、应用(1)(1)促进扦插的枝条促进扦插的枝条_(2)(2)促进果实发育（促进结实、获得无籽果实）促进果实发育（促进结实、获
16、得无籽果实）(3)(3)防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果（4 4）用作除草剂）用作除草剂生根生根28ppt课件(1)(1)实验原理实验原理:生长素类似物对植物插条的生长素类似物对植物插条的_情况有很大的影响。情况有很大的影响。用生长素类似物在用生长素类似物在_下处理插条，其影响程度下处理插条，其影响程度不一定相同。不一定相同。存在一个存在一个_浓度，在此浓度下植物插条的生根数浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。量最多，生长最快。(2)(2)明确变量明确变量自变量：自变量：因变量：因变量：无关变量：无关变量：生长素类似物溶液的不同浓度生长素类似物溶液的不同浓度插条生根的
17、数量、生根速度插条生根的数量、生根速度 取材、处理时间、环境条件（温度、光照、取材、处理时间、环境条件（温度、光照、通气状况）等应通气状况）等应_（对照组：等量蒸馏水）（对照组：等量蒸馏水）相同且适宜相同且适宜29ppt课件所选枝条：同种植物（生长旺盛的一年生枝条）、生长所选枝条：同种植物（生长旺盛的一年生枝条）、生长良好、粗细长短大致相同、带良好、粗细长短大致相同、带_的数量适宜且相同的数量适宜且相同.一般需剪去扦插枝条的叶片，其主要目的是为了减少一般需剪去扦插枝条的叶片，其主要目的是为了减少_._.枝条的形态学上端为平面，下端要削成枝条的形态学上端为平面，下端要削成_，这样，这样在扦插后可
18、增加吸收水分的面积，促进成活。在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。(3)(3)选择合适的材料选择合适的材料蒸腾作用蒸腾作用斜面斜面(4)(4)实验过程实验过程芽芽30ppt课件沾蘸法沾蘸法：把插条基部在：把插条基部在_的药液中蘸的药液中蘸 一下（约一下（约5s5s）,深约深约1.5cm1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法：把插条：把插条_浸泡在配置好的溶液中，浸泡在配置好的溶液中，深约深约3cm3cm，处理几个小时至一天。，处理几个小时至一天。浸泡法浸泡法要求溶液的要求溶液的浓度较浓度较_，并且最好在遮阴和并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行空气湿度较高的地方进行,目的：目的：_。防止溶液
19、蒸发，改变浓度防止溶液蒸发，改变浓度(5)(5)用生长素类似物溶液处理枝条方法用生长素类似物溶液处理枝条方法浓度较高浓度较高基部基部低低实验分实验分由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是最适浓度是_点对应的生长素浓度，点对应的生长素浓度，在在 A A 点 两 侧，存 在 促 进 生 根 效 果点 两 侧，存 在 促 进 生 根 效 果 _的两个不同生长素浓度。的两个不同生长素浓度。31ppt课件(7)(7)如果观察到插条不能生根，可能的原因分析如果观察到插条不能生根，可能的原因分析有可能枝条所带叶片较多，有可能枝条所带叶片较多，_过强，失水太多；有过强，
20、失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端是泡后形态学下端是_的生长素，从而的生长素，从而_生根；有可生根；有可能处理的是插条的能处理的是插条的_。蒸腾作用蒸腾作用形态学的上端形态学的上端例例5 5.下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是()A.A.甲图曲线表明生长素的生理作甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，用具有两重性，P P点浓度
21、为最适生点浓度为最适生长素浓度长素浓度B.B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似向光性中生长素的作用机理相似C.C.乙图中根的向地生长体现了生乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性长素具有两重性D.D.用不同浓度的生长素溶液处理用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同扦插枝条，生根数量一定不同高浓度高浓度抑制抑制32ppt课件例例6 6.下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是()A.A.如果摘除甲图
22、中的部位如果摘除甲图中的部位，则，则处生长素浓度会高于处生长素浓度会高于10106 6 molLmolL1 1B.B.甲图甲图处生长素浓度可用乙图处生长素浓度可用乙图f f点表示，此处生长受到抑制点表示，此处生长受到抑制C.C.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性用的两重性D.D.给予该植物右侧光照，给予该植物右侧光照，、处生长素浓度可分别用乙图处生长素浓度可分别用乙图c c、g g点表示点表示33ppt课件例例7 7.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对
23、微型月季生根的影响，实验结果如图，有关分析错误的是根的影响，实验结果如图，有关分析错误的是()A.A.初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根B.B.初步判断，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根初步判断，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根C.C.图中的结果不能判断图中的结果不能判断0.5 0.5 molmol/L/L的激素类似物乙对生根的影响的激素类似物乙对生根的影响D.D.若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计3 3组材料进行实验组材料进行实验34ppt课件例例8：为了验证植物向光性与植物生长素
24、的关系，某位同学设计了如下实验为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：方案：(1)方法步骤方法步骤取取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉株玉米幼苗的生长情况。米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，玉米幼苗基本装置，玉米幼苗基本停止生长的是停止生长的是装置，而玉米幼
25、苗弯曲生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置装置(3)部分实验结果的分析与推论：部分实验结果的分析与推论：根据根据号和号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。幼苗产生向光性是由单侧光引起的。根据根据号与号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。幼苗感光部位在尖端。根据根据5号和号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明号装置之间实验记录的对照分析，只能说明_造成尖端的弯曲生长。造成尖端的弯曲生长。1 62生长素分布不均匀生长素分布不均匀13143
26、 4 5不生长不生长不弯曲不弯曲向右弯向右弯曲生长曲生长直立生长直立生长直立生长直立生长直立生长直立生长向右弯向右弯曲生长曲生长35ppt课件(1)(1)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。()()(2)(2)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。()()(3)(3)生长素对果实的发育和成熟没有影响。生长素对果实的发育和成熟没有影响。()()(4)(4)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关。自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关。()()判一判判一判(5)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失在太空
27、失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向重力性。去了向重力性。()36ppt课件 ：_的对植物的生长发育有的对植物的生长发育有_作用的化作用的化学物质称为学物质称为 植物生长调节剂。植物生长调节剂。易合成，原料广泛，不易被分解，效果持久稳定。易合成，原料广泛，不易被分解，效果持久稳定。（1 1）用）用_催熟凤梨。催熟凤梨。（2 2）用一定浓度的）用一定浓度的_溶液处理芦苇，使其纤维长度增加溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%50%左右。左右。（3 3）生产啤酒时使用）生产啤酒时使用_处理大麦，可使大麦无需发芽就处理大麦，可使大麦无需发芽就可产生可产生淀粉酶。淀粉酶。（4)4)使用使用_可
28、以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期，但是可可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期，但是可能有致癌作用。能有致癌作用。1 1、概念、概念2 2、优点：、优点：3 3、应用实例、应用实例人工合成人工合成调节调节乙烯利乙烯利赤霉素赤霉素赤霉素赤霉素青鲜素青鲜素37ppt课件名名称称产生部位产生部位生理作用生理作用对应生长对应生长调节剂调节剂应用应用生生长长素素主要是幼嫩的主要是幼嫩的芽、叶及发育芽、叶及发育中的种子中的种子促进生长（细胞伸促进生长（细胞伸长），促进果实发育长），促进果实发育NAA、2,4D促进扦插枝条的生根；促进扦插枝条的生根；促进果实发育，促进果实发育，用作农业除草剂用作农业除草剂防止落花落
29、果也能疏防止落花落果也能疏花疏果花疏果赤赤霉霉素素主要是未成熟主要是未成熟的种子、幼芽、的种子、幼芽、幼根等幼嫩的幼根等幼嫩的组织和器官里组织和器官里（幼叶、幼茎）（幼叶、幼茎）促进细胞伸长，引促进细胞伸长，引起植株长高；起植株长高；促进种子萌发和果促进种子萌发和果实发育实发育赤霉素赤霉素促进植物茎秆伸长；促进植物茎秆伸长；解除种子休眠，提早解除种子休眠，提早用来播种用来播种38ppt课件名名称称产生部位产生部位生理作用生理作用对应生长对应生长调节剂调节剂应用应用细胞细胞分裂分裂素素正在进行细胞正在进行细胞分裂的器官分裂的器官(主主要是根尖要是根尖)促进细胞分裂；促进细胞分裂；延缓衰老延缓衰老
30、诱导芽的诱导芽的分化分化青鲜素青鲜素?蔬菜贮藏中，常蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间；绿，延长贮存时间；用于植物组织培用于植物组织培养；养；解除顶端优势；解除顶端优势；乙乙烯烯植物各部位，植物各部位，成熟的果实中成熟的果实中更多更多促进果实成熟促进果实成熟;促进叶和果实促进叶和果实脱落脱落乙烯利乙烯利处理瓜类幼苗，处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，能增加雌花形成率，增产；催熟水果增产；催熟水果脱脱落落酸酸根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的叶片等，将要叶片等，将要脱落的器官和脱落的器官和组织中含量多组织中含量多抑制细胞分裂，抑制细胞分裂，促进叶和果实促进叶和果实衰老与脱落衰老与
31、脱落矮壮素矮壮素?促进芽、种子的促进芽、种子的休眠；休眠；用于用于落叶与棉铃落叶与棉铃在未成熟前的大量在未成熟前的大量脱落脱落39ppt课件特别提醒特别提醒1 1、关于、关于种子休眠种子休眠：抑制休眠的是：抑制休眠的是_，促进休眠的是，促进休眠的是_。2 2、关于对、关于对果实果实的作用：乙烯是促进果实的作用：乙烯是促进果实_、生长素是、生长素是促进果实促进果实_;_;促进果实衰老和脱落的是促进果实衰老和脱落的是_，抑，抑制衰老和脱落的主要是制衰老和脱落的主要是_和和_。3 3、关于、关于细胞生长细胞生长：_和和_都是是促进细胞都是是促进细胞_即细胞体积增大，而即细胞体积增大，而_是促进细胞分
32、是促进细胞分裂即细胞数量增多，植物体在个体发育中也共同作用。裂即细胞数量增多，植物体在个体发育中也共同作用。赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸成熟成熟发育发育脱落酸脱落酸细胞分裂素细胞分裂素生长素生长素赤霉素赤霉素伸长伸长细胞分裂素细胞分裂素生长素生长素40ppt课件例例9 9下面是五种植物激素间的相互作用曲线。下面是五种植物激素间的相互作用曲线。(1)(1)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？么？(2)(2)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？具有怎样的关系？根本原因是基
33、因的选择性表达。根本原因是基因的选择性表达。各种植物激素不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用各种植物激素不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用（有的是拮抗关系，有的是协同关系）共同调节。（有的是拮抗关系，有的是协同关系）共同调节。41ppt课件例例1010.用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述，正确的是果的叙述，正确的是()A.A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发萌发B.B.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进果实的发育生长期施放适宜浓度的乙烯可促进果实的发育C.C.花蕾期喷
34、洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成的形成D.D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度化速度42ppt课件例例1111下列化学物质中，不是植物激素的是（下列化学物质中，不是植物激素的是（）A A、乙烯、乙烯 B B、吲哚乙酸、吲哚乙酸 C C、吲哚丁酸、吲哚丁酸 D D、2 2，4-D4-D例例1212下列关于植物激素的说法不正确的是下列关于植物激素的说法不正确的是（）A A、植物激素是一类化学物质、植物激素是一类化学物质 B B、植物激素在体内含量很少、植物激素在体内含量很少
35、C C、植物激素不参与细胞内的代谢活动、植物激素不参与细胞内的代谢活动 D D、植物激素能促进植物生长、植物激素能促进植物生长例例1313用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为（以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为（）A A、与卵细胞染色体数目一样、与卵细胞染色体数目一样 B B、与体细胞染色体数目一样、与体细胞染色体数目一样C C、比受精卵染色体数目多一倍、比受精卵染色体数目多一倍D D、与受精极核染色体数目一样、与受精极核染色体数目一样 43ppt课件(1)生长素能促进植物生长，而赤霉
36、素不能。生长素能促进植物生长，而赤霉素不能。()(2)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。()(3)使水稻患恶苗病的物质会使水稻植株疯长，该物质是使水稻患恶苗病的物质会使水稻植株疯长，该物质是脱落酸。脱落酸。()(4)细胞分裂素在果实生长中起促进作用。（细胞分裂素在果实生长中起促进作用。（)(5)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用。（乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用。（)判一判判一判(7)脱落酸能抑制马铃薯发芽。脱落酸能抑制马铃薯发芽。()(8)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长。赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长。()(9)根尖能产生细胞分裂素。根尖能产生细胞分裂素。()(10)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。()(11)赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长。赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长。()44ppt课件(12)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关。烯有关。()(13)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。()45ppt课件46ppt课件
