1、阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导【精品PPT】2020年中考语文复习专题讲座课件阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导 20112011版语文课程标准指出，版语文课程标准指出，初中学初中学生要能生要能“阅读由多种材料组合、较为复杂的阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。意义的结论。”陕西在今年明确引进非连续陕西在今年明确引进非连续性文本的阅读。性文本的阅读。文本解读文本解读阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导2019中考中考语文考试说明语文考试说明要求：要求：阅读由多种材料组合而成、阅读由
2、多种材料组合而成、较为复杂的非连续性文本，能领较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结会文本的意思，得出有意义的结论。论。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导 所谓所谓“非连续性文本非连续性文本”，是相对于以，是相对于以句子和段落组成的句子和段落组成的“连续性文本连续性文本“而言的而言的阅读材料，多以阅读材料，多以统计图表、图画统计图表、图画等形式呈等形式呈现。它的特点是现。它的特点是直观、简明，概括性强，直观、简明，概括性强，易于比较，易于比较，其实用性特征和实用功能十分其实用性特征和实用功能十分明显。明显。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导非连续性文本的材
3、料组合方式非连续性文本的材料组合方式 （1 1）多维罗列型。多维罗列型。即围绕某一个话即围绕某一个话题（主题），呈现各个角度的材料，罗题（主题），呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。列堆砌在一起。（2 2）补充印证型补充印证型。指提供两则或多。指提供两则或多则材料，这些材料在内容上是互相补充、则材料，这些材料在内容上是互相补充、互为印证的关系。互为印证的关系。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导非连续性文本的应对举措非连续性文本的应对举措 （1 1）掌握题型。）掌握题型。（2 2）精于答题。）精于答题。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导考点考点1 1 主要信息筛选主要信息筛选
4、考点考点2 2 图表内容解读图表内容解读考点考点3 3 材料信息探究材料信息探究考点考点4 4 发表评价看法发表评价看法考点考点5 5 提出意见建议提出意见建议考点考点6 6 创新综合创新综合运用运用考点七考点七 判断说法正误判断说法正误阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导考点考点1 主要信息筛选主要信息筛选考点解说考点解说 筛选文章主要信息是现代文阅读最基本的能筛选文章主要信息是现代文阅读最基本的能力，这类试题要求对所叙述或所说明的内容进行筛力，这类试题要求对所叙述或所说明的内容进行筛选概括。选概括。非连续性文本阅读的阅读材料多样，有表非连续性文本阅读的阅读材料多样，有表格、图表等碎
5、片化的材料，格、图表等碎片化的材料，所以在筛选主要信息时所以在筛选主要信息时要求也就更高，难度也就更大。要求也就更高，难度也就更大。常见题型常见题型1.概括材料的主要信息。概括材料的主要信息。2.从上面材料中概括出主要特点。从上面材料中概括出主要特点。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导(2016遵义模拟遵义模拟)中国人的飞天梦中国人的飞天梦（12分）分）材料一材料一 从神舟一号到神舟十号：升起了中国梦从神舟一号到神舟十号：升起了中国梦 从从1999年我国第一艘无人实验飞船神舟一号成功发射年我国第一艘无人实验飞船神舟一号成功发射至今，载人航天走过了从无人到有人，从航天员出舱到两至今，载
6、人航天走过了从无人到有人，从航天员出舱到两个航天器组合飞行等多个跨越。从神舟一号到神舟十号，个航天器组合飞行等多个跨越。从神舟一号到神舟十号，不是简单的数字叠加，而是中国载人航天发展成熟的标志，不是简单的数字叠加，而是中国载人航天发展成熟的标志，就像小孩子成长在标记身高，神一到神十，就是中国航天就像小孩子成长在标记身高，神一到神十，就是中国航天的一个个新高度，标记在浩渺太空。从的一个个新高度，标记在浩渺太空。从1999年到年到2013年年的的14年，神舟系列飞船十次升空，载着梦想出发。年，神舟系列飞船十次升空，载着梦想出发。材料一认为我国航天事业实现了哪些跨越？材料一认为我国航天事业实现了哪些
7、跨越？（3分）分）载人航天走过了从无人到有人，从航天员出舱到两个航载人航天走过了从无人到有人，从航天员出舱到两个航天器组合飞行等多个跨越。天器组合飞行等多个跨越。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导 “转基因转基因”食品的利弊之争（食品的利弊之争（13分）分）【新闻事件】【新闻事件】据最新消息，欧盟委员会将在几个月后批准一种转基因抗虫据最新消息，欧盟委员会将在几个月后批准一种转基因抗虫害玉米进行商业种植，尽管这一举措遭到害玉米进行商业种植，尽管这一举措遭到19个国家反对。据悉，个国家反对。据悉，这是欧盟有史以来第二次批准转基因作物进行商业种植。这是欧盟有史以来第二次批准转基因作物进行商
8、业种植。在此之前，欧盟只批准了两种可用于进行商业种植的转基因在此之前，欧盟只批准了两种可用于进行商业种植的转基因作物作物&马铃薯和玉米。转基因马铃薯后来被法院叫停。马铃薯和玉米。转基因马铃薯后来被法院叫停。按照欧盟的规定，每个成员国的票数依照他们的人口而定。按照欧盟的规定，每个成员国的票数依照他们的人口而定。若要阻止批准这一申请，投反对票的代表所对应的欧洲人口需要若要阻止批准这一申请，投反对票的代表所对应的欧洲人口需要达到大约达到大约75%，但最后比例只有，但最后比例只有52%。请用简洁的一句话概括【新闻事件】的主要内容。（请用简洁的一句话概括【新闻事件】的主要内容。（2分）分）欧盟有史以来第
9、二次批准转基因作物进行商业种植。欧盟有史以来第二次批准转基因作物进行商业种植。（或（或“欧盟委员会将批准一种转基因抗虫害玉米进行商业种植欧盟委员会将批准一种转基因抗虫害玉米进行商业种植”）阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导阅读阅读关于关于“中国式过马路中国式过马路”的主题阅读的主题阅读，回答，回答 2.“中国式过马路中国式过马路”的主要特点是什么的主要特点是什么?出现这种现象的原因有哪些出现这种现象的原因有哪些?请根据上述材料，请根据上述材料，概括回答。概括回答。(4分分)特点：特点：行人集体闯红灯。行人集体闯红灯。(或：或：行人过马路时，凑够行人过马路时，凑够一撮人就走，不顾前方是
10、不是红灯一撮人就走，不顾前方是不是红灯。)原因：原因：法不责众的侥幸心理法不责众的侥幸心理(或：不讲规矩的从众心理或：不讲规矩的从众心理);交通设施设置不合理交通设施设置不合理(或：公共交通资源分配不公或：公共交通资源分配不公)阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导答题技巧答题技巧1.关注文章题目。关注文章题目。非连续性文本阅读的题目就是针非连续性文本阅读的题目就是针对某个现象提出的一些问题，根据文章标题从文中对某个现象提出的一些问题，根据文章标题从文中把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章的主把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章的主要内容。要内容。2.直接提取主要信息直接提取主要
11、信息。按照题目要求，从阅读材料。按照题目要求，从阅读材料中直接提取相关语句进行回答。提取的语句要能概中直接提取相关语句进行回答。提取的语句要能概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点、事括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点、事物的属性等。物的属性等。3.连缀概括法连缀概括法。仔细阅读文章每一部分的大意，再。仔细阅读文章每一部分的大意，再将各部分大意连起来归纳概括即可。将各部分大意连起来归纳概括即可。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导考点解说考点解说 是形象化的语言，直观简明，信息是形象化的语言，直观简明，信息量大。量大。图表解读的对象主要有数据图表、图表解读的对象主要有数据图表
12、、示意图、图片、漫画等。示意图、图片、漫画等。此类试题能综此类试题能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息并合考查考生捕捉信息，分析解释信息并作出评价的能力。作出评价的能力。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导常见题型常见题型1.请你简洁的语言概括从数据表请你简洁的语言概括从数据表中得出的信息。中得出的信息。2.材料中的漫画有什么寓意？讽材料中的漫画有什么寓意？讽刺了哪种社会现象？刺了哪种社会现象？阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导答题技巧答题技巧1.要看懂图表。要看懂图表。在非连续性文本中，在非连续性文本中，文字和统计图文字和统计图表表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意以下
13、结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意以下几点：几点：表头表头：表头是对整个图表内容的概括，反映了图：表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。表的主题。分类、图例分类、图例。统计图首先要确定统计的类型，阅。统计图首先要确定统计的类型，阅读中，首读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们，这样我们就能迅速地得知表格所反映的主要内容。就能迅速地得知表格所反映的主要内容。数据数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。要进行纵向、横向比较，从中得出结论。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅
14、导中考真题中考真题1 下图是某大学生对不同学历段学生下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。认真读图，然后写出你的结论。（2012南充）南充）阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导思路点拨：思路点拨：本题考查学生直接提取图表的显性信息，本题考查学生直接提取图表的显性信息，并根据信息进行推断总结、概括的能力。提取并根据信息进行推断总结、概括的能力。提取图表的主要信息时，图表的主要信息时，首先观察纵轴首先观察纵轴“人数比人数比例例”、横轴、横轴“不同学历段学生不同学历段学生”情况情况，这样我，这
15、样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。们就能迅速得知本表所反映的主要内容。然后然后根据柱状图标注的百分比的变化情况，有效地根据柱状图标注的百分比的变化情况，有效地把握图表所要传达的重要信息，把握图表所要传达的重要信息，从而得出结论。从而得出结论。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导中考真题中考真题1 下图是某大学生对不同学历段学生下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。认真读图，然后写出你的结论。（2012南充）南充）学历（或文化程度）越高对国内外重大新闻事件学历（或文化程度）越高对国内
16、外重大新闻事件关注度越高（意近即可）。关注度越高（意近即可）。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导2.要注意读针对图表的注释性文字要注意读针对图表的注释性文字。图表和文字结合可以帮助我们有图表和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息，效地把握图表所要传达的重要信息，在阅读材料时要重视在阅读材料时要重视审读图表的注释审读图表的注释性文字性文字。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导中考真题2 仔细观察漫画啃老，说说漫画的含义。（2012牡丹江）阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导 思路点拨思路点拨 漫画题以独特的线条语言形象地展示漫画题以独特的线条语言形象地展
17、示人们所关注的热点和焦点问题，寓知识与能力于图人们所关注的热点和焦点问题，寓知识与能力于图画之中，引导学生关注时代和生活，体现了语文实画之中，引导学生关注时代和生活，体现了语文实用性的特点。考生应该用性的特点。考生应该通过对漫画的标题、构图、通过对漫画的标题、构图、画中的人物关系以及老人身下那个盆上画中的人物关系以及老人身下那个盆上“父母积蓄父母积蓄”的文字观察。的文字观察。将漫画中表述的内容与现实生活联系将漫画中表述的内容与现实生活联系起来，找出它们之间相关的部分，把握漫画的深层起来，找出它们之间相关的部分，把握漫画的深层含义。含义。这幅漫画的标题是啃老，画面上的子女这幅漫画的标题是啃老，画
18、面上的子女将老人的积蓄挤了出来，联系当前的社会现实可以将老人的积蓄挤了出来，联系当前的社会现实可以看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导中考真题2 仔细观察漫画啃老，说说漫画的含义。（2012牡丹江）讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导3.要从整体上把握文本的主要内容。要从整体上把握文本的主要内容。阅读文章时，首先阅读文章时，首先查看标题查看标题，了，
19、了解文本的阐述方向；其次快速解文本的阐述方向；其次快速浏览全浏览全文文，概括概括每则材料和图表在内容和观每则材料和图表在内容和观点上的点上的共同点共同点，从而归纳出文本的主，从而归纳出文本的主要内容。要内容。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导阅读今天，我们怎样阅读，阅读今天，我们怎样阅读，回答：回答：阅读上述材料，推断民营书阅读上述材料，推断民营书店逐渐衰弱的若干原因。店逐渐衰弱的若干原因。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导民营书店逐渐衰弱的若干原因：民营书店逐渐衰弱的若干原因：人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加。人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加。碎片化阅读（
20、或数字化阅读）比纸质书阅读更碎片化阅读（或数字化阅读）比纸质书阅读更方便、快捷。方便、快捷。碎片化阅读的阅读成本更低。碎片化阅读的阅读成本更低。我国国民人均纸质书阅读量不大，纸质书需求我国国民人均纸质书阅读量不大，纸质书需求不大。不大。民营书店入不敷出。民营书店入不敷出。网络书店对实体书店造成冲击。网络书店对实体书店造成冲击。（4分，每点分，每点1分，答出其中四点即可）分，答出其中四点即可）阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导考点考点03：材料分析探究：材料分析探究考点解说考点解说 分析探究材料类试题分析探究材料类试题大多是大多是出示一则或几则材料，要求考生出示一则或几则材料，要求考生
21、从提供的材料中去探究规律，然从提供的材料中去探究规律，然后用文字写出探究的结果。后用文字写出探究的结果。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导常见题型常见题型1.阅读下面的几则材料，写出你的阅读下面的几则材料，写出你的探究结果。探究结果。2.仔细阅读材料，写出你从中得出仔细阅读材料，写出你从中得出的结论。的结论。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导答题技巧1.将长材料读短，找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以及确定比较的方向。2.分析。在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点或相关性。3.表述。在比较的基础上联系现实和生活规律，发
22、现材料提示的现象、规律、哲理等，并将其用精确的语言表述出来。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导考点考点04：发表评价看法：发表评价看法考点解说考点解说 发表评价看法，就是发表评价看法，就是对问题或观点对问题或观点进行评价，发表看法。进行评价，发表看法。这类试题实际是这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。发表评价看法时要实事求是，悟能力。发表评价看法时要实事求是，恰如其分。恰如其分。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导常见题型常见题型1.找出文中你最喜欢的句子，并说找出文中你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。说你喜欢的理由。2
23、.你同意作者的观点吗？请你说说你同意作者的观点吗？请你说说理由。理由。3.请简要评论文中的某一事件请简要评论文中的某一事件。4.体会词句和语言的准确生动。体会词句和语言的准确生动。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导答题技巧答题技巧1.事实或道理分析法。事实或道理分析法。引用文中出现引用文中出现的事实或道理，然后进行分析，并表的事实或道理，然后进行分析，并表明自己的态度与看法。明自己的态度与看法。2.围绕观点论述法。围绕观点论述法。在亮出自己观点在亮出自己观点的基础上阐明理由，的基础上阐明理由，才能让人信服。才能让人信服。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导考点考点05：提出意
24、见建议：提出意见建议考点解说考点解说 提出意见建议是根据某一问题或某提出意见建议是根据某一问题或某一现象，提出相关建议，供有关单位一现象，提出相关建议，供有关单位和个人参考。和个人参考。这类试题实际就是考查这类试题实际就是考查学生对选文内容或观点提出自己独特学生对选文内容或观点提出自己独特见解和解决实际问题的能力。见解和解决实际问题的能力。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导常见题型1.针对某一问题提出一条或几条建议。针对某一问题提出一条或几条建议。2.给某人制定合理的规划。给某人制定合理的规划。3.联系实际对文中说明的现象提出合联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议。理化的建议。阅
25、读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导答题技巧答题技巧1.分析问题，突出针对性分析问题，突出针对性。提出建议的目。提出建议的目的是为了解决问题，所以，只有的是为了解决问题，所以，只有分析出问分析出问题的症结题的症结才能提出针对性的建议。才能提出针对性的建议。2.明确对象，突出合理性。明确对象，突出合理性。不同对象，不不同对象，不同问题，应提出不同的建议同问题，应提出不同的建议，突出它的合，突出它的合理性与可行性原则。理性与可行性原则。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导考点考点06：创新综合运用：创新综合运用考点解说考点解说 创新综合运用在阅读考查中体现为创新综合运用在阅读考查中体
26、现为一种开放性的试题，要求一种开放性的试题，要求体现考生自我体现考生自我的阅读体验和感受，答题时可以充分发的阅读体验和感受，答题时可以充分发挥个性，进行自由的表达挥个性，进行自由的表达。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导常见题型常见题型1.结合对材料的理解，补全对联。结合对材料的理解，补全对联。2.请你根据文本内容拟定一则宣传语。请你根据文本内容拟定一则宣传语。3.给自己拟一个网名，在后面跟帖。给自己拟一个网名，在后面跟帖。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导答题技巧答题技巧1.语言自主表达类。语言自主表达类。语言自主表达题，即在语言自主表达题，即在联系文章内容的基础上，按联
27、系文章内容的基础上，按要求写获奖感言、要求写获奖感言、感激的话，或为文章涉及的某一景点写一段感激的话，或为文章涉及的某一景点写一段介绍的话等介绍的话等。回答此类试题，要注意与内容。回答此类试题，要注意与内容相符，语言要通顺有条理。写感激类的话时，相符，语言要通顺有条理。写感激类的话时，注意感情要真挚真实。注意感情要真挚真实。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导2.结合自身经历谈感悟、质疑类。结合自身经历谈感悟、质疑类。准确读懂原文大意和作者所要表准确读懂原文大意和作者所要表达的观点及思想感情。达的观点及思想感情。要有自己的。观点态度，不能模要有自己的。观点态度，不能模棱两可。棱两可。语言要流畅，要有层次性。语言要流畅，要有层次性。阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导3.自圆其说类自圆其说类。此类题一般都没有。此类题一般都没有固定答案，解答此类试题时，固定答案，解答此类试题时，首先首先要表明态度，然后再进行合理阐述。要表明态度，然后再进行合理阐述。无论回答肯定还是否定，仍需以文无论回答肯定还是否定，仍需以文章内容为依据，做到言之有理。章内容为依据，做到言之有理。1.找2.比3.判断
