1、专题四病句辨析与修改【精品精品PPTPPT】20202020年中考语文复习专题讲座课件年中考语文复习专题讲座课件考点一考点一 用词不当用词不当例例1 1：词义使用不当词义使用不当 中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。朵奇葩。【解析解析】分析句子成分，该句的主干是分析句子成分，该句的主干是“中华民族制造了中华民族制造了(文学文学)艺术艺术”。显然显然“制造制造(文学文学)艺术艺术”是错误的，可将是错误的，可将“制造制造”改为改为“创造创造”。例例2 2：感情色彩使用不当感情色彩使用不当在你们的熏染下，我也
2、越来越喜爱读书了。在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。【解析解析】“熏染熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响响(多指坏的多指坏的)。贬义词，应改为。贬义词，应改为“熏陶熏陶”。例例3 3：词性使用不当词性使用不当他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。【解析解析】“偶尔偶尔”是副词，不能作谓语，此处将其误用为形容词，应改为是副词，不能作谓语，此处将其误用为形容词，应改为“偶然偶然”。例例4 4：关联词语使用不当关联词语使用不当我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是
3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。十分必要的。【解析解析】关联词语关联词语“从而从而”使用错误，应改为使用错误，应改为“进而进而”。考点二考点二 搭配不当搭配不当例例1 1：主谓搭配不当主谓搭配不当(2015(2015云南中考云南中考)临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。【解析解析】“态度态度”“”“提高提高”搭配不当，原句应改为搭配不当，原句应改为“临近考试，同学们的临近考试，同学们的学习态度有了明显的转变学习态度有了明显的转变(改善改善)”)”或或“临近考试，同学们的学习热情有了临近考试，同学们的学习
4、热情有了明显的提高明显的提高”。例例2 2：主宾搭配不当主宾搭配不当(2015(2015云南曲靖中考云南曲靖中考)罗平迷人的油菜花，成为中外游客向往的旅游胜地。罗平迷人的油菜花，成为中外游客向往的旅游胜地。【解析解析】“油菜花油菜花”和和“旅游胜地旅游胜地”搭配不当，原句可改为搭配不当，原句可改为“拥有迷人油拥有迷人油菜花的罗平，成为中外游客向往的旅游胜地菜花的罗平，成为中外游客向往的旅游胜地”。例例3 3：动宾搭配不当动宾搭配不当(2019(2019云南中考云南中考)世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、
5、学科学。希望有更多的年轻人爱科学、学科学。【解析解析】“培养培养”与与“知识水平知识水平”搭配不当。搭配不当。例例4 4：修饰语与中心语搭配不当修饰语与中心语搭配不当其次，政府要重视环保，采取有力的方法。其次，政府要重视环保，采取有力的方法。【解析解析】“有力有力”和和“方法方法”搭配不当，应将搭配不当，应将“有力有力”改为改为“有效有效”，或，或将将“方法方法”改为改为“措施措施”。例例5 5：一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当(2017(2017云南中考云南中考)共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。定有效的管理
6、措施。【解析解析】“能否能否”是两面性的，而是两面性的，而“制定制定”是一面性的，所以二者搭配不是一面性的，所以二者搭配不当，应在当，应在“制定制定”前加前加“能否能否”。例例6 6：关联词语搭配不当关联词语搭配不当(2019(2019云南昆明中考云南昆明中考)于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸福生活。福生活。【解析解析】“无论无论”与与“才才”搭配不当。搭配不当。考点三考点三 语序不当语序不当例例1 1：并列短语语序不当并列短语语序不当(2019(2019云南中考云南中考)为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展为了提升学生的身体素质，
7、多年来我校坚持开展“阳光阳光体育体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。【解析解析】“社会的关注和家长的支持社会的关注和家长的支持”语序不当，应改为语序不当，应改为“家长的支持和家长的支持和社会的关注社会的关注”。例例2 2：定语位置不当定语位置不当(2016(2016云南昆明中考云南昆明中考)我想学着品味缤纷的一种人生。我想学着品味缤纷的一种人生。【解析解析】应改为：我想学着品味一种缤纷的人生。应改为：我想学着品味一种缤纷的人生。例例3 3：状语位置不当状语位置不当迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。【解析解析】应将应
8、将“不禁不禁”移到移到“打打”的前面。的前面。例例4 4：副词副词“不不”位置不当位置不当我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。【解析解析】应将第一个应将第一个“不不”移到移到“把把”的前面。的前面。例例5 5：关联词语位置不当关联词语位置不当一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。【解析解析】应将应将“即使即使”移到移到“内容内容”的前面。的前面。考点四考点四 成分残缺成分残缺例例1 1：缺主语缺主语(2018(2018云南中考云南中考)在央视的文化栏目在
9、央视的文化栏目国家宝藏国家宝藏中，通过明星守护人的中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生前世今生”。【解析解析】“通过通过使使”致使句子缺失主语，可删掉致使句子缺失主语，可删掉“通过通过”或或“使使”。例例2 2：缺谓语缺谓语这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学的高峰。这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学的高峰。【解析解析】“勇敢地向着世界科学的高峰勇敢地向着世界科学的高峰”后面缺少一个谓语，应在后面加后面缺少一个谓语，应在后面加上上“攀登攀登”。例例3 3：缺宾语缺宾语(2019(2019云南中考云南中考)五
10、四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予20192019年年“全国向上向善好青年全国向上向善好青年”。【解析解析】“全国向上向善好青年全国向上向善好青年”的后面缺少一个宾语，可在句末加上的后面缺少一个宾语，可在句末加上“的称号的称号”。考点五考点五 成分赘余成分赘余(2019(2019云南昆明中考云南昆明中考)每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。【解析解析】“每个人每个人”与与“这个世界上的人这个世界上的人”成分赘余。成分赘余。考点六考点六 结构混乱结构混乱例例1 1：句式杂糅句式杂糅(2
11、019(2019云南曲靖中考云南曲靖中考)经典咏流传经典咏流传深受观众喜爱的原因是它新颖的内深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。容和独特的风格造成的。【解析解析】“的原因是的原因是”与与“是是造成的造成的”句式杂揉。句式杂揉。例例2 2：偷换主语偷换主语(2018(2018云南中考云南中考)学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静下来。动了小芳的心，久久不能平静下来。【解析解析】应在应在“久久久久”前加前加“小芳小芳(的心的心)”)”。考点七考点七 不合逻辑不合逻辑例例1 1：自相矛盾自相矛盾(2
12、018(2018云南中考云南中考)“2018)“2018世界移动通信大会世界移动通信大会”2 2月月2626日在西班牙巴塞罗那日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过举行，参观的人数超过1010万左右。万左右。【解析解析】“超过超过”与与“左右左右”矛盾。矛盾。例例2 2：概念并列不当概念并列不当(2014(2014云南中考云南中考)丢失的包里除了妈妈刚给的丢失的包里除了妈妈刚给的100100元钱，还有身份证、学元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。生证、手机等其他证件。【解析解析】“手机手机”不属于证件范畴。不属于证件范畴。例例3 3：主客颠倒主客颠倒爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生
13、的。爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。【解析解析】应该是应该是“我们青年学生对爱迪生这个名字是不陌生的我们青年学生对爱迪生这个名字是不陌生的”。例例4 4：否定不当否定不当(2015(2015云南中考云南中考)周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。发生意外事故。【解析解析】“防止防止”与与“不要不要”连用，恰恰与想表达的意思相反，故应将连用，恰恰与想表达的意思相反，故应将“防止防止”或或“不要不要”删除。删除。考点八考点八 表意不明表意不明例例1 1：歧义歧义(2016(2016云南曲靖中考云南曲靖中考)唉！友谊的
14、小船说翻就翻，我想静静。唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。【解析解析】“静静静静”可理解为安静，也可理解为一个人的名字。可理解为安静，也可理解为一个人的名字。例例2 2：指代不明指代不明宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟。宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟。【解析解析】谁给谁点烟？指代不明。谁给谁点烟？指代不明。【方法技巧方法技巧】解答该类试题，可从以下几点入手：解答该类试题，可从以下几点入手：一、发现动词不放过。一、发现动词不放过。读到一个句子时，首先应看该句中的动词是否带宾语，带了什么样的读到一个句子时，首先应看该句中的动词是否带宾语，带了什么样的宾语，动词和主
15、语、宾语或修饰语能否搭配。宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例：例：1.1.它每年的发电量除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输它每年的发电量除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。送。(此句中的动词此句中的动词“输送输送”和主语和主语“发电量发电量”不能搭配，可把不能搭配，可把“的发电的发电量量”改为改为“发的电发的电”。)2 2说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。(此句中的此句中的“哭泣哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可把为不及物动词，不能带宾语，可把“哭泣哭泣”改为改为“哭诉哭诉”。)二、发现介词不放过。二、发现介词不放过。发现介宾
16、短语开头的句子，看是否缺少主语、是否表意不明。发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语、是否表意不明。例：例：1.1.通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(介介词位于句首，导致缺少主语，应删掉词位于句首，导致缺少主语，应删掉“通过通过”或或“使使”。)2 2南北朝时期，由于北方民族的大融合、工商业经济的发展，为隋南北朝时期，由于北方民族的大融合、工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。统一全国创造了条件。(“(“由于由于”开头，导致句子无主语，应去掉开头，导致句子无主语，应去掉“由由于于”。)三、发现并列词不放过。三、发现并列词不
17、放过。发现句中有并列结构，即主要指动词并列、名词并列以及形容词并列发现句中有并列结构，即主要指动词并列、名词并列以及形容词并列等，看到等，看到“和和”“”“并并”“”“且且”等字时看是否符合逻辑、是否语序错位、是等字时看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。否搭配得当。例：例：1.1.我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率。我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率。(此句中此句中“报纸、杂志报纸、杂志”就属于就属于“出版物出版物”，这句话属于并列名词搭配错，这句话属于并列名词搭配错误。误。)2 2我们要认真讨论并听取王校长的发言。我们要认真讨论并听取王校长的发言。
18、(逻辑语序不当，应是先逻辑语序不当，应是先“听取听取”后后“讨论讨论”。)四、发现两面词不放过。四、发现两面词不放过。一个句子如果出现一个句子如果出现“能否能否”“”“是否是否”“”“有没有有没有”“”“成败成败”“”“好好坏坏”“”“优劣优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的毛病。修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否能否”“”“是否是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否能否”或或“是否是否”等词语。等词语。例：一个关
19、系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使例：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。(两面对一面，前半句包两面对一面，前半句包含了含了“能顺利择业能顺利择业”和和“不能顺利择业不能顺利择业”两个方面，但是后半句只涉及了两个方面，但是后半句只涉及了“能顺利择业能顺利择业”一个方面。一个方面。)五、发现否定词不放过。五、发现否定词不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语，看它们是否因多次否定
20、将意思说反了。味的一类词语，看它们是否因多次否定将意思说反了。例：例：1.1.某品牌酒厂由于管理混乱，监督无力，它的全国各地酒厂不止某品牌酒厂由于管理混乱，监督无力，它的全国各地酒厂不止一家没丢过上万份商标。一家没丢过上万份商标。(否定不当，原句的意思是否定不当，原句的意思是“它的全国各地酒厂它的全国各地酒厂不止一家丢过万份商标不止一家丢过万份商标”，所以应删掉，所以应删掉“没没”。)2 2谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。得其反。(反问句与多重否定句套嵌的句子，应去掉第二个反问句与多重否定句套嵌的句子，应去
21、掉第二个“不不”字。字。)另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，就注意所表达意思是否正确。如：禁止、往往不带否定词语，如果带了，就注意所表达意思是否正确。如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。切忌、杜绝、避免、缺乏等。3 3为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。组织纪律教育。(“(“学校对学生加强组织纪律教育学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了的目的是为了“避免避免考试作弊现象考试作弊现象”，所以
22、应删去，所以应删去“不不”。)六、发现句中有六、发现句中有“对对”“”“对于对于”“”“关于关于”等词时不放过。等词时不放过。看到这些词时，注意看它们是否混用或主观客观是否颠倒。看到这些词时，注意看它们是否混用或主观客观是否颠倒。例：例：1.1.关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。及时曝光。(将将“对于对于”和和“关于关于”混用，应将混用，应将“关于关于”改为改为“对于对于”。)2 2克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。(主客颠倒
23、，应改为主客颠倒，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的概念是陌生的”或或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的朋友来说是陌生的”。)七、发现代词不放过。七、发现代词不放过。句中有代词时，注意看是否有指代不明的错误。句中有代词时，注意看是否有指代不明的错误。例：欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的同学正在促膝长谈。例：欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的同学正在促膝长谈。(该句该句中，中，“他的同学他的同学”指的是谁的同学，没说清楚，犯了指代不明的错误。指的是谁
24、的同学，没说清楚，犯了指代不明的错误。)八、发现数量词和约数词连用不放过。八、发现数量词和约数词连用不放过。当句中有数量词和约数词连用时，注意看是否语义重复或造成矛盾。当句中有数量词和约数词连用时，注意看是否语义重复或造成矛盾。例：日本磁悬浮列车每公里成本达例：日本磁悬浮列车每公里成本达9 9亿元人民币以上，德国磁悬浮列亿元人民币以上，德国磁悬浮列车超过车超过4 4亿元，国内现有磁悬浮列车也在亿元，国内现有磁悬浮列车也在2 2亿元左右。亿元左右。(“(“达达9 9亿元人民币以亿元人民币以上上”的的“达达”和和“以上以上”矛盾，可以将矛盾，可以将“达达”改为改为“在在”，或将，或将“以上以上”去
25、掉。去掉。)九、发现九、发现“是是”表判断的句子时不放过。表判断的句子时不放过。例：他的籍贯是江苏海安人。例：他的籍贯是江苏海安人。(该句是判断句，主语是该句是判断句，主语是“籍贯籍贯”，宾，宾语是语是“人人”，搭配不当。可改为，搭配不当。可改为“他的籍贯是江苏海安他的籍贯是江苏海安”或或“他是江苏海他是江苏海安人安人”。)十、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配时不放过。十、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配时不放过。“缩小缩小”“”“减少减少”“”“降低降低”等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降
26、低了百分之这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。五十，缩小了三个百分点等。例：例：1.1.由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。(“(“降低降低”不能和倍数连用，应将不能和倍数连用，应将“两倍两倍”改为改为“一半一半”。)2 2这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小3232倍而成，倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。从外观看，并不比玩具汽车大多少。(“(“缩小缩小”不能和倍数连用。不能和倍数连用。)十一、发现十一、发现“
27、不管不管”或或“尽管尽管”时不放过。时不放过。例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员还是克服了困难，例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员还是克服了困难，胜利攀登到顶峰。胜利攀登到顶峰。(“(“不管不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常常后面的词语是不确定的，或选择性的，常常有有“怎么怎么”“”“多么多么”或者或者“还是还是”等词语；等词语；“尽管尽管”后面的词语是确定的，后面的词语是确定的，不能有选择性，应将此句的不能有选择性，应将此句的“不管不管”改为改为“尽管尽管”。)十二、发现关联词语不放过。十二、发现关联词语不放过。句中有关联词语时，看是否出现关联词语搭配不当、关
28、联词语错位等句中有关联词语时，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等语病。语病。例：例：1.1.我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。取得好成绩。(关联词语搭配不当，应将关联词语搭配不当，应将“就就”改为改为“才才”。)2 2要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。的。(犯了关联词语错位的语病，该句应将犯了关联词语错位的语病，该句应将“即使即使”移到移到“文字文字”前，否前，否则就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。则就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。)
