1、 第第1414课课 文艺复兴运动文艺复兴运动第五单元第五单元 走向近代走向近代20202020年秋九年级世界历史上册年秋九年级世界历史上册教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学学法教学学法教学过程教学过程 板书设计板书设计 课标：课标：知道神曲、莎士比亚的戏剧等；初步认识文艺复兴对人的思想解放的意义。一、教材分析一、教材分析 文艺复兴运动文艺复兴运动是是世界历史上册第五单元世界历史上册第五单元走向近代的第二课，走向近代的第二课，文艺复兴运动在世界古代史文艺复兴运动在世界古代史向近代史过渡的过程中起着承上启下的重要作用向近代史过渡的过程中起着承上启下的重要作用，对对欧洲乃至世界历史影响极为深远
2、欧洲乃至世界历史影响极为深远。文艺复兴运动以人文艺复兴运动以人文主义精神抨击了教会神学思想，使人们从中世纪封文主义精神抨击了教会神学思想，使人们从中世纪封建束缚中解放出来，为欧洲资本主义社会的产生奠定建束缚中解放出来，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，正是在这场思想解放运动的指引下，了思想文化基础，正是在这场思想解放运动的指引下，欧洲人开始向新世界探索，开辟了欧洲通往东方的新欧洲人开始向新世界探索，开辟了欧洲通往东方的新航路，逐渐使整个世界连为一体，同时为欧美资产阶航路，逐渐使整个世界连为一体，同时为欧美资产阶级革命和工业革命奠定基础级革命和工业革命奠定基础知识知识储备储备知道达芬奇
3、和他的代表作蒙娜丽莎最后的晚餐知道莎士比亚和他的代表作罗密欧与朱丽叶想要想要知道知道什么是什么是“人文主义人文主义”文艺复兴运动为什么率先在意大利产生文艺复兴运动为什么率先在意大利产生文艺复兴的意义文艺复兴的意义 二、学情分析二、学情分析了解文艺复兴背了解文艺复兴背景；知道但丁、景；知道但丁、达达 芬奇、莎士比芬奇、莎士比亚及其作品；理亚及其作品；理解人文主义的内解人文主义的内涵，初步认识文涵，初步认识文艺复兴对人的思艺复兴对人的思想解放想解放的意义。的意义。三、三维目标三、三维目标过程与方法过程与方法学习感悟文艺巨匠学习感悟文艺巨匠对对“人人”的肯定与的肯定与尊重，树立积极、尊重，树立积极、
4、自信的人生态度和自信的人生态度和价值观。价值观。解读但丁、达解读但丁、达 芬奇、芬奇、莎士比亚的作品中莎士比亚的作品中所蕴涵的人文主义所蕴涵的人文主义精神，学会从材料精神，学会从材料中获取历史信息的中获取历史信息的方法。方法。知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观教学重点：教学重点：文艺复兴的内容及代表人物文艺复兴的内容及代表人物及作品。及作品。教学难点：教学难点：1.为什么在意大利率先产生文艺复兴运动。为什么在意大利率先产生文艺复兴运动。2.文艺复兴运动的实质。文艺复兴运动的实质。3.对对人文主义的理解人文主义的理解，文艺复兴中的作品如何体现，文艺复兴中的作
5、品如何体现 人文人文 主义精神。主义精神。教法：教法：四四.说教法和学法说教法和学法 四、教法学法四、教法学法问题教学法问题教学法分析归纳法分析归纳法讲授法讲授法角色扮演法角色扮演法学法学法：自主自主学习学习合作探究合作探究 五、教学过程追根溯源追根溯源深化理解深化理解走近巨匠走近巨匠探文艺复兴之因探文艺复兴之因展文艺复兴之果展文艺复兴之果思文艺复兴之意思文艺复兴之意难点难点重点重点1、新课导入：、新课导入：2、新课讲解、新课讲解3、课堂小结：、课堂小结：情景导入：情景导入：想一想：想一想：达达.芬奇的芬奇的“穿越穿越”是真的吗，他是哪个是真的吗，他是哪个国家、哪个时期的人，有哪些代表作，又体
6、现了国家、哪个时期的人，有哪些代表作，又体现了什么思想？什么思想？活动一：活动一：探文艺复兴之因探文艺复兴之因（难点）（难点）新课讲授：自主学习，生成新知自主学习，生成新知兴起时间：兴起地点：核心思想：复兴方式：兴起背景：园园庄庄经经济济教士教士第三等级第三等级城市城市资本主义萌芽资本主义萌芽资产阶级形成资产阶级形成钱钱封建封建 王权王权宗教神权宗教神权封建封建 贵族贵族资产阶级资产阶级新课讲授：活动一：活动一：探文艺复兴之因探文艺复兴之因（难点）（难点）难点突破一：为什么文艺复兴率先在意大利产生？为什么文艺复兴率先在意大利产生？活动一：活动一：探文艺复兴之因探文艺复兴之因（难点）（难点）新课
7、讲授：难点突破一：为什么文艺复兴率先在意大利产生？为什么文艺复兴率先在意大利产生？经经 济济：出现了资本主义萌芽（根因）出现了资本主义萌芽（根因）阶阶 级级：资产阶级形成资产阶级形成思思 想想：教会和神学禁锢了人们的思想教会和神学禁锢了人们的思想文化优势文化优势：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化。意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化。经济基础决定上层建筑经济基础决定上层建筑禁欲苦行压抑人性张扬个性愚昧迷信以人为中心神权至上追求享乐言论自由死后升入天堂追求现世生活民主科学神神人人肯定人以神为中心否定神新课讲授：活动一：活动一：探文艺复兴之因探文艺复兴之因（难点）（难点）难点突破二：人文主
8、义的含义及评价标准人文主义的含义及评价标准人文主义：建立一种以人为中心而不是以神为中心人文主义：建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。现世生活。活动一：活动一：探文艺复兴之因探文艺复兴之因（难点）（难点）新课讲授：难点突破三：如何理解文艺复兴并非简单的如何理解文艺复兴并非简单的“复兴复兴”？合作探究合作探究 提升能力提升能力问题分解问题分解1.什么是复兴什么是复兴（辉煌（辉煌-衰落衰落-兴盛）兴盛）2全面复兴是指政治经济和文化等，而这里的全面复兴是指政治经济和文化等，而这里的复兴复兴具体具体指指哪个方面哪
9、个方面？（文艺）？（文艺）3.是是谁在复兴谁在复兴罗马希腊古典文化？（资产阶级）罗马希腊古典文化？（资产阶级）4.文艺复兴的文艺复兴的方式方式是什么？（借助罗马希腊古典文化）是什么？（借助罗马希腊古典文化）结论：文艺复兴是对古希腊罗马文化中人文主义精神的继承结论：文艺复兴是对古希腊罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是反映欧洲和发展，是反映欧洲资产阶级要求的思想解放运动资产阶级要求的思想解放运动。文艺复兴运动的实质是什么文艺复兴运动的实质是什么？资产阶级的思想解放运动资产阶级的思想解放运动。活动二：活动二：展文艺复兴之果（重点）（重点）新课讲授：天文：天文：波兰天文学家哥白尼波兰天文学家哥白尼
10、 日心说体系日心说体系 意大利思想家布鲁诺意大利思想家布鲁诺 太阳只是太阳系而非宇宙的中心太阳只是太阳系而非宇宙的中心 意大利伽利略意大利伽利略 天文望远镜天文望远镜 德国天文学家开普勒德国天文学家开普勒 行星运动的三大定律行星运动的三大定律数学：数学：意大利人卡尔达诺意大利人卡尔达诺 三次方程的求根公式三次方程的求根公式 法国数学家韦达法国数学家韦达 韦达定理韦达定理 德国数学家雷格蒙塔努斯论各种三角形德国数学家雷格蒙塔努斯论各种三角形物理学：伽利略物理学：伽利略 落体、抛物体和振摆三大定律落体、抛物体和振摆三大定律 法国科学家帕斯卡尔法国科学家帕斯卡尔 液体和气体中压力的传播定律液体和气体
11、中压力的传播定律 英国科学家波义耳英国科学家波义耳 气体压力定律。气体压力定律。生理学生理学 比利时医生维萨比利时医生维萨 人体结构人体结构和医学和医学 西班牙医生塞尔维特西班牙医生塞尔维特 血液的小循环系统血液的小循环系统文学文学 意大利意大利 但丁但丁 彼特拉克彼特拉克 薄伽丘薄伽丘 西班牙西班牙 塞万提斯和维加塞万提斯和维加 堂堂吉诃德吉诃德 羊泉村羊泉村 美术美术 意大利意大利 达达.芬奇芬奇 米开朗琪罗米开朗琪罗 拉斐尔拉斐尔戏剧戏剧 莎士比亚莎士比亚新课讲授：活动二：活动二：展展艺复兴之果艺复兴之果（重点）（重点）自主学习，生成新知自主学习，生成新知代表人物代表人物时间时间国别国别
12、主要作品主要作品地位地位但丁但丁达达芬奇芬奇莎士比亚莎士比亚14世纪世纪意大利意大利 神曲神曲文艺复兴运动先驱文艺复兴运动先驱美术三杰之一美术三杰之一15世纪世纪意大利意大利蒙娜丽莎蒙娜丽莎最后的晚餐最后的晚餐美术三杰之一美术三杰之一16世纪世纪英国英国罗密欧和朱丽叶罗密欧和朱丽叶哈姆雷特哈姆雷特文学巨匠文学巨匠新课讲授：活动二：活动二：展展艺复兴之果艺复兴之果（重点）（重点）材料一 但丁对地狱中的一位教皇尼古拉三世说：“你留在这里吧，因为你受的惩罚是公正的”摘自神曲神曲如何体现人文主义的呢？批判教会，否定神批判教会，否定神但但 丁丁 活动二：活动二：展文艺复兴之果（重点）（重点）新课讲授：达
13、达.芬奇芬奇达达芬奇（芬奇（14521452年年-1519-1519年）意大年）意大利学者、艺术家。利学者、艺术家。欧洲文艺复兴时期欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发的天才科学家、发明家、画家。现代明家、画家。现代学者称他为学者称他为“文艺文艺复兴时期最完美的复兴时期最完美的代表代表”，是人类历，是人类历史上绝无仅有的全史上绝无仅有的全才才表达现实人物内在情感表达现实人物内在情感肯定人肯定人活动二：活动二：展文艺复兴之果（重点）（重点）新课讲授：悲剧悲剧哈姆雷特哈姆雷特代表莎士比亚的代表莎士比亚的最高戏剧成就，最高戏剧成就，成为世界各国人成为世界各国人民最喜欢的文学民最喜欢的文学作品之一。同作品
14、之一。同麦克白麦克白李李尔王尔王奥赛罗奥赛罗一起组成莎士比一起组成莎士比亚四大悲剧。亚四大悲剧。该剧讲述意大该剧讲述意大利贵族凯普莱利贵族凯普莱特女儿朱丽叶特女儿朱丽叶与蒙太古儿子与蒙太古儿子罗密欧诚挚相罗密欧诚挚相爱，誓言相依，爱，誓言相依，但因两家世代但因两家世代为仇而受到阻为仇而受到阻挠。他们以死挠。他们以死捍卫爱情，使捍卫爱情，使两个敌对的家两个敌对的家族言归于好。族言归于好。批判封建伦理道德，反封建批判封建伦理道德，反封建活动三：活动三：思文艺复兴之意新课讲授：1.1.文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。2.他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，3.为欧洲资本义社会的产生和发
15、展奠定了思想文化基础。文艺复兴的意义文艺复兴的意义活动三：活动三：思文艺复兴之意新课讲授：文艺复兴文艺复兴英法美资产英法美资产阶级革命阶级革命工业革命工业革命思想思想制度制度技术技术技术技术制度制度思想思想洋务运动洋务运动戊戌变法戊戌变法辛亥革命辛亥革命新文化运动新文化运动文明史观文明史观 全球史观全球史观古今中外古今中外 纵横学史纵横学史课堂小结：学生分组讨论学生分组讨论 我们生活中有哪些事情体现了我们生活中有哪些事情体现了“人人文主义精神文主义精神”？（肯定人，尊重人？（肯定人，尊重人，方便人们办事和生活），方便人们办事和生活）一一.学以致用，感悟生活学以致用，感悟生活课堂小结：从此从此人从神的束缚中解放出来，人从神的束缚中解放出来，人成为人成为“人人”的时代真正开始了。的时代真正开始了。1414至至1616世纪，欧洲处于世纪，欧洲处于“人人”和和“世界世界”被被发现的时代。发现的时代。课堂小结：文艺复兴运动文艺复兴运动资本主义萌芽资本主义萌芽地点地点14-1614-16世纪世纪时间时间前提前提实质实质意大利意大利-西欧西欧代表人物代表人物及代表作及代表作人文主义人文主义核心思想核心思想资产阶级的思想解放运动资产阶级的思想解放运动但但 丁丁神曲神曲达达.芬奇芬奇 蒙拉丽莎蒙拉丽莎最后的晚餐最后的晚餐莎士比亚莎士比亚哈姆雷特哈姆雷特罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶影响影响：
