1、春季高考考查的春季高考考查的九种修辞九种修辞v比喻、比拟、借代、夸张、排比、比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复对偶、设问、反问、反复v1 1考查形式多样。考查形式多样。v纵观近六年的山东春季高考对修辞的考查，纵观近六年的山东春季高考对修辞的考查，20122012年为主观题，给出两幅对联，要求任选一联进行年为主观题，给出两幅对联，要求任选一联进行不谢，分值为不谢，分值为3 3分。分。v20132013年为客观题，要求选出修辞手法不同于其他年为客观题，要求选出修辞手法不同于其他三项的一项，分值为三项的一项，分值为2 2分；分；v20142014年为客观题，要求选出没有运用修辞手法
2、的年为客观题，要求选出没有运用修辞手法的一项，分值为一项，分值为2 2分；分；v20152015年未涉及这一考点；年未涉及这一考点；v20162016年这一考点安排在主观题现代文阅读，年这一考点安排在主观题现代文阅读，3 3分；分；v20172017年为客观题，要求选出对修辞手法的判断正年为客观题，要求选出对修辞手法的判断正确的一项，分值为确的一项，分值为2 2分。分。v从具体修辞手法考查频次看，从具体修辞手法考查频次看，五年试题中考查比喻、拟人三五年试题中考查比喻、拟人三次，对偶两次，排比、夸张、次，对偶两次，排比、夸张、反复各一次。反复各一次。2017年年v9.对下列句子修辞手法的判断，正
3、确的是对下列句子修辞手法的判断，正确的是vA.我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。（排比）去。（排比）vB.苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。（夸张）朴的人们。（夸张）vC.落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子里的风光。（拟人）个园子里的风光。（拟人）vD.我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑。（对偶）的耳语，流泉边迎春花的低笑。（对偶）2016年年v因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首
4、先接因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖乎乎的。触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖乎乎的。我我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。接生我的仙园接生我的仙园老姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干老姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗只有土能洗掉血气。掉血气。”她常常说这句话。她常常说这句话。v27从修辞方法的角度，分析从修辞方法的角度，分析文文中画线句子的中画线句子的表达效果
5、。表达效果。2014年年v8 下列句子中，没有运用修辞手法的是（下列句子中，没有运用修辞手法的是（）v A.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。了水墨山水。v B.唯有风可以肆无忌惮游刃有余地穿过荆唯有风可以肆无忌惮游刃有余地穿过荆棘和竹篱笆。棘和竹篱笆。v C.我国当代文坛涌现出许多我国当代文坛涌现出许多80后作家，像后作家，像韩寒、郭敬明等。韩寒、郭敬明等。v D.她依偎在母亲的身边，诉说着，轻轻地她依偎在母亲的身边，诉说着，轻轻地诉说着，深情地诉说着诉说着，深情地诉说着2013年年v8下列句子中，修辞的运用不同于其他三项下列句子中，修辞的运用不
6、同于其他三项的是（的是（）v A我们聆听智者的教诲犹如花儿沐浴着我们聆听智者的教诲犹如花儿沐浴着阳光小草吮吸着甘露。阳光小草吮吸着甘露。v B蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。天。v C.烟囱发出呜呜的声响，如在黑夜中哽咽。烟囱发出呜呜的声响，如在黑夜中哽咽。v D叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2012年年v34结合文段内容。任选一副对联进行补写结合文段内容。任选一副对联进行补写，要符合对联的基本要求。，要符合对联的基本要求。(3分分)v （1)上联上联:v 下联下联:一篇短文一篇短文 道出儿女思念情道出儿女思念情v (2
7、)上联上联 回想儿时年灯乐回想儿时年灯乐 v 下联下联:v父亲在世时。每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻父亲在世时。每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。常的。v 从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用皮棉花将灯革擦得亮亮的，亮到能看清诞生了。赶紧用皮棉花将灯革擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯翠要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼花
8、纹，面积比灯翠要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一只眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇再扎入另一只眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再针透一根打子座便大功告成了。那时候从底座中心再针透一根打子.把半截红烛固定在打子上。待到夜慕降临时，轻轻捧起把半截红烛固定在打子上。待到夜慕降临时，轻轻捧起灯罩，嚓地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩、你提着这灯罩，嚓地点燃蜡烛，敛声屏气地
9、落下灯罩、你提着这盏灯就觉得无限风光了。盏灯就觉得无限风光了。v v父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要检回五六个瓶才能做成一个。不是把瓶子全炸他总要检回五六个瓶才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶于安然无恙地保持原状。再不就是炸成碎了，就是瓶于安然无恙地保持原状。再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都泥浊，功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都泥浊，只好弃了。只好弃了。v 尽管如此，除夕夜父亲总能让我提到一盏称心如意尽管如此，除夕夜父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀的灯。
10、没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。蜡烛烧得只剩下一汪油了。v 那时父亲会笑吟吟地问那时父亲会笑吟吟地问:“把那些光全折腾没了吧。把那些光全折腾没了吧。v “全给丢在路上了，全给丢在路上了，我说，我说，“剥下最亮的光赶剥下最亮的光赶紧提回家来了。紧提回家来了。”v “还真顾家啊还真顾家啊”父亲打
11、趣着我去看那盏灯。那汪蜡父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上针着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。烛油上针着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。v过年要让家里里外外都是先明。所以不仅我手中有灯，过年要让家里里外外都是先明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹一吹.，刷刷响。低处的灯是冰灯，刷刷响。低处的灯是冰灯.冰灯放在窗台上冰灯放在窗台上.放在放在大门口的木墩上，冰灯就能照亮它周图的一些景色，所大门口的木墩上，冰灯就
12、能照亮它周图的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的无论是高出屋脊的红灯以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人。也不如父亲送给我的灯美丽、它们多么动人。也不如父亲送给我的灯美丽、v因为有了年，就觉得日子是有盼头的。因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父而因为有了父亲，年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的亲，年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的灯，年则妖烧迷人了。灯，年则妖烧迷人了。v我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是我一年年地长大了，父亲不再送
13、灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。低处摆上冰灯。v然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想漆的。我坐在暗处想:点灯的时候父亲还不回来，看来点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接
14、他，回来啊。爸爸回家的路这么难找啊，回来啊。爸爸回家的路这么难找啊?v 从此之后。虽然照例要过年从此之后。虽然照例要过年.但是再也没有接受灯的但是再也没有接受灯的那种福气了。那种福气了。考点精讲考点精讲v1、客观选择题客观选择题，要求考生直接判断选项的，要求考生直接判断选项的修辞手法。修辞手法。v2、诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题，结合诗句内容考查修辞方，结合诗句内容考查修辞方法。法。v3、语言运用题语言运用题，在仿写句子等题中出现。，在仿写句子等题中出现。v4、现代文阅读题现代文阅读题，结合文章内容考查修辞，结合文章内容考查修辞方法的表达效果。方法的表达效果。一个小姑娘，生在水中央。一个小姑娘，生在水
15、中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）（猜一植物）用了什么修辞手法用了什么修辞手法?（拟人（拟人 比喻）比喻）请大家猜猜谜语请大家猜猜谜语（一）比喻（一）比喻一、比一、比 喻喻1 1.概念：概念：比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即两种。即两种不同不同性质性质的事物，彼此有的事物，彼此有相似点相似点，便用一事，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。物来比方另一事物的一种修辞格。2 2.结构：结构：比喻的结构，一般由比喻的结构，一般由三部分三部分组成，组成，即即本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻体喻体（作比（作比喻的事物）和喻的事物）和比喻词比喻词（比喻关
16、系的标志（比喻关系的标志性词语）组成。性词语）组成。3.构成比喻必须具备的条件：构成比喻必须具备的条件：（1 1）甲和乙必须是）甲和乙必须是本质不同本质不同的事物的事物，否则不否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。同类相比同类相比。例如：他长得很像他哥哥。例如：他长得很像他哥哥。表示猜度表示猜度。例如：他刚才好像出去了。例如：他刚才好像出去了。表示想象表示想象。例如：每当看到这条红领中，我。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。就
17、仿佛置身于天真灿漫的少年时节。表示举例的引词。表示举例的引词。例如：本次考试很多同学例如：本次考试很多同学的进步很大，像张三、李四等等。的进步很大，像张三、李四等等。（2 2）甲乙之间必须有相似点。）甲乙之间必须有相似点。v4 4.比喻的种类比喻的种类v明喻。明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有等联结，有时后面还有“似的似的”“”“一样一样”等词语配合。等词语配合。v明喻的典型形式是：甲明喻的典型形式是：甲像像乙。例如：叶子出水乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的很高，像亭亭的舞女的裙裙。v暗喻。暗喻。
18、本体、喻体都出现，中间用喻词本体、喻体都出现，中间用喻词“是是”“”“成了成了”“”“变成变成”等联结，有时暗喻不用喻等联结，有时暗喻不用喻词。词。v暗喻的典型形式为：甲暗喻的典型形式为：甲是是乙。例如：更多的时乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都候，乌云四合，层峦叠嶂都成了成了水墨山水。水墨山水。v借喻。借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。典型形式为甲代乙。v例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。v博喻博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。连用几个比喻共同说明一个本体。例例如：比起北国的秋来，（南国
19、的秋）正像是黄如：比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。黄犬之与骆驼。比喻的种类 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴 。比喻 种类明喻暗喻借喻本体喻词喻体具体、形象、生动具体、形象、生动。(化抽象为具体化抽象为具体)如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。蹙缩得像一个核桃。浅显易懂浅
20、显易懂。(化深奥为浅显化深奥为浅显)如：小石头可以砸破大水缸如：小石头可以砸破大水缸比喻小比喻小的可以战胜大的。的可以战胜大的。表达感情表达感情。(化平淡为生动化平淡为生动)如：地下如：地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头上（坦克）乱爬，头上“乌鸦乌鸦”（飞机）成阵。（飞机）成阵。5 5.比喻的作用比喻的作用练习练习 大理人别有情趣，很有福气。几乎家家院内大理人别有情趣，很有福气。几乎家家院内是繁花，户是繁花，户 户门内有清流。好花还须绿叶衬，这户门内有清流。好花还须绿叶衬，这翡翠般的绿叶，正衬托着社会主义幸福的翡翠般的绿叶，正衬托着社会主义幸福的“生活生活之花之花”呢。呢。本体本体绿绿 叶叶喻体
21、喻体好花还须绿叶衬好花还须绿叶衬绿绿 叶叶社会主义幸福生活还须优社会主义幸福生活还须优美的环境来衬托美的环境来衬托 优美环境优美环境翡翡 翠翠v1、葛朗台看到饰有金子的梳妆匣、葛朗台看到饰有金子的梳妆匣,“身子一身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。着的婴儿。”巴尔扎克守财奴巴尔扎克守财奴v2、好端端的一个家成了砸破了的瓦罐似的、好端端的一个家成了砸破了的瓦罐似的四分五裂。四分五裂。余华活着余华活着v3、娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成、娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明
22、床前明月光月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。（。（红玫瑰与白玫瑰红玫瑰与白玫瑰张爱玲）张爱玲）二、比拟二、比拟 1 1.概念：概念：比拟是比拟是把甲事物模拟作乙事物来写把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。的修辞方式。2 2.分类分类（1 1）拟人）拟人 把把物当作人物当作人来写，写出和人一样的来写，写出和人一样的感情和动作。感情和动作。例例1 1：花喜鹊格格地笑起来。：花喜鹊格格地笑起来。例例2 2：感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心 。（2 2）拟物）拟物 把把人当作物
23、人当作物来写来写例例1 1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。：帝国主义夹着尾巴逃跑了。例例2 2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。把把此物当作彼物此物当作彼物来写来写例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。子里来。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。孤峰突起，盛气凌人。他骄傲自满，尾巴都翘上天。他骄傲自满，尾巴都翘上天。一部
24、高高的挖土机，伸长着脖子，张大一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？判断下列属于拟人还是拟物？拟人的作用拟人的作用（1）色彩鲜明；）色彩鲜明；（2）描绘形象；）描绘形象；（3）表意丰富）表意丰富。v(1)(1)概念概念v借代是借代是用相关的事物来代替所要表达的事物用相关的事物来代替所要表达的事物的的修辞方式。这种修辞方式修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人不直接说出要说的人或事物。或事物。三、借代三、借代v(2)(2)借代的种类借代的种类
25、v用事物特征代本体事物。用事物特征代本体事物。v例如：例如：红眼睛红眼睛原知道他家里只有一个老娘原知道他家里只有一个老娘v具体代抽象。具体代抽象。例如：例如：枪杆子枪杆子里面出政权。里面出政权。v专名代泛称。专名代泛称。v例如：我们的时代需要千千万万个例如：我们的时代需要千千万万个雷锋雷锋。v形象代本体。形象代本体。v例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂马褂，西边的一个是，西边的一个是西装西装。v部分代整体。部分代整体。v例：例：樯橹樯橹灰飞烟灭。灰飞烟灭。v例如：吟罢低例如：吟罢低眉眉无写处，月光如水照缁衣。无写处，月光如水照缁衣。v结果代原因。结果代
26、原因。v例如：专弄文墨，为壮士例如：专弄文墨，为壮士捧腹捧腹。(“(“捧腹捧腹”是是“笑笑”的结果。的结果。)v材料代本体。材料代本体。v例如：五十年间万事空，懒将白发对例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜青铜。借代的作用借代的作用形象生动、重点突出，形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼，简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马马褂褂”，一个，一个“西装西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。如：从他的祖父到他，三代不
27、捏锄头柄了。v阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。的事物。v(1)(1)沙鸥翔集，锦沙鸥翔集，锦鳞鳞游泳。游泳。()()v(2)(2)无无丝竹丝竹之乱耳。之乱耳。()v(3)(3)过尽千过尽千帆帆皆不是。皆不是。()v 答案答案 v(1)“(1)“鳞鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。是鱼身体的一部分，代鱼。v(2)“(2)“丝竹丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。乐器。v(3)(3)帆是船上的工具，代船。帆是船上的工具，代船。借喻与借代的区别借喻与借代的区别相同相同：一事物代另一事物：一事物代另一事物不同不同：其一，其一
28、，借喻侧重借喻侧重相似相似性，借代侧重性，借代侧重相关相关性。性。v其二，借喻能改为明喻其二，借喻能改为明喻而借代不能而借代不能 。例例1:1:不拿群众一针一线。不拿群众一针一线。(借代借代)例例2 2：我就知道：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的我们之间已经隔了一层可悲的厚障厚障壁壁了。了。（可改为明喻可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）壁）请分辨以下句子用了借喻借喻还是借代借代练习1、一朵浮云把银盘遮盖了。、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻借喻本体是月亮，喻体是银盘。本体是月亮，喻体是银盘。借代借代
29、借用事物：黃口借用事物：黃口代替事物：代替事物：雏雏燕（燕（雏鸟雏鸟的嘴呈黃色。）的嘴呈黃色。）3 3、烽火連三月，家烽火連三月，家书书抵萬金。抵萬金。借代借代 借用事物：借用事物：烽火烽火 代替事物代替事物：战争：战争未饮心先醉未饮心先醉,眼中流血眼中流血,心内成灰心内成灰.1 1、概念、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。2 2、夸张的类型、夸张的类型 ：扩大的夸张扩大的夸张 ：超前的夸张超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不力拔山兮气盖世，
30、时不利兮骓不逝。逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。，那真要淹死在泪水里了。缩小的夸张缩小的夸张 ：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。人的心。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。嗅出白面包的香味来了。四、夸张四、夸张在时间上把后出在时间上把后出现的事物提前一现的事物提前一步的夸张形式步的夸张形式 3、夸张的作用、夸张的作用1、揭示本质，给人以启示；、揭示本质，给人以启示；2、烘托气氛，增强感染力；、
31、烘托气氛，增强感染力；3、增强联想，创造气氛。、增强联想，创造气氛。4 4、运用夸张要注意以下三点、运用夸张要注意以下三点第一第一，夸张不是浮夸，而是，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。，所以不能失去生活的基础和生活的根据。例：例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。军。第二，夸张不能和事实距离过近第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不，否则会分不清是在说事实还是在夸张。清是在说事实还是在夸张。例：例：苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜
32、过两个月。（这句夸张（这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。）因表述不明确，很难说是夸张还是事实。）第三，夸张要注意文体特征第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。实。v分析下面句子运用的修辞手法及其作用。分析下面句子运用的修辞手法及其作用。v(1)(1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。扁担会
33、结瓜。v答：答：_ _ 答案答案(1)(1)语段中引用的民谚运用了语段中引用的民谚运用了夸张和对偶夸张和对偶的修辞方法，既生动地的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征好庄稼的特征，又抒发了作者，又抒发了作者对黑土地挚爱的情对黑土地挚爱的情怀怀，同时还，同时还增强了语言的对称美增强了语言的对称美。v(2)(2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。就是落下一根针也仿佛可以听见。v答：答：_ _ 答案答案(2)(2)运用运用比喻和夸张比喻和夸张的修辞手法，的修辞手法，突出了突出了牢房阴森恐怖牢房阴森恐怖和和沉
34、寂的氛围沉寂的氛围。五、对偶五、对偶1 1、要求：、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2 2、种类：、种类：（1 1）正对）正对：上下句意思上：上下句意思上相似、相近、相补、相似、相近、相补、相衬相衬的对偶形式的对偶形式 。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （2 2）反对）反对：上下句意思上上下句意思上相反或相对相反或相对的对偶形式的对偶形式 例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3 3）串对）串对(流水对流水对)：上下句意思上具有
35、上下句意思上具有承接、递进、因承接、递进、因果、假设、条件等关系果、假设、条件等关系的对偶形式的对偶形式 。例：才饮长沙水，又食武昌鱼例：才饮长沙水，又食武昌鱼 3 3、作用：、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。音乐美、节奏感、表意凝练。以以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，下面为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（对偶句？选出最恰当的一项（）A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪榆荚临窗片片雪C C带水芙蓉点点雨带水芙蓉点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云 把下面句子中红色部改写成一幅对联，用把下
36、面句子中红色部改写成一幅对联，用来作来作“画卷画卷”的修饰语：的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住峡无数山峰锁住的神奇画卷。的神奇画卷。斩断长江千里水，斩断长江千里水，锁住三峡无数峰锁住三峡无数峰 南京名园瞻园中有一副对联，其下联的南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。行适当的调整。大江东去，
37、浪淘尽千古英雄，问楼外青大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？山，山外白云，何处是唐宫汉阙？莺唤起一庭佳丽，莺唤起一庭佳丽，小苑西回，小苑西回，红雨树边，红雨树边，此间有尧天舜日。此间有尧天舜日。看池边绿树，看池边绿树，v(1)(1)概念概念v排比是由排比是由三个或三个以上三个或三个以上结构相同或相结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。，加重感情的修辞方法。v(2)(2)排比的种类排比的种类v成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。成分
38、排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：例如：延安的歌声延安的歌声它是它是黑夜的火把，雪黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。天的煤炭，大旱的甘霖。v分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。v例如：例如：他们的品质他们的品质是那样的是那样的纯洁和高尚，他纯洁和高尚，他们的意志们的意志是那样的是那样的坚韧和刚强，他们的气质坚韧和刚强，他们的气质是那样的是那样的美丽和宽广。美丽和宽广。v单句排比。单句排比。例如：例如：八路军八路军穿草鞋穿草鞋，把日本鬼，把日本鬼子赶下海。解放军子赶下海。解放军穿草鞋穿草鞋，把蒋家王朝踢下，把蒋家王朝踢下台。如今八连台。如今
39、八连穿草鞋穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。，把香风毒雾脚下踩。v复句排比。复句排比。v例如：例如：v如果如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，索、观测技术系统，就就能够扩大飞行员能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。的视野，提高他们的视敏度。如果如果能研能研制出具有鹰眼视觉原理的制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼电子鹰眼”，就就有可能用于控制远程激光武器的发有可能用于控制远程激光武器的发射。射。如果如果能给导弹装上小巧的能给导弹装上小巧的“鹰眼系鹰眼系统统”，那么它，那么它就就可以像雄鹰一样，自动可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中寻找、
40、识别、追踪目标，做到百发百中。v(3)(3)排比的作用排比的作用v内容集中，内容集中，增强气势增强气势；v叙事透辟，叙事透辟，条分缕析条分缕析；v节奏鲜明，节奏鲜明，长于抒情长于抒情。在横线处填入适当的语句，组成一组排比句在横线处填入适当的语句，组成一组排比句 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它它可能是一座山，让你感受巍峨。可能是一座山，让你感受巍峨。它可能是一片海它可能是一片海，让你体会壮阔让你
41、体会壮阔；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一座雕像它可能是一座雕像，让你明白雄健让你明白雄健它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。把下面的句子改写成排比句。把下面的句子改写成排比句。音乐家音乐家常把常把灵感灵感变为跳跃的音符，变为跳跃的音符，文学家文学家呢，他们优美的辞章往往缘于呢，他们优美的辞章往往缘于灵灵感感，至于，至于画家画家，他们完满的构图也常常，他们完满的构图也常常与与灵感灵感相关，而一般人的灵感，则常是相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。霎时的喜悦。音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵
42、感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。一般人的灵感常只是霎时的喜悦。1 1、概念：、概念：设问是设问是明知故问、自问自答明知故问、自问自答，或，或提出问题不提出问题不需回答需回答的修辞方式。的修辞方式。例例1 1：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，率有这大幅度的提高，靠的是什么？靠的是什么？最主要的是最主要的是靠科学的、技术的力量。靠科学的、技术的力量。例例2 2：问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？2
43、 2、设问的基本特点：、设问的基本特点：无疑而问。无疑而问。3 3、设问的作用：、设问的作用：引人注意，启发思考。引人注意，启发思考。八、反问八、反问 （反诘）（反诘）1 1、概念：、概念：为了加强语气，用为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思疑问句的形式表示确定的意思，常常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例例1 1：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）（用肯定的
44、形式表示否定）例例2 2：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）（用否定式表示肯定的意思。）v(2007(2007高考浙江卷高考浙江卷)针对下面反方的说法，写针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。一个反问句，把正方的话补充完整。v反方：反方：如果美是客观存在的如果美是客观存在的，那么请问：，那么请问：诗人诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？v正方正方：如果美不是客观存在的：如果美不是客观存在的，那么请问：，那么请问：_ _ 答案答案 埃及人赞美的金字塔，难道埃及人赞美的金
45、字塔，难道在中国人眼里就不美吗？在中国人眼里就不美吗？v综合训练综合训练v【练习【练习1 1】依照下面的示例，自拟两个对象，另】依照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用写三个句子，要求使用比喻和比拟比喻和比拟来表现来表现两个两个对象之间的关系对象之间的关系。v我的我的祖国祖国和和我我，像，像海海和和浪花一朵浪花一朵；v浪是海的赤子，海是浪的依托；浪是海的赤子，海是浪的依托；v每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。v_ _ v 解析解析 仿写题，首先要分析例句的外在形式和仿写题，首先要分析例句的外在形式和内在主旨及句间逻辑关系内在主旨及句间逻辑关系，例句以，
46、例句以“我我”与与“我我的祖国的祖国”为对象，运用比喻和比拟的手法表明了为对象，运用比喻和比拟的手法表明了“我我”与与“我的祖国我的祖国”相互依存的关系，表达了相互依存的关系，表达了“我我”对对“我的祖国我的祖国”的赞美和热爱。的赞美和热爱。v 答案答案 我和我的学校，像小鸟和森林一座；森我和我的学校，像小鸟和森林一座；森林是小鸟的家，小鸟是森林的歌唱者；每当森林林是小鸟的家，小鸟是森林的歌唱者；每当森林在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一个。在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一个。v课堂练习课堂练习2 2：v 阅读下面的材料，根据语境改写画线部分的阅读下面的材料，根据语境改写画线部分的内容，使得语意合乎语境。内容，使得语意合乎语境。v 有位演员，每当念到下面这句台词有位演员，每当念到下面这句台词“我的眼我的眼力比你的好一百倍，就是两只苍蝇飞过，我也看力比你的好一百倍，就是两只苍蝇飞过，我也看得清哪一只是公的，哪一只是母的得清哪一只是公的，哪一只是母的”时，他觉得时，他觉得观众的笑声有些刺耳，他怀疑是表达太俗，于是观众的笑声有些刺耳，他怀疑是表达太俗，于是，他把该台词改为：，他把该台词改为：“。”v【参考答案】【参考答案】v 我的眼力比你好一百倍，就是两只蝴蝶飞过，我的眼力比你好一百倍，就是两只蝴蝶飞过，我也能看得清那一只是梁山伯，哪一只是祝英台我也能看得清那一只是梁山伯，哪一只是祝英台。
