1、一、品味炼字类一、品味炼字类 提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是：这一联中最生动传神的是什么字什么字?为什么为什么?提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认：某字历来为人称道，你认为它好在哪里为它好在哪里?应对策略应对策略 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。品味这些经锤炼的字的妙处。解答时解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。想感情去把握它的内涵。答题时不能答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并把该字孤立起来谈，
2、得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。结合全诗的意境情感来分析。答题一般步骤：答题一般步骤：(1)解释该字在句中的含义，分析解释该字在句中的含义，分析词性、色彩、修辞等词性、色彩、修辞等 (2)展开联想把该字放入原句中描展开联想把该字放入原句中描述景象。述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。题型示例题型示例：赏析：赏析渔家傲渔家傲之之“接接”、“连连”、“转转”、“舞舞”动动词词“接接”、“连连”二个动词把四垂的天幕，汹二个动词把四垂的天幕，汹涌的云涛，弥漫的大雾自然地组合在一起，涌的云涛，弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出
3、一种瑰奇雄伟的境界。而描绘出一种瑰奇雄伟的境界。而“转转”、“舞舞”则将人在风浪中的感受逼真地传递则将人在风浪中的感受逼真地传递给了读者。无数的舟船在破浪前进，摇摆给了读者。无数的舟船在破浪前进，摇摆不定，人在船上，直觉得星河在旋转。不定，人在船上，直觉得星河在旋转。二、名句赏析类二、名句赏析类 题目形式题目形式(1)某诗句历来受到人们的赞赏，某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲从某句诗中领悟到什么人生哲理理?应对策略应对策略 这类题主要考查学生对诗歌中被后这类题主
4、要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景能指出写景特点特点(如景物的色彩、近景远景的结合如景物的色彩、近景远景的结合等等)或或采用的修辞手法采用的修辞手法(如拟人、比喻等如拟人、比喻等)或用或用词的生动形象词的生动形象等，并且还要说出表等，并且还要说出表达了达了诗人怎样的思想感情诗人怎样的思想感情或或给人怎样的给人怎样的启示和思考启示和思考 答题一般步骤：答题一般步骤：1 用散文的语言翻译内容用散文的语言翻译内容 2 从
5、修辞，用词的生动等分析效从修辞，用词的生动等分析效果果 3 从艺术手法阐述展示的画面或意从艺术手法阐述展示的画面或意境境 4 说出表达了诗人怎样的思想感说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。情或给人怎样的启示和思考。题型示例题型示例：赏析：赏析“无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来似曾相识燕归来”情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，宛如天情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，宛如天成，前句写出无力挽回逝去的春天，表现成，前句写出无力挽回逝去的春天，表现了对春光消逝的惆怅情怀；后句表明燕又了对春光消逝的惆怅情怀；后句表明燕又归来，似曾相识，但这一归来，似曾相识，但这一“归来归来”表明又
6、表明又过一年，照应上阕的过一年，照应上阕的“去年去年”，是以燕又，是以燕又归来，表达了对时光已逝的伤感。归来，表达了对时光已逝的伤感。三、主旨情感类三、主旨情感类 题目形式题目形式(1)诗歌表达了作者怎样的思想感诗歌表达了作者怎样的思想感情情?(2)描写了怎样的景物描写了怎样的景物?营造了怎样营造了怎样的氛围的氛围?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感人怎样的情感?应对策略应对策略 这种题型主要考查我们对诗歌的主这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这题思想和情感态度的领悟。解答这类题类题要用一句话概括诗歌形象的特要用一句话概括诗歌形象的特
7、点，并根据所描绘的形象特点及作点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。来推断诗人的情感态度。初中阶段初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。大自然、关心民生等。答题一般步骤：答题一般步骤：1 用一句话概括诗歌形象的特用一句话概括诗歌形象的特点点2 表达诗人的情感态度。表达诗人的情感态度。题型示例题型示例：“醉里挑灯看剑，梦回吹醉里挑灯看剑，梦回吹角连营角连营”蕴含了词人怎样的思想感情？蕴含了词人怎样的思想感情？【参考
8、答案参考答案】醉梦里挑亮油灯观醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。山河、建立功名的壮烈情怀。四、想象描述类（四、想象描述类（分析意境型）分析意境型）题目形式题目形式(1)展开想象，用形象的语言描绘展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。诗歌优美的意境。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面诗歌展现了一幅怎样的画面?用用简洁优美的语言进行描绘简洁优美的语言进行描绘 应对策略应对策略 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象所谓意境，是
9、指寄托诗人情感的物象(即意象即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的描述，不能偏离诗歌的意境意境、主题主题和诗人的和诗人的情情感
10、感。答题一般步骤：答题一般步骤：描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。一般用两。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准注意要能准确地体现景物的特点和情调。确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情分析作者的
11、思想感情。切忌空洞，要答。切忌空洞，要答具体。比如光答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。题型示例题型示例：“青山霁后云犹在，画出青山霁后云犹在，画出西南四五峰西南四五峰”两句描写云峰相依的景象，两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。请发挥想象，用自己的语言加以描述。雨后的山更加青翠了，云雾雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。妙手绘出的一幅水墨画。五、表达技巧类五、表达技巧类 题目形式题目形式(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法诗歌某两
12、句运用了什么修辞手法?有何作用有何作用?(2)诗歌运用了哪些表达方式诗歌运用了哪些表达方式?(3)这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法?(4)提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现请分析这首诗的表现技巧技巧(或艺术手法，或手法或艺术手法，或手法)。诗人是。诗人是怎样抒发自己的情感的怎样抒发自己的情感的?有何效果有何效果?应对策略应对策略 这种题型主要考查我们对诗歌表这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：解常见的表达技巧，它包括：1 常用的修辞手常用的修辞手法法(1)(1)比比 兴兴 (2)(2)比比 喻喻 (3
13、)(3)拟拟 人人 (4)(4)夸夸 张张 (5)(5)双双 关关 (6)(6)用用 典典 2 表现表现手法手法(写写作手法作手法或艺术或艺术手法手法)(3)衬托衬托 正衬正衬反衬反衬以动衬静以动衬静（动静结合）动静结合）以声衬寂以声衬寂以乐衬哀以乐衬哀(4)(4)联想和想像，又叫虚实结合联想和想像，又叫虚实结合 (5)(5)对比对比 (6)(6)白描白描 (7)多角度描写等多角度描写等(2)托物言志托物言志(1)小中见大小中见大（对比映衬）（对比映衬）3 诗词诗词常用的常用的表达方表达方式式(1)(1)抒情抒情 直抒胸臆直抒胸臆间接抒情间接抒情 借景抒情借景抒情情景交融、情景交融、寓情于景寓
14、情于景(2)(2)议论议论(3)描写描写 答题步骤：答题步骤：鉴赏时要鉴赏时要 1 准确指出诗中运用的修辞方法准确指出诗中运用的修辞方法(或或表现手法或抒情方式表现手法或抒情方式)，2 然后结合诗句和具体词语作分析，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，么内容，3 抒发了什么样的思想感情。抒发了什么样的思想感情。题型示例题型示例试从修辞的角度赏析试从修辞的角度赏析“万万里送行舟里送行舟”的妙处的妙处 诗句成功地运用了拟人手法，以诗句成功地运用了拟人手法，以故乡的恋子情来烘托诗人的思乡故乡的恋子情来烘托诗人的思乡情。诗人把故乡看作送
15、别游子离情。诗人把故乡看作送别游子离乡的母亲，其构思之独到令人称乡的母亲，其构思之独到令人称叹。叹。六六 分析语言型分析语言型 提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈此诗的语言艺术。解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语
16、、委婉含蓄、雄浑豪放、笔畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动调婉约、简练生动（识记）（识记）答题一般步骤：答题一般步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。七七 一词领全诗型一词领全诗型 提问方式：提问方式：某词是全诗的关键，为什么某词是全诗的关键，为什么?解答分析：解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出你对全诗的把握程度。以小见大，考出你对全诗的把握程度。答题步骤：答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。小小 结结解读形象解读形象赏析技巧赏析技巧规范答题规范答题
