1、1借景抒情借景抒情鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧盘锦市第二高级中学盘锦市第二高级中学 金作男金作男2 1.1.掌握诗歌掌握诗歌运用借景抒情运用借景抒情这一手法的几种这一手法的几种情景关系。情景关系。2.2.了解借景抒情类考题的设题方法。了解借景抒情类考题的设题方法。3.3.掌握掌握借景抒情类考题借景抒情类考题的一般解题步骤。的一般解题步骤。4.4.能根据题目要求，用通顺的语言，规范能根据题目要求，用通顺的语言，规范 答题。答题。教学目标教学目标3 抒情手法抒情手法手法简介手法简介直接抒情直接抒情直接对有关的人物或事件表明爱憎态度直接对有关的人物或事件表明爱憎态度 间间接接抒抒情情借景借景
2、抒情抒情把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。在景物之中，通过描写景物予以抒发。托物言志托物言志（借物）（借物）借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。借古借古讽今讽今借历史上的人或事件来讽喻当朝借历史上的人或事件来讽喻当朝用典抒情用典抒情（借典）（借典）借用典故来抒发自己的感情，讽刺实事借用典故来抒发自己的感情，讽刺实事以事传情以事传情（借事）（借事）通过对具体人物形象和生活事件的叙述来抒发通过对具
3、体人物形象和生活事件的叙述来抒发作者情感的手法作者情感的手法 4间接抒情间接抒情:借景抒情借景抒情 诗人对某种景象有所感触时，把自身所诗人对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的感情要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景中，、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。描写景物，创设意境，景抒情。描写景物，创设意境，使全诗含蓄使全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。穷的艺术效果。5 绝绝 句句 杜甫杜甫
4、 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。流离之后，暂时定居成都草堂时。以乐景写乐情以乐景写乐情 明净绚丽的春景明净绚丽的春景愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境 6 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。在天涯。以哀景写哀情以哀景写哀情凄凉萧瑟的秋季凄凉萧瑟的秋季凄苦愁楚的思乡之情凄苦愁楚的思乡之情 7 望江南望江南 李煜
5、李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。正春风。回忆故国的繁华之景回忆故国的繁华之景国破家亡的悲恨之情国破家亡的悲恨之情 以乐景写哀情以乐景写哀情8 鉴赏古诗应从意象入手，然后鉴赏古诗应从意象入手，然后分析意境，再由意境感悟诗情，分析意境，再由意境感悟诗情，“意象意象意境意境诗情诗情”是一个从局是一个从局部到整体的思维流程，这个鉴赏流部到整体的思维流程，这个鉴赏流程不可倒置。程不可倒置。9 试试 题题 类类 型型 这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法?提问变体：提问变体
6、：(1)(1)请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(艺术手法艺术手法 手法手法)。(2)(2)诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的?(3)(3)这首诗写法上有何特点这首诗写法上有何特点?这首诗是怎样表现的？这首诗是怎样表现的？101.阅读下面这首唐诗，按要求答题阅读下面这首唐诗，按要求答题.（08福建卷）福建卷）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注注 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元
7、元761761年）。年）。请从请从表现手法表现手法的角度，对这首诗的角度，对这首诗作作简要赏析。简要赏析。(6分分)答案：答案：这首诗这首诗运用了运用了借景抒情的表现手法。借景抒情的表现手法。(手法手法)诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”、“打着人打着人”等活动。这些等活动。这些描写描写表现了表现了燕子的可爱之态，又生动传神地燕子的可爱之态，又生动传神地表现出表现出燕子燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。（结合诗结合诗句句具体阐释具体阐释）表达了表达了诗人在草堂
8、安定生活的喜悦和悠闲之情。诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。（表情达意表情达意）11 【规范答题规范答题】答此类题的步骤：答此类题的步骤：（1 1）准确指出运用了）准确指出运用了何种手法何种手法。（2 2）结合诗句阐释）结合诗句阐释如何运用如何运用了这种手法。了这种手法。（表现了一个什么意境（表现了一个什么意境结合诗句进行具体的概括）结合诗句进行具体的概括）（3 3）此手法抒发了诗人怎此手法抒发了诗人怎样的样的感情，感情，有什么突出的有什么突出的效效 果和好处果和好处。（表达了诗人什么思想感情）。（表达了诗人什么思想感情）122.阅读下面这首词，回答下面问题。阅读下面这首词，回答下面问题。绝
9、绝 句句 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。这首诗有怎样的这首诗有怎样的艺术特色艺术特色？请？请具体具体分析。分析。江江水碧绿使水鸟的羽毛显得更加洁白，山水碧绿使水鸟的羽毛显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿象燃烧的火一样红，表现出春峰青翠映衬得花儿象燃烧的火一样红，表现出春景的清新，让人赏心悦目。而作者又感慨今年的景的清新，让人赏心悦目。而作者又感慨今年的春天眼看又过去了，春天眼看又过去了，不知什么时候才是我回家的不知什么时候才是我回家的日子。（日子。（结合诗句结合诗句具体阐释具体阐释）答案：答案：这首诗运用了这首诗运用了借
10、景抒情的手法（借景抒情的手法（手法手法）表达了诗人强烈盼望归家的心情，抒发了作者长表达了诗人强烈盼望归家的心情，抒发了作者长久旅居他乡的感慨。（久旅居他乡的感慨。（情感情感）13.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（05年全年全国卷国卷）春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。试分析这首诗运用的艺术手法是什么？试分析这首诗运用的艺术手法是什么？这首诗使用了借景抒情的艺术手法（这首诗使用了借景抒情的艺术手法（手法手法）这首诗写了作者春行时的所见所闻，
11、有草有水，有树有山这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无有花有鸟。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无人欣赏，自开自落；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼，显出了人欣赏，自开自落；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼，显出了山中的宁静。（山中的宁静。（具体具体）诗中诗中“花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景象，从中更透出一丝伤春、之景象，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（凄凉之情（情感情感）。）。14 总结：总结：（一）（一）审清题干问法审清题干问法，分清答题步骤。分清答题步骤。1.手法的特点。手法的特点。2.什么景，什么情。什么景，什么情。（
12、意象意象意境意境诗情诗情）3.作用（表情达意）。作用（表情达意）。（二）（二）抓准诗歌要点，组织语言，规范答题抓准诗歌要点，组织语言，规范答题15【答案】诗歌运用了【答案】诗歌运用了借景抒情借景抒情的艺术手法的艺术手法 作者用作者用“西风西风”“”“红叶红叶”“”“黄花黄花”“”“芭芭蕉蕉”“”“秋雨秋雨”这些富有季节特征的一组景物这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。衬托出自己浓浓的思乡之情。课下练习课下练习：1 1.阅读下面的一支小令，回答后面的问题阅读下面的一支小令，回答后面的问题 清江引清江引(秋
13、怀秋怀)张可久张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。试分析这首诗中试分析这首诗中的艺术手法。的艺术手法。162.2.阅读下面这首诗歌，回答问题。（阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 6分）分）（0909福建卷）福建卷）江行江行 宋宋 严羽严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生.天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声 注注 棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。【答案】【答案】诗歌颔联妙在借景抒情（诗歌颔联妙在借景抒情（手法手法）。诗中描写了雪）。诗中描写了雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的凄迷景致的凄迷景致（具体景物具体景物及及景物特点景物特点）景中寄寓了诗人的羁旅之情、）景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感（思乡之感（情感情感）。）。
