1、做好教学规范性做好教学规范性提高教学有效性提高教学有效性your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组教师教师教的规范性教的规范性学生学生学的规范性学的规范性教学教学有效性有效性your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组v
2、 1、把握教学内容的基础性把握教学内容的基础性v 把握把握课课程程标标准准对课对课程程内内容容学习学习水平的要求。水平的要求。v 做到基做到基础内础内容、重点容、重点内内容心中有容心中有数数。v 站在中考要求的角度。站在中考要求的角度。v 理解中考考点的要求，把握理解中考考点的要求，把握教学教学要求的底要求的底线线。v 2、把握教学内容的系统性、把握教学内容的系统性v 站在知站在知识识体系的角度。体系的角度。v 即即综综合考合考虑学虑学生生发发展性的展性的学习过学习过程，程，从从前后知前后知识识的的关联关联性、促性、促进进学学生生发发展展层层面的拓展性以及有面的拓展性以及有 助于提高助于提高学
3、习兴学习兴趣的延伸性角度上趣的延伸性角度上审视审视教学教学。your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组内容内容 拓展性拓展性关联性关联性可调可变可调可变延伸性延伸性基础性基础性系统性系统性课程标准课程标准学习水平学习水平考纲要求考纲要求相对稳定相对稳定your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组力力内容内容基础性基础性系统性系统性课程标准课程标准学习水平学习水平考纲要求考纲要求力、力、力的图示力的图示B理解理解合力合力 同一直线同一直线上二力的合成上
4、二力的合成B理解理解等效替代思想、合力概等效替代思想、合力概念合成方法、计算合力念合成方法、计算合力二力平衡条件二力平衡条件C掌握掌握知道二力平衡概念、知道二力平衡概念、领会研究方法、领会研究方法、运用解决简单问题运用解决简单问题与匀速直与匀速直线运动的线运动的综合、综合、s-t图象综合图象综合知道相互性、效果；知道相互性、效果；通过探究理解三要素，通过探究理解三要素，认识方法；会力的图认识方法；会力的图示示同一直同一直线的三线的三力平衡力平衡 关联性关联性拓展性拓展性延伸性延伸性your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理
5、组合力合力分力分力效果相同效果相同your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组力力内容内容基础性基础性系统性系统性课程标准课程标准学习水平学习水平考纲要求考纲要求关联性关联性拓展性拓展性延伸性延伸性力、力、力的图示力的图示B理理解解合力合力 同一直线同一直线上二力的合成上二力的合成B理理解解等效替代思想、合力概念、等效替代思想、合力概念、合成方法、计算合力合成方法、计算合力二力平衡条件二力平衡条件C掌掌握握知道二力平衡概念、知道二力平衡概念、领会研究方法、领会研究方法、运用解决简单问题运用解决简单问题与匀速直与匀速直线运动
6、的线运动的综合、综合、s-t图象综合图象综合知道相互性、效果；通过知道相互性、效果；通过探究理解三要素，认识方探究理解三要素，认识方法；会力的图示法；会力的图示同一直同一直线的三线的三力平衡力平衡 不共线不共线的二力的二力合成合成your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组机械机械和功和功内容内容基础性基础性系统性系统性课程标准课程标准学习水平学习水平考纲要求考纲要求关联性关联性拓展性拓展性延伸性延伸性杠杆杠
7、杆B理理解解滑轮滑轮B理理解解机械机械功功B理理解解机械机械能能A知知道道1、理解杠杆。知道杠杆的支点、理解杠杆。知道杠杆的支点,理解力臂，理解力臂，在有关实际问题的示意图中，学会出力臂在有关实际问题的示意图中，学会出力臂2、理解杠杆平衡条件，能根据杠杆平衡的、理解杠杆平衡条件，能根据杠杆平衡的条件完成有关的计算；知道杠杆在生产和条件完成有关的计算；知道杠杆在生产和生活中的应用。生活中的应用。1、理解滑轮。理解定滑轮和动滑轮的使用、理解滑轮。理解定滑轮和动滑轮的使用方法和工作特点，方法和工作特点，2、知道动滑轮省力的道理。、知道动滑轮省力的道理。1、理解功概念。能用生活、生产中的实例、理解功概
8、念。能用生活、生产中的实例解释功的含义。领会做功的两个必要因素，解释功的含义。领会做功的两个必要因素，及公式；能用及公式；能用W=Fs计算。计算。2、理解功率概念。知道意义、理解功率概念。知道意义做功快慢做功快慢程度；能运用程度；能运用P=W/t简单计算；知道功率实简单计算；知道功率实际中的应用。际中的应用。1、知道动能、势能。、知道动能、势能。2、知道机械能；、知道机械能；3、能用实例说明物体的动能和重力势能以、能用实例说明物体的动能和重力势能以及它们的转化及它们的转化 力的示意图、力的示意图、作图规范性作图规范性实验方法实验方法滑轮是杠滑轮是杠杆的变形杆的变形功率与速功率与速度可以采度可以
9、采用类比的用类比的方法学习方法学习机械能机械能与内能与内能动态的动态的平衡平衡滑轮横滑轮横向使用向使用滑轮中滑轮中拉力移拉力移动速度、动速度、距离、距离、做功的做功的问题问题固定转固定转动轴的动轴的物体的物体的平衡平衡力的方力的方向与运向与运动方向动方向成任意成任意夹角夹角your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组2008年年：19在在“研究杠杆平衡的条件研究杠杆平衡的条件”实验中，先把实验中，先把杠杆支在支架上，通过调节杠杆支在支架上，通过调节 ，使杠杆，使杠杆在水平位置平衡。当左侧钩码处于图在水平位置平衡。当左侧钩码
10、处于图11所示所示A位位置时，应将右侧的钩码向置时，应将右侧的钩码向_移动（选填移动（选填“左左”或或“右右”），可使杠杆在水平位置平衡），可使杠杆在水平位置平衡。基础性基础性:your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组例题：如图，轻质杠杆的支点为例题：如图，轻质杠杆的支点为O，在杠杆的，在杠杆的A点始终作用竖直向上的力点始终作用竖直向上的力F，将重为，将重为G的物体匀的物体匀速提升，则力速提升，则力F的大小将的大小将_F Fyour family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有
11、效性 梅陇中学物理组2008年：年：4分分10某小组同学研究动滑轮的使用特点某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图如图5（）所示，再分别用重力不同的（）所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙（动滑轮甲、乙、丙（G甲甲G乙乙G丙丙）缓慢）缓慢提起相同钩码，如图提起相同钩码，如图5（b）、（）、（c）、（）、（d）所示。请仔细观察图中的操作和弹簧）所示。请仔细观察图中的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。测力计的示数，然后归纳得出结论。(1)比较图比较图5（a）与（）与（b）或或(a)与与(c)，或，或（a）与（）与（d）两图可
12、得：两图可得：_。(2)比较图比较图5（b）与（）与（c）与（）与（d）三图可）三图可得：得：_(1)比较图比较图5（a）与（）与（b）两图可得：）两图可得：_(2)比较图比较图5（b）与（）与（c）两图可得：）两图可得：_your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组F2示意图示意图F1oOyour family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组F2F1示意图示意图ol l1l l2Oyour family siteyour site here2010、3做好教学
13、规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组2009年：年：13木块在大小为木块在大小为5牛的水平拉力作用下，牛的水平拉力作用下，10秒内在水平面上沿拉力方向前进秒内在水平面上沿拉力方向前进2米，拉力做米，拉力做功为功为_焦，功率为焦，功率为_瓦；若木块重瓦；若木块重15牛，在此过程中重力对水块做功为牛，在此过程中重力对水块做功为_焦。焦。your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组拓展性：拓展性：例如：某工人用一个动滑轮例如：某工人用一个动滑轮将重力为将重力为500牛的物体沿竖牛的物体沿竖直方向匀速提升直方向匀速提升3米，则拉米
14、，则拉力做功为力做功为_焦；若拉焦；若拉力做功的功率为力做功的功率为50瓦，则绳瓦，则绳子自由端移动的速度为子自由端移动的速度为_米秒米秒(不计摩擦和不计摩擦和动滑轮的重力动滑轮的重力)。your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组延伸性：延伸性：求力的方向与运动方向成任意夹角求力的方向与运动方向成任意夹角时拉力所做的功时拉力所做的功 your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组2008：4如图如图3所示，小朋友从滑梯上滑下，其重力所示，小朋友从滑梯上
15、滑下，其重力势能势能_（选填（选填“增大增大”或或“减少减少），他），他与滑梯接触面间的摩擦是与滑梯接触面间的摩擦是_摩擦（选填摩擦（选填“滚动滚动”或或“滑动滑动”）。当他滑至水平面时，）。当他滑至水平面时，还会继续向前运动，是由于他具有还会继续向前运动，是由于他具有_。your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组热热和和能能内容内容基础性基础性系统性系统性课程标准课程标准学习水平学习水平考纲要求考纲要求关联性关联性拓展性拓展性延伸性延伸性温度温度温标温标B理理解解热热量量B理理解解比比热热容容 B理理解解理解温度和温标
16、。知道摄氏温标定标的理解温度和温标。知道摄氏温标定标的规定，学会用温度计测量温度。规定，学会用温度计测量温度。测量测量自制温自制温度计度计热量热量温度温度内能内能方法方法:控制控制变量变量法法理解热量。知道物体吸收（或放出）理解热量。知道物体吸收（或放出）热量的多少是由物质的比热容、物体热量的多少是由物质的比热容、物体质量及温度的变化所决定；根据公式质量及温度的变化所决定；根据公式Q=cmt进行物体在热传递过程中吸进行物体在热传递过程中吸收或放出热量的计算。收或放出热量的计算。理解比热容概念。理解比热容概念。明白比热容是物质的特性之一，明白比热容是物质的特性之一，认识比热容概念形成过程及科学方
17、法；认识比热容概念形成过程及科学方法；学会查比热容表；学会查比热容表；根据水的比热容较大的特性能进行一些根据水的比热容较大的特性能进行一些简单现象的解释。简单现象的解释。热热平平衡衡比比热热容容的的测测定定your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组1、（、（04中考）如图中考）如图10所示，常用温度计的最小刻所示，常用温度计的最小刻度为度为_，此时它的示数为，此时它的示数为_。2、（、（05中考）人体的正常体温为中考）人体的正常体温为 ()A 35。B 37。C 39。D 42。3、夏天的早晨，上海地区自来水龙头流出水的
18、温、夏天的早晨，上海地区自来水龙头流出水的温度最接近于度最接近于 ()A O。B 25。C 50。D 75。your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 支架支架 一支没有分度的温度计旁边放一根毫米刻度尺，一支没有分度的温度计旁边放一根毫米刻度尺，温度计的冰点对着温度计的冰点对着6毫米刻度处，毫米刻度处，1标准大气压下，沸标准大气压下，沸点对着点对着206毫米刻度处，则温度计的水银柱到达毫米刻度处，则温度计的水银柱到达100毫毫米处的温度是多少米处的温度是多少”。一支刻度均匀，但读数不准的温度计。在测标准大一支刻度均匀，但
19、读数不准的温度计。在测标准大气压下的沸水温度时，示数为气压下的沸水温度时，示数为96，在测一杯热水的，在测一杯热水的温度时，其示数与热水的真实温度温度时，其示数与热水的真实温度50恰好相等。若恰好相等。若用此温度计去测量冰水混合物的温度时，则示数是用此温度计去测量冰水混合物的温度时，则示数是()O。(B)2。(C)4。(D)6。上海市第十二届初中物理竞赛复赛试题上海市第十二届初中物理竞赛复赛试题(1998年年)your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组测测量量什么是测量什么是测量怎样进行测量怎样进行测量为什么测量为什么测
20、量用一个标准跟被测物体用一个标准跟被测物体进行比较进行比较.为了得到可靠的判断和为了得到可靠的判断和具体的数据具体的数据,必须进行测必须进行测量量首先要有单位首先要有单位;其次其次,要有标有刻度的测量工要有标有刻度的测量工具具your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组怎怎样样进进行行测测量量单位单位标有刻度的测量工具标有刻度的测量工具国际单位制中的单位国际单位制中的单位 开尔文（开尔文（K）常用单位常用单位 摄氏度（摄氏度（0C）最小刻度最小刻度测量范围测量范围your family siteyour site here
21、2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组热热和和能能内容内容基础性基础性系统性系统性课程标课程标准学习准学习水平水平考纲要求考纲要求关联性关联性拓展性拓展性延伸性延伸性分子运动分子运动论论A内能、改内能、改变内能的变内能的两种方法两种方法A知知道道热机热机A知知道道内能内能原子原子结构结构知道内能。知道内能。知道改变内能的两种方法，知道知道改变内能的两种方法，知道热传递可以改变物体的内能，知热传递可以改变物体的内能，知道做功可以改变物体的内能。道做功可以改变物体的内能。能量能量的转的转化化知道分子动理论。分子在不停知道分子动理论。分子在不停地做无规则运动，分子间存在地做无规则运
22、动，分子间存在相互作用力。相互作用力。知道热机工作过程中能量转化知道热机工作过程中能量转化情况，知道四冲程内燃机的工情况，知道四冲程内燃机的工作过程。作过程。知知道道your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组“用教材教，还是教教材用教材教，还是教教材”5.12 温标的标定温标的标定5.11 温度、温标温度、温标5.13 分子动理论分子动理论5.21 热量热量5.21 比热容比热容5.21 比热容的应用比热容的应用5.3 内能内能5.4 热机热机5.12 温标的标定温标的标定5.11 温度、温标温度、温标5.3 1 分子动
23、理论分子动理论5.21 热量热量5.21 比热容比热容5.21 比热容的应用比热容的应用5.3 内能内能5.4 热机热机your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 例例 当盛油的厚壁刚瓶内压强很大当盛油的厚壁刚瓶内压强很大,相当于相当于大气压的大气压的1万倍到万倍到2万倍时万倍时,虽然瓶壁无裂痕虽然瓶壁无裂痕,瓶内的油依然能从里面渗出瓶内的油依然能从里面渗出,这是因为这是因为 ()A 金属原子间有间隙金属原子间有间隙 B 油分子被压小了油分子被压小了 C 油分子不停地做无规则运动油分子不停地做无规则运动 D 金属原子不停
24、地做无规则运动金属原子不停地做无规则运动your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 例例 分子在不停地做无规则运动，能体现分子在不停地做无规则运动，能体现此规律的现象是此规律的现象是 （）（9中考）中考）A细雨濛濛细雨濛濛 B桂花飘香桂花飘香 C雪花飞舞雪花飞舞 D树叶凋落树叶凋落your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 1、白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内、白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能能 (选填选填“减少减少”、“不变不变
25、”或或“增加增加”)，这是，这是通过通过 的方法改变了它的内能。（的方法改变了它的内能。（05年）年）2、放在热汤中的金属勺子很快变得烫手，金属勺、放在热汤中的金属勺子很快变得烫手，金属勺子的内能子的内能_(选填选填“减少减少”、“不变不变”或或“增加增加”)，这是通过，这是通过_的方法改变了它的内能。（的方法改变了它的内能。（06年年）3、若液化气钢瓶放在烈日下曝晒，将通过、若液化气钢瓶放在烈日下曝晒，将通过 的方法使它的内能的方法使它的内能 (选填选填“减少减少”或或“增加增加”)，具，具有一定的危险性，因此液化气钢瓶严禁曝晒。（有一定的危险性，因此液化气钢瓶严禁曝晒。（07年）年）4、灭
26、火器若放在烈日下温度会、灭火器若放在烈日下温度会_(选填选填“升高升高”或或“降低降低”)，这是通过，这是通过 _的方法使其内能增加，的方法使其内能增加，具有一定的危险性。为了安全，灭火器应存放在阴凉干具有一定的危险性。为了安全，灭火器应存放在阴凉干燥处。燥处。（08年）年）your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组内能增大内能增大吸热吸热做功做功温度升高温度升高不一定两者之一一定不一定两者之一一定your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组热热与与
27、能能温度、温标温度、温标分子动理论、内能、热机分子动理论、内能、热机热量、比热容热量、比热容your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组密密度度内容内容基础性基础性系统性系统性课程标准课程标准学习水平学习水平考纲要求考纲要求关联性关联性拓展性拓展性延伸性延伸性探究探究物质物质质量质量 与与体积体积关系关系B B理理解解 密密 度度掌掌握握测定测定物质物质密度密度C C掌掌握握C会探究物质质量与体积关系。会探究物质质量与体积关系。知道目的知道目的,会使用器材会使用器材,并能并能分析实验数据归纳结论；分析实验数据归纳结论；认识
28、控制变量法。认识控制变量法。理解密度定义。理解密度定义。熟练公式熟练公式=m/V=m/V计算；计算；会查密度表，会查密度表，记住水的密度记住水的密度知道密度应用。知道密度应用。知道目的器材；设计实验；知道目的器材；设计实验；选定器材；能据实验数据鉴选定器材；能据实验数据鉴别物质别物质1、知识：、知识：比热容概念比热容概念、多次测量的实、多次测量的实 验方法验方法2.方法：方法：、利用数学函数、利用数学函数 图像解决物图像解决物 理问题理问题 your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 研究物质质量研究物质质量 与体积关系
29、与体积关系测定物质测定物质的密度的密度相同点相同点待测物理量、实验仪器待测物理量、实验仪器不不同同点点学习顺序学习顺序概念建立过程概念建立过程先先形成概念后运用形成概念后运用后后实验原理实验原理=m/V=m/V多次测量多次测量的目的的目的找普遍性规律找普遍性规律取平均值，减小误差取平均值，减小误差物质种类物质种类多种不同物质多种不同物质同种物质同种物质表格设计表格设计（略）（略）对对比比复习复习your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组1、使学生深刻认识结果应用很重要，过程更重要。从、使学生深刻认识结果应用很重要，过程更
30、重要。从而从主观上重视物理概念生成的过程与方法而从主观上重视物理概念生成的过程与方法2、重视思维能力和表述水平的提升，并领会知识方法、重视思维能力和表述水平的提升，并领会知识方法间融会贯通。间融会贯通。3、规范要求学生在实验课的思考、操作、记录、交流、规范要求学生在实验课的思考、操作、记录、交流、表述书写要做到位。表述书写要做到位。密度密度教学教学的的规规范性范性应应落落实实在：在：your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组密密度度内容内容基础性基础性系统性系统性课程标准课程标准学习水平学习水平考纲要求考纲要求关联性关联
31、性拓展性拓展性延伸性延伸性探究探究物质物质质量质量 与与体积体积关系关系B B理理解解 密密 度度掌掌握握测定测定物质物质密度密度C C掌掌握握C1、知识：、知识：比热容概念比热容概念2.方法：方法：、利用数学函数、利用数学函数 图像解决物理图像解决物理 问题问题、多次测量的实、多次测量的实 验方法验方法会探究物质质量与体积关系。会探究物质质量与体积关系。知道目的知道目的,会使用器材会使用器材,并能分并能分析实验数据归纳结论；析实验数据归纳结论；认识控制变量法。认识控制变量法。理解密度定义。理解密度定义。熟练公式熟练公式=m/V=m/V计算；计算；会查密度表，会查密度表，记住水的密度记住水的密
32、度知道密度应用。知道密度应用。知道目的器材；设计实验；知道目的器材；设计实验；选定器材；能据实验数据鉴选定器材；能据实验数据鉴别物质别物质密度密度压强压强浮力浮力综合综合 your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组3.3.通过对学生典型错误的通过对学生典型错误的深入分析建立正确认识深入分析建立正确认识2.2.训练有序、严谨的思维训练有序、严谨的思维方式要重视书面表达方式要重视书面表达1.1.对于每一个第一
33、次都对于每一个第一次都要求学生尽量做到位。要求学生尽量做到位。your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组、初次学习物理概念、规律和方法，是学生建立、初次学习物理概念、规律和方法，是学生建立正确认识的最佳时机。正确认识的最佳时机。如果第一次认识含糊，之后补救，会造成学习如果第一次认识含糊，之后补救，会造成学习进程的重复，学习时间的浪费。进程的重复，学习时间的浪费。、良好学习习惯的养成也是从点滴做起的。第一、良好学习习惯的养成也是从点滴做起的。第一次必须引起学生的重视度。次必须引起学生的重视度。1.1.对于每一个第一次都对于
34、每一个第一次都要求学生尽量做到位。要求学生尽量做到位。your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组2.2.训练有序、严谨的思维训练有序、严谨的思维方式要重视书面表达方式要重视书面表达 物理是一门严谨的、系统性的学科。学生初物理是一门严谨的、系统性的学科。学生初学物理时，缺乏系统性、深入性，兴趣很大但理学物理时，缺乏系统性、深入性，兴趣很大但理性不足，教学就要逐步引导学生从单纯的兴趣到性不足，教学就要逐步引导学生从单纯的兴趣到理性的认知程度，逐步训练思维上要有严谨的逻理性的认知程度，逐步训练思维上要有严谨的逻辑性，表述上更要
35、严谨科学。动笔书写是不错的辑性，表述上更要严谨科学。动笔书写是不错的训练办法，可以边整理思维的过程边练习科学的训练办法，可以边整理思维的过程边练习科学的书面表达。书面表达。your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 在教学过程中遇到学生存在的典型错误，应该让在教学过程中遇到学生存在的典型错误，应该让学生充分交流，让他们从自己或别人的错误中找到原学生充分交流，让他们从自己或别人的错误中找到原因，避免知表不知里，重复多次的犯错。有时学生害因，避免知表不知里，重复多次的犯错。有时学生害怕出错，应该鼓励学生大胆去想，大胆去做。当
36、然能怕出错，应该鼓励学生大胆去想，大胆去做。当然能避免的错误不出最好，但有些错误是认知过程的必然避免的错误不出最好，但有些错误是认知过程的必然，甚至对建立正确认识很有价值，这样的错误解决的，甚至对建立正确认识很有价值，这样的错误解决的彻底就会跟进更牢固的正确认知。彻底就会跟进更牢固的正确认知。3.3.通过对学生典型错误的通过对学生典型错误的深入分析建立正确认识深入分析建立正确认识your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性
37、 梅陇中学物理组力力惯性惯性内容内容要求要求选择选择填空填空作图作图计算计算实验实验力概念、相互性力概念、相互性B力的作用效果力的作用效果B力的图示力的图示B力的测量力的测量B重力重力B重力与质量关系重力与质量关系B值与含义值与含义B合力合力（等效替代法）（等效替代法）B同一直线上二力的合成同一直线上二力的合成B二力平衡条件二力平衡条件C摩擦力摩擦力A惯性惯性B牛顿第一定律牛顿第一定律B二、检测题要有精度二、检测题要有精度 your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组我我们们物理物理备课组备课组的体的体会会是是your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组your family siteyour site here2010、3做好教学规范性提高教学有效性 梅陇中学物理组 例例 物体甲的密度大于物体乙的密度物体甲的密度大于物体乙的密度，那么，那么，甲的质量与乙的质量和甲的体积与乙的体积的关甲的质量与乙的质量和甲的体积与乙的体积的关系可能系可能 。
