1、完形填空备考题型分析学生困惑如何解题教学建议CONTENTS题型分析 完完形填空是以形填空是以“完形完形”的方式将单项填空与的方式将单项填空与阅读理解融于一体，是典型的阅读理解融于一体，是典型的“知能混合知能混合”题型。主要考查学生根据上下文，在语篇中正题型。主要考查学生根据上下文，在语篇中正确选择词汇意义的能力和对篇章的逻辑推理能确选择词汇意义的能力和对篇章的逻辑推理能力，其实是单项选择中升级版的词义辨析题。力，其实是单项选择中升级版的词义辨析题。正因为涉及辨析，所以丰富的词汇量以及对词正因为涉及辨析，所以丰富的词汇量以及对词汇意义的精准把握是决胜的关键。汇意义的精准把握是决胜的关键。第三题
2、调整前第三题调整后20202020年中考完形填空题型调整：10个小题，每小题1分，共10分。15个小题，每小题1分，共15分。(1)逐步和高考接轨。(2)加大对学生阅读能力的考查力度。改革后的完改革后的完形填形填空，由于题目数量增加，导致文空，由于题目数量增加，导致文章篇幅会变长，但是难度设置基本不变，易章篇幅会变长，但是难度设置基本不变，易中难比中难比例一般为例一般为2 2：6 6：4 4。容易题容易题占一占一、两道，一般在短文、两道，一般在短文的第一段中，不设障碍，学生较易入手，稍加分析的第一段中，不设障碍，学生较易入手，稍加分析即可得分。即可得分。中等题中等题要求学生通过上下文事实的归纳
3、要求学生通过上下文事实的归纳和简单的推理，并经过对所给选项的简单辨析，选和简单的推理，并经过对所给选项的简单辨析，选出最佳答案。出最佳答案。较难题较难题要求学生根据上下文进行归纳、要求学生根据上下文进行归纳、推理，并通过对选项中意义较接近，但用法不同的推理，并通过对选项中意义较接近，但用法不同的选项的辨析，选出适当的答案。选项的辨析，选出适当的答案。最好销售员分类分类题量题量考情考情必考点必考点47道小道小题题动词辨析动词辨析(13道道)、名词辨析、名词辨析(13道道)、形容词辨析、形容词辨析(12道道)。高频考高频考点点35道小道小题题副词辨析、动词短语辨析、介词辨副词辨析、动词短语辨析、介
4、词辨析、连词辨析、代词辨析、定语从析、连词辨析、代词辨析、定语从句引导词。句引导词。冷考点冷考点01道小道小题题宾语从句、表语从句引导词、动词宾语从句、表语从句引导词、动词词组、情态动词词组、情态动词、形容词比较级、形容词比较级、形容词短语、概数词、非谓语动词。形容词短语、概数词、非谓语动词。考点分布：学生困惑 第一，单词不是真的都认识。词典中，我们会发现几乎每一个单词都不是只有一个释义。这类同学所说的认识，也许只是这些单词的一个意思，而文段中考查的是另一个意思。这类情况我们成为“熟词新意”。要解决它，就把它当做生词来处理。唯一不同的是，对这类词的处理要注重在语境中理解。第二，语法句式不熟。文
5、段中有些句子看起来很长，很怪异，可能加了从句，或是运用了倒装，插入语等语法点。解决这个就是要解决语法弱项，认真学好每个语法现象，多去用学过的语法去分析英语句子，久而久之就会很快的反应出是什么语法现象了。第一类：文章看不懂“单单词我都认识，文章说什么我就是看不懂。词我都认识，文章说什么我就是看不懂。”首先，真的看懂了吗？看懂的是单词，还是文章的内容？其次，很多学生总会有这种心理，每当看懂了文章的时候会很有成就感，就会觉得这篇文章我理解了，然后就会在自己的理解和诠释下答题。这时候最容易出错，因为这时候我们已经不是在做客观题，而是做主观题。完形阅读考查的是读者对作者意图的接受程度，这就要求学生们要身
6、于其中，又要置于其外，不能有太多的发挥。第二类：题目做不对“文章我都看懂了，怎么还错这么多啊？文章我都看懂了，怎么还错这么多啊？”平日大量阅读，提高阅读速度。1.考试时不紧张，以平和的心态，正常的速度完成。2.总结出适合自己的做题技巧，如定位法，上下文联系法，排除 法等。3.提高反应速度。假如一个词的反应时间能通过练习缩短0.1秒，一篇文章会节省多少时间，一份试卷又能节省多少时间呢？第三类：文章看不完“文文章反复读，花了我太长时间！章反复读，花了我太长时间！”如何解题跳过空格，通读全文，了解大意。第一步 很多考生为了节省时间，边读边选的方法是不可取的。因为这样会打断阅读的整体连贯性，不易统览全
7、文，理清文章的脉络，很有可能造成断章取义，一空选错，后面的都跟着选错。所以先跳过空格，通读短文，做到弄清文脉、抓住主旨，要在理解短文意思的基础上判定选项，切忌仓促下笔。完形填空短文的第一句通常不挖空，便于考生对短文主题、内容或背景有个大概了解。第一句往往是探索短文全貌的“窗口”，常常直接点明主题内容，对理解文章的影响很大。通读全文时，不要拘泥于一词一义的理解。遇到生词，要么通过上下文或构词法猜测其词义，要么暂时略过，如果不影响理解全文甚至不要管它。结合选项、综合考虑、初定答案。第二步 在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及选择项
8、中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。瞻前顾后，谨慎选择。第三步 通读全文后就可以在细读的基础上完成填空。要细心谨慎，逐句地细读和分析，每填一空都要注意形义恰当和前后照应。做题时要善于发现和利用文中的信息句，从字里行间寻求启示。有些题的答案就在附近，像一句老话那样，“毒蛇出没的地方，七步之内必有解药。”在选择中应遵循先易后难的原则，有时前后空会互相形成提示和补充，可根据短文的语境进行合乎逻辑的推理判断，从而得出答案。复读全文，验证答案。第四步 如果时间允许，建议
9、考生们对所选的答案进行全面验证，这也是解题过程中至关重要的一环。此时再读一遍文章，就有可能发现一些原来没有注意到的问题，所谓“读文百遍，其意自现”，也就能根据对语篇的理解及内在的联系，反复推敲，比较异同，从而选择一个更符合文章意义的答案。教学建议 调调整后的完形填空整后的完形填空题题加大了加大了通通过语过语篇形篇形式考查词与词之间关式考查词与词之间关联联的力度的力度。因此，今后的词汇教因此，今后的词汇教学应基于语篇情境，让学生通过学应基于语篇情境，让学生通过语篇接触、认识、理解、感悟并语篇接触、认识、理解、感悟并运用词汇，不应让学生脱离语篇运用词汇，不应让学生脱离语篇而孤立地识记和背诵单词。而
10、孤立地识记和背诵单词。词汇教学方面题型的调整势必会在以下三方面影响教师的“教法”：试题试题调调整后整后，语，语篇的长度篇的长度、有、有所所增加。要求考增加。要求考生生做到做到“更能读更能读”，全全面地理解短文，并结合所学语言知面地理解短文，并结合所学语言知识识给给出答出答案案，对对考生的语言素养要求变考生的语言素养要求变高了高了。所所以以平时平时老师要引导学生老师要引导学生多多读读多练，不断拓宽知识面，进一步了解多练，不断拓宽知识面，进一步了解英美风土人情等有关文化背景知识，英美风土人情等有关文化背景知识，熟练掌握英语习惯用语的表达等，这熟练掌握英语习惯用语的表达等，这样才能为正确解完形填空题
11、提供保障样才能为正确解完形填空题提供保障。阅读教学方面 以以往的语法教学是将语法从往的语法教学是将语法从语篇中剥离出来，形成一个个规则语篇中剥离出来，形成一个个规则让学生记忆和练习。题型改革后，让学生记忆和练习。题型改革后，教师要多引导学生将语言的形式和教师要多引导学生将语言的形式和功能有机结合，通过大量的语言实功能有机结合，通过大量的语言实践去内化语法规则，从而切实提升践去内化语法规则，从而切实提升学生的语言运用能力。学生的语言运用能力。语法教学方面 总之，无论题型怎样变化，完形填空题考查的基本语言技能的要求没变。所以在日常学习中还要重视语法基础的学习，扩大阅读量，加强语言应用和实践能力，以不变应万变。Thank you!
