1、各国领导人在气候大会上发言各国领导人在气候大会上发言温家宝在哥本哈根会见奥巴马温家宝在哥本哈根会见奥巴马温家宝抵达丹麦出席气候变化会议温家宝抵达丹麦出席气候变化会议温室效应示意图温室效应示意图气温升气温升1，美国粮仓粮仓变成大漠大漠，气温升气温升2，1/3的动植物消亡，动植物消亡，一亿人处于缺水中一亿人处于缺水中。气温升气温升3 ，意味着全球变暖意味着全球变暖的的气候彻底失控气候彻底失控，人类再也无，人类再也无力介入地球气温的变化。力介入地球气温的变化。气温升气温升4 ，人类，人类口粮吃口粮吃紧。紧。北冰洋冰盖消失，成为北冰洋冰盖消失，成为一片海洋，全球沿海地区再一片海洋，全球沿海地区再度被海
2、水吞没。度被海水吞没。气温升气温升5 -6 ，95%的的物种物种灭绝，灭绝，地球面临一场劫难。地球面临一场劫难。是那一天？今年是第几个世界环境日？是那一天？今年是第几个世界环境日？6月月5日日 39个（第一个个（第一个1973年）年）世界主题世界主题多样的物种多样的物种 唯一的地球唯一的地球 共同的生活共同的生活 中国主题中国主题低碳减排低碳减排 绿色生活绿色生活生态系统复习要点 课标要求概述生态系统的组成。列举不同的生态系统。描述生态系统中的食物链和食物网。解释某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。考向指南考向指南描述描述生态系统的组成、食物链和食物网、解释解
3、释某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明阐明生态系统的自我调节能力是有限的 这几部分内容经常是结合在一起以分析说明题的形式进行综合考查。思路思路 ：以生物和环境为主线，以习题训以生物和环境为主线，以习题训练为平台，实现知识练为平台，实现知识 的整合和迁移的整合和迁移方法方法：读题、审题，找出关键词读题、审题，找出关键词 找出与课本知识吻合的切入点找出与课本知识吻合的切入点 知识再现，分析答题知识再现，分析答题 知识梳理，网络构建知识梳理，网络构建例在阳光充足的海里，有水草、藻类、鱼类、细菌等例在阳光充足的海里，有水草、藻类、鱼类、细菌等生物，还有水、土壤、阳光等非生物，它们构成一个生物，还有水
4、、土壤、阳光等非生物，它们构成一个（）A种群种群 B群落群落C生态系统生态系统D.食物链食物链要点：要点：生态系统是生态系统是生物和无机环境相生物和无机环境相互作用而形成的统互作用而形成的统一整体。一整体。解析解析：考查考查生态系统生态系统概概念的内函。念的内函。1一般来说，一个生态系统中，最重要的是（一般来说，一个生态系统中，最重要的是（）A.生产者生产者 B.消费者消费者 C.分解者分解者2.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪
5、便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（）南极，这是因为南极（）A.缺少生产者缺少生产者B.没有消费者没有消费者C.分解者很少分解者很少.要使一个生态系统长期存在，除了非生物因素外，必须具有要使一个生态系统长期存在，除了非生物因素外，必须具有消费者和分解者生产者和消费者生产者和分解者消费者和分解者生产者和消费者生产者和分解者生态系统的组成典型例题生态系统的组成典型例题解析；解析；考查生态系统的各成分的作用。考查生态系统的各成分的作用。生产者没有，生产者没有，生态系统不复存在生态系统不复存在无机物有机物实现了无机物有机物实现了物质循环物质循环分解者没有，分解者没有，垃圾堆积如山，生态系统崩溃垃圾堆积
6、如山，生态系统崩溃一、生态系统的组成1概念：在一定的地域地域内 与 所形成的统一整体。2生态系统的组成：气、水等。非生物部分：阳光、空。细菌、真菌。动物。植物生物部分生态系543生产者生产者消费者消费者分解者分解者生物生物环境环境生态系统的生物因素生产者消费者分解者营养方式生物构成异养异养动物动物异养异养植物植物化能合成细菌化能合成细菌自养自养细菌、真菌细菌、真菌腐生动物腐生动物 农田生态系统城市生态系统池塘生态系统湿地生态系统湿地生态系统海洋生态系统森林生态系统草原生态系统最大的生态系统-生物圈典型例题1、下列关于生物圈的说法，正确的是（、下列关于生物圈的说法，正确的是（）A、生物圈是指整个
7、地球、生物圈是指整个地球B、生物圈是适合生物生存的一个圈层、生物圈是适合生物生存的一个圈层C、生物圈仅由植物和动物构成、生物圈仅由植物和动物构成D、生物圈指生物活动所能达到的范围，包括月球。、生物圈指生物活动所能达到的范围，包括月球。解析：考查生物圈的概念和范围。解析：考查生物圈的概念和范围。点拨：点拨：理解生物圈的涵义并知道生物圈的范围是解题关键。理解生物圈的涵义并知道生物圈的范围是解题关键。2下列关于岩石圈叙述错误的是（下列关于岩石圈叙述错误的是（）A、岩石圈是地球表层的固体部分、岩石圈是地球表层的固体部分B、岩石圈是一切生物的、岩石圈是一切生物的“立足点立足点”C、岩石圈是人类的、岩石圈
8、是人类的“立足点立足点”D、岩石圈可以为生物的各项生命活动提供多种无机盐、岩石圈可以为生物的各项生命活动提供多种无机盐解析：解析：岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点立足点”。提示提示：明确岩石圈的范围及其对生物的作用是解题：明确岩石圈的范围及其对生物的作用是解题的关键。的关键。最大的生态系统-生物圈典型例题主要是能够主要是能够飞翔的昆虫和鸟飞翔的昆虫和鸟类类，还有，还有细菌等微小生物细菌等微小生物。定义：定义：生物圈是地球生物圈是地球 及其及其 的总的总称，它只是地壳表面的一个称，它只
9、是地壳表面的一个薄层薄层。范围：范围：这个厚度约这个厚度约20Km的圈层，包括的圈层，包括 、括括 、。全部生物全部生物生活领域生活领域大气圈的底部大气圈的底部水圈水圈土壤岩石圈的表层土壤岩石圈的表层岩石圈岩石圈水圈水圈大气圈大气圈大气圈的底部大气圈的底部大气圈大气圈生 物 圈 达 标 检 测读图回答问题读图回答问题（）（）、图中、图中分别分别表示什么，请填在方框内表示什么，请填在方框内（2）、生物圈为）、生物圈为生物的生存提生物的生存提了了 、。水圈水圈生物生物生物圈生物圈大气圈下层，大气圈下层，土壤岩石圈表层，土壤岩石圈表层，非生物非生物（无机环境）（无机环境）阳光空气水营养物质阳光空气水
10、营养物质 适宜的温度适宜的温度一定的生存空间一定的生存空间 草草 兔兔 狐狐 虎虎生产者生产者 初级消费者初级消费者 次级消费者次级消费者 三级消费者三级消费者 第一第一 第二第二 第三第三 第四第四营养级营养级 营养级营养级 营养级营养级 营养级营养级解析：解析：理解理解食物链食物链定义定义和和书写方法书写方法是解题的关键是解题的关键例题：写出下面的一条食物链，并说出各生物的角色。例题：写出下面的一条食物链，并说出各生物的角色。食物网：食物链相互交错成网状的形式食物网：食物链相互交错成网状的形式草草上图中总共多少条食物链上图中总共多少条食物链 食物链是生态系统中各种生物因捕食捕食（吃与被吃）
11、关系形成的联系。食物链的起点起点是生产者，终点终点是最高级的消费者，食物链不包括非生物成分非生物成分和分解分解者；食物链的箭头表示箭头表示捕食捕食关系关系，箭头从被捕食者被捕食者（被吃的一方）指向捕食者捕食者（吃的一方）食物网：食物网：在一个生态系统中在一个生态系统中 ，往往有很多条食，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 。民间有一句谚语叫做民间有一句谚语叫做“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”。据此回答问题。据此回答问题。（1）据此谚语及蝉的食性，写出一条食物链：）据此谚语及蝉的食性，写出一条食物链：。（2）蝉、螳螂和黄雀在生态系统中称
12、为）蝉、螳螂和黄雀在生态系统中称为。树树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀消费者消费者2下列各项中能正确表示一条食物链的是（下列各项中能正确表示一条食物链的是（）A草草兔兔狼狼细菌细菌 B阳光阳光草草兔兔狼狼 C草草食草昆虫食草昆虫青蛙青蛙蛇蛇鹰鹰 D昆虫昆虫蛇蛇鹰鹰 C例下列关于生态系统的能量流动示意图中，正确的是例下列关于生态系统的能量流动示意图中，正确的是()A、太阳能、太阳能生产者生产者消费者消费者分解者分解者B太阳能太阳能生产者生产者消费者消费者生产者生产者D解析：解析：生态系统中的能量流动是从生态系统中的能量流动是从生产者生产者固定太阳能固定太阳能开始的，开始的，将将光能光能转变为有机物中的转变
13、为有机物中的化学能化学能，然后被各级消费者利用，最，然后被各级消费者利用，最终以终以热能热能形式散失到无机环境中去。形式散失到无机环境中去。注意：注意：能量流动中，能量的转变顺序是光能化学能热能能量流动中，能量的转变顺序是光能化学能热能能量能量流动流动尸体粪便尸体粪便 生产者生产者（植物）（植物）呼吸热呼吸热呼吸热呼吸热呼吸热呼吸热 次级次级消费者消费者分解者（微生物和腐生生物）分解者（微生物和腐生生物）呼吸热呼吸热尸体落叶尸体落叶 初级初级消费者消费者尸体粪便尸体粪便能量金字塔能量金字塔逐级递减的（能量利用率为逐级递减的（能量利用率为10-20%）物质物质流动是流动是循环循环的，的，能量能量
14、是是单向单向，逐级递减逐级递减的。的。（能量利用率为（能量利用率为10-20%）.有毒物质有毒物质有毒物质在食物链中的传递：有毒物质在食物链中的传递：食物链中食物链中营养级别越高营养级别越高的生物，有毒物质积累得的生物，有毒物质积累得有毒物质在生物体内稳定、不易分解，生物体无法有毒物质在生物体内稳定、不易分解，生物体无法排出的，随着食物链不断积累。排出的，随着食物链不断积累。越多越多例例 图图41是一个草原生态系统的食物网，根据图示是一个草原生态系统的食物网，根据图示回答问题：回答问题：(1)该食物网中共有条食物链。该食物网中共有条食物链。(2)其中最长的一条食物链是其中最长的一条食物链是(3
15、)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少?。(4)如果人类大量捕杀蛇、如果人类大量捕杀蛇、鹰和狐。该食物网中的鹰和狐。该食物网中的会大量增加，会大量增加，后又减少，达到新的稳后又减少，达到新的稳定，说明生态系统具有定，说明生态系统具有。(5)从生态系统的成分从生态系统的成分组成来看，图中还缺少组成来看，图中还缺少的成分有。的成分有。5草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰草草鼠鼠鹰鹰或或草草兔兔鹰鹰鼠、兔鼠、兔一定的自动调节能力一定的自动调节能力分解者分解者 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是 6 的，称之为 这说明生态系统具有一定的 能力，但这种调节能力是有一定 的。相
16、对稳定相对稳定自动调节自动调节限度限度生态平衡生态平衡知识梳理警惕！警惕！生态系统的自动调节能力是有限的，生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰超过了这个限度，当外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会被破坏！生态平衡就会被破坏！A B C DABCDEFG以上两个生态系统哪一以上两个生态系统哪一个容易破坏？为什么？个容易破坏？为什么？结论：结论：种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不易被破坏。知识的运用部分：测试题知识的运用部分：测试题我们要争当绿色小天使 美丽的环境是每一位地球成员共享的资源，每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础我倡议：让我们人人争当绿色节能小使者。不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，不乱扔废电池同学们我们要营造健康文明的生活方式和消费方式。我能为生物圈做什么？我能为生物圈做什么？保护环境宣言保护环境宣言 初中生物七上 生物与环境专题复习
