1、文学类文本复习文学类文本复习小说答小说答题模式与题模式与方法技巧方法技巧1ppt课件20182018文文学类作品考纲要求学类作品考纲要求1.1.分析综合分析综合 CC分析作品结构，概括作品主题分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2 2鉴赏评价鉴赏评价 D D体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3
2、.3.探究探究 F F 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 对作品进行个性化阅读和有创意的解读对作品进行个性化阅读和有创意的解读2ppt课件题类题类 1人物形象题人物形象题 2情节结构题情节结构题 3环境作用（景物描写）题环境作用（景物描写）题 4主题思想题主题思想题 5表现手法题表现手法题3ppt课件 小说出题类型小说出题类型 一、本文某段中环境描写的作用是什么？一、本文某段中环境描写的作用是什么？1社会环境的作社会环境的作用，用，2自然环境的自然环境的作用作用 二、概括小说的二、概括
3、小说的情节情节 三情节的作三情节的作用。用。四、情节安排有何技巧好四、情节安排有何技巧好处？处？五、小说情节有何特五、小说情节有何特点？点？六、人物描写的具体方法或小说是如何塑造人物形象的或六、人物描写的具体方法或小说是如何塑造人物形象的或刻画人物的方法是什么？请具体分刻画人物的方法是什么？请具体分析。析。七、概括指出人物的性格特七、概括指出人物的性格特征。征。八、文中的主人公是一个怎样的人？八、文中的主人公是一个怎样的人？(形象形象)请联系文中具请联系文中具体分析体分析 九、各种描写手法的作用九、各种描写手法的作用 十、概括文章十、概括文章主旨主旨 十一、划线句子在文中的十一、划线句子在文中
4、的作用作用 十二、构思的十二、构思的好处好处4ppt课件小说阅读考查的一般设题角度小说阅读考查的一般设题角度一、自然环境描写的作用一、自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、分品味精彩语句的表现力、分析表现手法）析表现手法）二、故事情节及其特点赏析二、故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）体裁的基本特征、分析表现手法）三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）术魅力）四、小说主题的赏析四、小说
5、主题的赏析（概括作品主题）（概括作品主题）五、对小说社会意义或表达技巧的探究五、对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）值判断和审美取向作出评价）5ppt课件【注意环境描写注意环境描写 】环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。自然环境境。自然环境人物活动的具体场景，如地点、人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：气候、时间、景色、场面等。作用：环境本身环境本身提提示时间、季节和环境特点示时间、季
6、节和环境特点,渲染某中气氛渲染某中气氛;情节情节展展开、推动开、推动情节发展情节发展,为后边写某人做某事或人物某特为后边写某人做某事或人物某特点点作铺垫作铺垫；人物人物烘托人物某种性格，烘托人物某种性格，或烘托某或烘托某种种心理；心理；主旨主旨深化暗示某深化暗示某主旨，或暗示故事的结局。主旨，或暗示故事的结局。社会环境社会环境故事发生的时代背景。作用：交待故事发生的时代背景。作用：交待人物活动及其成长的人物活动及其成长的时代背景时代背景是是:，揭示了各种复，揭示了各种复杂的社会关系杂的社会关系:；交代；交代人物身份人物身份，表现人物某中，表现人物某中性格性格；或影响或决定人物某中性；或影响或决
7、定人物某中性格的社会基础；格的社会基础；揭示揭示社会社会何种本质特征，揭示某种主题。何种本质特征，揭示某种主题。6ppt课件1常见题型 (1)就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；(2)找出文中描写环境的句子，分析环境描找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题起到的作用；写对塑造人物或表现主题起到的作用；7ppt课件自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：（1）突出季节特征；（）突出季节特征；（2）表现地域风光；（）表现地域风光；（3）交代故事）交代故事发生的时间、地点、背景；（发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（
8、或气氛；（5）增加或缓和紧张的氛围；（）增加或缓和紧张的氛围；（6）奠定感情基）奠定感情基调；（调；（7）反映、暗示社会环境；（）反映、暗示社会环境；（8）换转或展开情节，）换转或展开情节，推动情节发展；（推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（）为情节发展作铺垫；（10）前后多）前后多次描写，成为行文线索；（次描写，成为行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫；）为下文刻画人物作铺垫；（12）烘托、映衬人物形象；（）烘托、映衬人物形象；（13）表现人物心理、性）表现人物心理、性格；（格；（14）暗示人物心理转变；（）暗示人物心理转变；（15）象征、暗示人物）象征、暗示人物命运；（命运；（16）
9、揭示人物命运的必然性；（）揭示人物命运的必然性；（17）表达、寄）表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；（托、象征、暗示、揭示主题；（18）丰富、深化主旨；）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。8ppt课件示例：示例：【2010年年】请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。已冒出青青的芽子。【答题点拨答题点
10、拨】特点要答出手法特点及景物特特点要答出手法特点及景物特点。点。参考答案：（参考答案：（1）特点：采用白描（手法特点）特点：采用白描（手法特点）手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃（景手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃（景物特点）的景象。（物特点）的景象。（2）作用：衬托罗永才渐趋）作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示了人物心理转变，推动小温暖的心理感受，暗示了人物心理转变，推动小说情节的发展。说情节的发展。9ppt课件环境描写技巧（手法）题 环境描写的常见技巧主要有：环境描写的常见技巧主要有：1、从描写技巧角度看，有：细节描写，场面描写，白、从描写技巧角度看，有：细节描写，场面描写
11、，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声彩）；动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；借色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；借助比喻、拟人等修辞方法来描写；选取某某具有代表性助比喻、拟人等修辞方法来描写；选取某某具有代表性的事物描写，即点面结合等等。的事物描写，即点面结合等等。2、从写景角度看，有：感觉角度、从写景角度看，有：感觉角度视觉、听觉、味视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度形、声、色角度)；观察
12、角度；观察角度定定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；写景顺序点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；写景顺序分层写景分层写景(由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等等由内及外，由外及内等等)。写景的变换，移步换景。写景的变换，移步换景。10ppt课件 乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热
13、的蓝天衬托下的阿伊的阿伊偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集
14、巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声幽思漫漫的歌声。11ppt课件示例：示例：【2008年年】指出第指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用 参考答案：（参考答案：（1）手法：衬托（以动写静，）手法：衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。以景衬人）；分层写景，远近高低结合。（2）作用：烘托出肃穆静谧的气氛；）作用：烘托出肃
15、穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。命运。12ppt课件例题（例题（2009）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。头，好不热闹。参考答案：运用比喻，描绘丁香、连翘参考答案：运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美；运用比在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美；运用比拟（或拟（或“拟人拟人”），形容海棠盛开时争奇），形容海
16、棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。斗艳的勃勃生机。13ppt课件（2016)8作者描绘了八十年代中期游湖所见景色，用意是（3分）【答案答案】同眼前所见形成强烈对比，巨大的反差同眼前所见形成强烈对比，巨大的反差能给读者心灵造成震撼；能给读者心灵造成震撼；很好地印证了文章的开头，使开头的比很好地印证了文章的开头，使开头的比喻更真切，更有说服力；喻更真切，更有说服力；抒发作者内心的感情，更好地表现作品抒发作者内心的感情，更好地表现作品的主旨的主旨14ppt课件【第二部分 情节类题型】一、情节梳理题一、情节梳理题 （一）这类题型主要考查对小说故事情节（一）这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从
17、以下几个方面入的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：手：1、理清小说的结构层次，即开端、发展、理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；高潮、结局；2、寻找贯穿小说的线索；、寻找贯穿小说的线索；3、抓住小说中的重要场面、重要事件、抓住小说中的重要场面、重要事件15ppt课件（二）这类题型的提问形式主要有：（二）这类题型的提问形式主要有：1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的
18、某一方面）。高潮和结局四部分中的某一方面）。4、简要概括人物、事件变化的过程。、简要概括人物、事件变化的过程。5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。16ppt课件例题例题1、2010年广东卷年广东卷面包面包：请概括小说的主要情节。：请概括小说的主要情节。参考答案：妻子发现丈夫凌晨在厨房；参考答案：妻子发现丈夫凌晨在厨房；妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言；厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言；第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。夫。17ppt课件 例题例
19、题3、2011年安徽卷年安徽卷巴尔塔萨的一个奇巴尔塔萨的一个奇特的下午特的下午：请用简明的语言梳理这篇小：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。说的脉络。参考答案：做好鸟笼参考答案：做好鸟笼拒卖鸟笼给老大拒卖鸟笼给老大夫夫送鸟笼给彼贝送鸟笼给彼贝台球房醉酒台球房醉酒18ppt课件 注意：注意：5、这篇小说的情节是如何展开的？请概、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。括回答。这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为很容易误解为“概括小说的情节概括小说的情节”，因此遇到此，因此遇到此类题时要特别注意辨析。类题时要特别注意辨析。这类提问形式的完
20、整规范的答题格式一般为：这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：正确指出小说的线索；正确指出小说展开故事正确指出小说的线索；正确指出小说展开故事情节的方式；分条分点概括故事情节的开端、情节的方式；分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。当然，发展、高潮和结尾。当然，“分条分点概括故事分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍据题目的具体要求作恰当的取舍19ppt课件 例如例如2009年高考四川卷小说阅读年高考四川卷小说阅读想象想象第第15题：这篇小说的故事情节是怎样展开题：这篇小说的故事情节是怎样展开的？
21、请概括回答。的？请概括回答。参考答案：以参考答案：以“想象想象”为线索，以心理活为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。动描写为主要方式来展开故事情节。20ppt课件二、情节作用题 （一）这类题型主要考查对情节作用的概（一）这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：1、文章开头、文章开头/中间中间/结尾写某某情节，有什结尾写某某情节，有什么作用？么作用？2、某情节对全文情节的展开有什么作、某情节对全文情节的展开有什么作用？用？3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？、小说写某某情节，这样安排有什么作用？21ppt课件需要从以下
22、五个方面来考虑：1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；衬托，承上启下等；3、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了的人物的人
23、物形象，表现了人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，使人物形的心理，使人物形象更加丰满充实等；象更加丰满充实等；4、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了托、暗示）了的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣
24、，引发读者思考等思考等22ppt课件 这类题型的规范的答题格式一般为：作用这类题型的规范的答题格式一般为：作用点点+体现点。体现点。所谓所谓“作用点作用点”是指作用是什么，一般要是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓用术语来答；所谓“体现点体现点”是指这个作是指这个作用在文中是如何体现出来的用在文中是如何体现出来的.23ppt课件例题例题2011年高考安徽卷小说阅读年高考安徽卷小说阅读巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午第第14题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两
25、个不同的角度谈谈你的见这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。解。参考答案：参考答案：1使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。2使情节更为曲折。做好鸟笼期使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；折生动；“醉酒醉酒”让主
26、人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。引人入胜。3使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。4使环境更具典型性。使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼
27、，蒙铁尔家送鸟笼和台球房小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。24ppt课件情节结构安排（情节运行方式）情节结构安排（情节运行方式）情节运行方式：情节运行方式：（1）基本模式：开端、发展、高潮、结）基本模式：开端、发展、高潮、结局；局；（2）设置悬念）设置悬念 （3）埋下伏笔）埋下伏笔 （4）铺垫照应铺垫照应 （5）摇摆：一波三折。情节跌）摇摆
28、：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。宕起伏，曲折生动。（6）出乎意料又在）出乎意料又在情理之中：情理之中：“出乎意料出乎意料”说明情节发生突说明情节发生突转，转，“情理之中情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、说明前文有伏笔、铺垫、照应。照应。25ppt课件提问形式主要有：提问形式主要有：1、小说关于某某情节安排很有特色，请、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。作简要分析。2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。请结合文本分析。3、本文情节、本文情节“构思精巧，扣人心弦构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。请结合作品内容分析这一特
29、点。4、请简要赏析某某情节。、请简要赏析某某情节。26ppt课件情节安排的技巧 1、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性，或是设置线索（双线索），贯穿全文，使复杂的情节条理清晰；可读性，或是设置线索（双线索），贯穿全文，使复杂的情节条理清晰；2、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整；、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整；3、就开头看：、就开头看：A、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；B、设疑式。作、设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起
30、读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；揭示小说的主题；C、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；定基调，烘托人物心情；4、就结尾看：、就结尾看：A、出人意料式结局（突转式结局、出人意料式结局（突转式结局/欧欧亨利式结尾）。作用：亨利式结尾）。作用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；理之中；更好地突出、深化主
31、题；B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考；引人思考；C、令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想、令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿
32、望；的愿望；D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。空间，能更好地深化主题。5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。先抑后扬、先扬后抑等。27ppt课件 另一类提问形式主要有：另一类提问形式主要有：1、小说关于某某情节安排很有特色，请、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。作简要分析。2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。请结合
33、文本分析。3、本文情节、本文情节“构思精巧，扣人心弦构思精巧，扣人心弦”，请，请结合作品内容分析这一特点。结合作品内容分析这一特点。4、请简要赏析某某情节。、请简要赏析某某情节。28ppt课件小说阅读小说阅读翻浆翻浆第第11（3）题：本文情节）题：本文情节“构思精巧，扣构思精巧，扣人心弦人心弦”，请结合作品的内容和结构分析这一特点。，请结合作品的内容和结构分析这一特点。参考答案：前后铺垫照应。路面翻浆的交待与后文行参考答案：前后铺垫照应。路面翻浆的交待与后文行车状况的前后铺垫照应，凸显了故事的环境；车状况的前后铺垫照应，凸显了故事的环境；“拎着一个拎着一个系着鬃绳的袋子系着鬃绳的袋子”与后文与
34、后文“突然触到鬃毛样的粗糙，我意突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳”的前后铺垫照的前后铺垫照应，起到解开悬念的作用。悬念迭出，情节跌宕。青年应，起到解开悬念的作用。悬念迭出，情节跌宕。青年的突然出现，引起人们的猜忌，他在车厢里又有一系列动的突然出现，引起人们的猜忌，他在车厢里又有一系列动作让人以为他要偷东西，扣人心弦。结局出人意料，又作让人以为他要偷东西，扣人心弦。结局出人意料，又在情理之中。在猜忌中开始情节，在伤害中发展情节，在在情理之中。在猜忌中开始情节，在伤害中发展情节，在震撼中解开悬念，扣人心弦。在高潮中结尾，余味无穷。震
35、撼中解开悬念，扣人心弦。在高潮中结尾，余味无穷。以以“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”一句戛然而一句戛然而止，给人震撼，引人深思。止，给人震撼，引人深思。29ppt课件(2016)小说以小说以“电话电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用用?请简要分析。请简要分析。(6分分)【答案答案】1.作为文章的线索，贯穿全文，推动情节发展作为文章的线索，贯穿全文，推动情节发展有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。2.交交代战争时期的特殊环境。俩人因为战争不能经常见面
36、，只代战争时期的特殊环境。俩人因为战争不能经常见面，只能通过电话联络感情。能通过电话联络感情。3.首尾呼应，深化主题，表达了首尾呼应，深化主题，表达了对战争的控诉，同时书写了人性的美好。对战争的控诉，同时书写了人性的美好。4.制造悬念，制造悬念，吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣。情节的发展因为吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣。情节的发展因为电话的联络而得以层层推进。电话的联络而得以层层推进。5.对塑造人物性格有帮助。对塑造人物性格有帮助。两个人的性格特点在一次次通话中得以渐渐丰满起来。两个人的性格特点在一次次通话中得以渐渐丰满起来。【解析解析】本题主要考察小说情节的作用。小说情节的作用本题
37、主要考察小说情节的作用。小说情节的作用分为内容和结构两个方面。内容上包括交代环境、深化主分为内容和结构两个方面。内容上包括交代环境、深化主题等，结构上包括制造悬念、首尾呼应、线索作用等题等，结构上包括制造悬念、首尾呼应、线索作用等30ppt课件线索的安排 1、结构全文的线索：人物、事物、事件、结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间。情感、时间、空间。2、分析线索的特点：单线结构、双线结、分析线索的特点：单线结构、双线结构。构。A、双线结构：一明一暗，相互交织，、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。双线必须由一个共同点来连接。B、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的
38、中、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。心词。31ppt课件 双线索的作用：双线索的作用：1使复杂的情节条理清晰，集中紧凑；使复杂的情节条理清晰，集中紧凑；2突出了主人公的形象特征；突出了主人公的形象特征；3鲜明的突出了小说的主旨。鲜明的突出了小说的主旨。32ppt课件 考题示例：考题示例：【中了大奖中了大奖（日本（日本 多爱多爱子）子）】本文以什么线索结构全文？试分析本文以什么线索结构全文？试分析本文的线索特点。本文的线索特点。参考答案：参考答案：1文章以文章以“大奖大奖”为线索结构全为线索结构全文，是双线结构。文，是双线结构。2明线：丈夫想中大奖明线：丈夫想中大奖中了大奖中了大奖中奖之
39、后的行动。暗线：中奖之后的行动。暗线：妻子想中大奖妻子想中大奖中了大奖中了大奖中奖之后中奖之后的行动。的行动。3两条线索在最后的两封信中融合，两条线索在最后的两封信中融合，使小说情节结构浑然一体。使小说情节结构浑然一体。33ppt课件情节探究题情节探究题 这类题型主要考查对情节安排的探究分析这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，探究角度主要有情节安排的合理与能力，探究角度主要有情节安排的合理与否、情节安排的作用、情节安排的艺术等，否、情节安排的作用、情节安排的艺术等，重点探究情节安排的合理性问题。重点探究情节安排的合理性问题。34ppt课件 常见的提问形式有：常见的提问形式有：1、作者在结
40、局上的这种处、作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。法和理由。2、有人说，这种安排是最佳选择，、有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。如果你同意这种说法，请申述你的理由。3、有、有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法？请说说你的看法。同意这种说法？请说说你的看法。4、有人认为、有人认为小说的小说的情节是多余的，请谈谈你的看法并简情节是多余的，请谈谈你的看法并简要说明理由。要说明理由。5、小说结尾（或其它部分）写了、小说结尾（或其它部分
41、）写了，这样安排有什么作用？，这样安排有什么作用？35ppt课件2009年高考辽宁卷小说阅读年高考辽宁卷小说阅读遗璞遗璞第第11（4）题：小说最后描写了）题：小说最后描写了蛮儿一帮年轻人蛮儿一帮年轻人 炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。参参考答案：（观点一）作者在结局上的处理是合理的。从情节上说，考答案：（观点一）作者在结局上的处理是合理的。从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产遗璞村人为之自豪的
42、石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；从主题上说，生出人意料的艺术效果；从主题上说，“没有用没有用”的遗璞是一种守的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；从时代上说，这样的处理符合从时代上说，这样的处理符合20世纪世纪80年代初期改革开放的精神，年代初期改革开放的精神，有现实意义。（观点二）作者在结局上的处理是不合理的。从情理有现实意义。（观点二）作者在结局上的处理是不合理的。从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，上说，遗璞村人世世代代视为宝物的
43、东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必不合情理，违背了生活的逻辑；从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的饿交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；从要性并没有在小说中明确的饿交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。36ppt课件一、人物形象概括题一、人物形象概括题 这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括归纳能力，归纳能力，解题思路：解题思路：1、从故事情节的发展变化中把握人物性格
44、。、从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。情节往往是人物性格的形成发展的过程。2、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。3、从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。人物的思想感情和性格特征的。4、借助历史背景、社会环境、自然环境、
45、活动场景及人、借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。物关系来认识人物性格。5、注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。、注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。37ppt课件 提问形式主要有：提问形式主要有：1、文中某某是一个怎样（什、文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。（或：结合全文，简要分析文中某某的形析。（或：结合全文，简要分析文中某某的形象。）象。）2、某某人物形象具有哪些（什么样的）、某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、思想等）？请结合文章内容特点或品
46、质（精神、思想等）？请结合文章内容概括分析概括分析 完整规范的答题格式完整规范的答题格式:答题格式是每概括出一个特答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：个性特征点，就分析出一个特点，即：个性特征A+分析；分析；个性特征个性特征B+分析；个性特征分析；个性特征C+分析分析。38ppt课件答题示例：答题示例：【2011年全国新课标卷现代文阅读年全国新课标卷现代文阅读血的故事血的故事第第11（3）题题】“外省郎外省郎”彭先生有哪些特点？请简要分析彭先生有哪些特点？请简要分析。参考答案：有担当，明大义。在老丈参考答案：有担当，明大义。在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，人危难时，以
47、亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任。执著隐忍。施以援手，最终赢得信任。执著隐忍。面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情。幽默乐观。行事，捍卫了自己的爱情。幽默乐观。说话风趣，与人为善，遇事能有良好心态。说话风趣，与人为善，遇事能有良好心态。39ppt课件2016(3)小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）分）【答案】（6分）性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本分善良；怀疑酒店诚
48、意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。）40ppt课件（二）概括、分析人物心理和情感（二）概括、分析人物心理和情感 提问形式主要有：提问形式主要有：1、概括、分析人物心理、概括、分析人物心理 刻画人物心理的主要方法：刻画人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者对人、心理概述，就是作者对人物的内心活动直接叙述；物的内心活动直接叙述；B、内心独白，就是人物自己站、内心独白，就是人物自己站出来把内心活动和盘托出；出来把内心活动和盘托出；C、梦境和幻觉，通过人物的、梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来展示心理；梦境和幻觉来展示心理；D、借助环境衬托心理，既有乐、借助环境衬托
49、心理，既有乐景乐情、哀景哀情的正衬，也有乐景哀情、哀景乐情的反景乐情、哀景哀情的正衬，也有乐景哀情、哀景乐情的反衬；衬；E、通过刻画人物的神态、语言、动作等综合手法来、通过刻画人物的神态、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理。要通过人物的语言、动作描写来分暗示和表现人物心理。要通过人物的语言、动作描写来分析人物心理，有时还要结合作品的大背景和具体的情景来析人物心理，有时还要结合作品的大背景和具体的情景来分析。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的心理分析。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的心理一一对应，不能张冠李戴。一一对应，不能张冠李戴。41ppt课件概括、分析人物心理概括、分析
50、人物心理（1）某某内容体现了人物怎样的心理？）某某内容体现了人物怎样的心理？答题示例：答题示例：【2010年广东卷年广东卷面包面包】文中的画线部分文中的画线部分分别体现了丈夫怎样的心理？分别体现了丈夫怎样的心理？参考答案：表现了丈夫寻找借口欲掩盖真相的心理。参考答案：表现了丈夫寻找借口欲掩盖真相的心理。体现了丈夫内心的慌张与不安。体现了丈夫内心的慌张与不安。“头深深埋下去头深深埋下去”说说明丈夫不敢面对妻子，体现了他矛盾的心理。一方面妻子明丈夫不敢面对妻子，体现了他矛盾的心理。一方面妻子确实吃不饱；另一方面，不接受面包，自己又饥饿难确实吃不饱；另一方面，不接受面包，自己又饥饿难忍。忍。（2）概
