1、7 7 回忆我的母亲回忆我的母亲 回忆我的母亲是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。回忆我的母亲是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944 1944年年4 4月月1010日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。党的领导人的母亲举行的公祭仪式。佃农佃农 妯娌妯娌 勉强勉强 迁徙迁徙 溺死溺死 衙门衙门 私塾私塾 不辍不辍 东挪西借东挪西借didi n nzhu li zhu li qing qing x x nnyysh sh
2、 chuchununu不停地劳动（耕作）。不停地劳动（耕作）。一切劳苦和怨言都能经受。任一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。承受。待人宽大厚道，仁爱慈善。待人宽大厚道，仁爱慈善。有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。尽量节省。节，减省；缩，缩减。尽量节省。节，减省；缩，缩减。文中指到处向人家借钱。文中指到处向人家借钱。不辍劳作：不辍劳作：任劳任怨任劳任怨:宽厚仁慈：宽厚仁慈：为富不仁为富不仁:节衣缩食节衣缩食:东挪西借：东挪西借：聊叙：聊叙：聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。本文和藤野先生都是回忆性文章，根据在藤野先生本文和藤野先生都是回忆性文章，
3、根据在藤野先生这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：1.1.通过典型事例分析通过典型事例分析“母亲母亲”的品格的品格；2.2.分析作者情感；分析作者情感；3.3.品味文章语言。品味文章语言。带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务：带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务：1.1.圈出形容母亲品格的词语；圈出形容母亲品格的词语；2.2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾；在表现母亲品格的典型事例旁打勾；3.3.用直线用直线画出课文中作者直接表达感情的语句；画出课文中作者直接表达感情的语句；4.4.用波浪线画出特别打动你的词句。用波浪线画出特别打动你
4、的词句。时时 间间典型事例典型事例表现母亲的品格表现母亲的品格作者小时候作者小时候(2-7)(2-7)1885188519001900前前后后(8)(8)19051905年年(9)(9)1.1.通过典型事例分析通过典型事例分析“母亲母亲”的品格的品格勤劳俭朴勤劳俭朴任劳任怨任劳任怨聪明能干聪明能干宽厚仁慈宽厚仁慈坚强不屈坚强不屈爱憎分明爱憎分明有远见、摆脱贫有远见、摆脱贫困和压迫的愿望困和压迫的愿望天不亮就起床，煮饭，种田，养天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许穷人，不许“我们我们
5、”吸烟喝酒等吸烟喝酒等事事 。遭遇退佃、搬家、天灾遭遇退佃、搬家、天灾节衣缩食，借债供节衣缩食，借债供“我我”读书。读书。19081908年年(10)(10)19191919年年(10-11)(10-11)1924192419271927年年(12)(12)19371937年年(12)(12)19441944年年(12)(12)深明大义深明大义勤劳勤劳勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义理解党的困难、理解党的困难、期望革命成功期望革命成功勤劳勤劳支持、慰勉支持、慰勉“我我”参加革命参加革命因为离开土地不舒服因为离开土地不舒服又回了家。又回了家。独立支持一家人生活独立支持一家人生活过着勤劳的农妇
6、生活过着勤劳的农妇生活8686高龄仍高龄仍“不辍劳作不辍劳作”在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？勤劳勤劳她勤劳一生她勤劳一生母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲是个好劳动。母亲是个好劳动。全文的叙事线索，全文的叙事线索，“勤劳勤劳”一词一词总领全文。总领全文。照应第一段，照应第一段，突出中心。突出中心。找出作者评价母亲勤劳的语句。找出作者评价母亲勤劳的语句。2.2.分析作者情感分析作者情感得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲我爱我的母亲我应该感谢我应该感谢母亲母亲这个哀痛是无法
7、补救的。这个哀痛是无法补救的。愿母亲在地下安息。愿母亲在地下安息。在记叙基础上的议论和抒在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。亲的崇高品质。议论、抒情议论、抒情得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲。我爱我的母亲。奠定了全文的感情基调奠定了全文的感情基调我应该感谢我应该感谢母亲母亲作者为什么要感谢母亲作者为什么要感谢母亲?用原文回答。用原文回答。1.1.她教给我与困难做斗争的经验。她教给我与困难做斗争的经验。2.2.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的母亲又给
8、我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。习惯，使我从来没感到过劳累。3.3.她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。我以后走上革命的道路。阅读阅读红星照耀中国红星照耀中国中对朱德的描述，中对朱德的描述，结合课文内容，说说朱德还从母亲身上学到结合课文内容，说说朱德还从母亲身上学到哪些优秀品格？哪些优秀品格？性格温和、关心他人、勤劳、坚持学习性格温和、关心他人、勤劳、坚持学习谈谈如何理解谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救这个哀痛是无法补救”的含义？的含义？表达了作者对母亲的表达了作者对母亲的“离我而去离我而去”的万分悲痛之情和的万
9、分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。对母亲的无限热爱之情。如何理解如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。历史。”这句话的含义？这句话的含义？作者说作者说“母亲是一个平凡的人母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。万劳动者中普通一员。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党
10、对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用转折复句进行强调。转折复句进行强调。作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示的启示?作者以设问句作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，爱母亲，就要尽忠于我们
11、的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现中华民族的以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。伟大复兴而奋斗。得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲，得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远
12、回忆的。用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。世的悲痛，和对母亲无限的怀念。3.3.品味文章语言。品味文章语言。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念母亲年老了，但她永远
13、想念着我，如同我永远想念着她一样。着她一样。作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。挚的爱。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。希望。”一个一个“竟竟”字，含义深刻，既表明了作者把党、革命、国字，含义深刻，既表明了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又深感着对母亲的无限家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又深感着对母亲的无限哀思与怀念之情。哀思与怀念之情。“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种到就煮一年。
14、母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪结实，还能挑水挑粪”。“好好”“”“总是总是”“”“还还”这些词语把母亲的艰辛、这些词语把母亲的艰辛、勤劳淋漓尽致地表现了出来。勤劳淋漓尽致地表现了出来。“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们
15、，也没有同任何人吵过架。我们，也没有同任何人吵过架。”“没有同别人吵过架没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作已是够高的评价了，但作者说母亲者说母亲“没有同任何人吵过架没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲，这就写出了母亲非同一般的好性格。非同一般的好性格。由此可见作者用词极其准确，凝练。由此可见作者用词极其准确，凝练。“任劳任怨任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极极”字，字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；这就写出了母亲非同一般的勤劳；平实深刻，真挚深情。平实深刻，真挚深情。情感渗透，虚词
16、不虚。情感渗透，虚词不虚。课文围绕母亲课文围绕母亲“勤劳一生勤劳一生”这一线索选材、组这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。表达了对母亲深深的爱，顺序纵横交叉、点面结合。表达了对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。一支对母亲的深情赞歌。阅读于振坤的回忆性散文阅读于振坤的回忆性散文我的母亲我的母亲，用本文所学的，用本文所学的阅读方法分析母亲的品格、我的情感以及文章的语言特点。阅读方法分析母亲的品格、我的情感以及文章的语言特点。
