1、 在摸索中实践在摸索中实践 在实践中反思在实践中反思 在反思中前行在反思中前行 初三年级小组组建及评价方案解读初三年级小组组建及评价方案解读乡宁三中 卢登胜方案提出的背景和原因n班级管理中各责任人工作不积极，监管不到位，班级制度流于形式。n当前学习小组评价制度不很规范，课堂随意加减分，分数繁琐，给老师和记录学生带来负担。n小组评价只针对学习方面，学困生没有施展自己才能和优点机会，对组内没有贡献只有拖累，逐渐失去自信心，不能主动参与。n小组评价及奖励的方式、方法过于单一，不能持久调动学生的积极性。一、小组的组建：以每班56人（男多女少），其中走读生4人为例，共分14个小组，每组4人。1、走读生4
2、人为单独小组（根据每班情况而定）。剩余男女生按成绩分别排序，一条龙将男生分成七组，女生一条龙分成六组，走读组按女生组对待。同时根据成绩顺序确定每组号学生，号为组长，组名就是组长姓名。2、每个学习小组同时也是就餐组、住宿组、路队组、体育训练组、值日组等，由小组长统一管理。均分男七组王禹龙王禹龙578王禹虎431余思伟431史森浩249422.25高强高强534张兵433郭阳山427高超超259413.25王鹏王鹏524冯保辉444王刘顺416武晓杰265412.25刘军强刘军强509郑云飞449韩帅415张红红289415.5王壮彪王壮彪472常帅509田金帅407郭宝宝367438.75冯强强
3、冯强强475加强强506曹玉玺406靳京368438.75闫闫肖江肖江476曹博512郑堃404加强398447.5女六组王云娇王云娇563高瑾479李娜451郭蓉191421屈刘英屈刘英561张虞静483郭蓉469李怡婷210430.75加淼加淼536武丽萍487郑贵方449卫晓琴291440.75周倩萌周倩萌522苏喜凤491宁萍445王莹357453.75加娇加娇516黑凯颖497加敏430吴淼367452.5王玉娇王玉娇513王妙500马晓艳409高静368447.5走读张晨露张晨露514乔毅嘉445陈宁443任蓉蓉424456.5王瑞龙23286班分组样表建议：1、按成绩分组后，根据
4、情况应做适当调整：按成绩分组后，根据情况应做适当调整：（1）组长中不善言谈，不会管理的搭配一个较强势的号，必要时号当组长。（2）把特别难管理的学生调整到特别会管理的组长下边。（3）特殊学生适当进行调整。其余最好别大幅调整，避免学生产生意见。其实每个组长只管理三名学生，都能管好。2、分好组后，小组成员之间需要一段时间磨合，、分好组后，小组成员之间需要一段时间磨合，磨合期过后一般不再调整。磨合期过后一般不再调整。3、李校长建议：杜郎口分组时会让学生自由选择，、李校长建议：杜郎口分组时会让学生自由选择，充分考虑学生意见。充分考虑学生意见。我认为很有必要，但可能会存在以下问题：（1）习惯好的同学都愿意
5、跟习惯好的同学搭配，习惯差的同学最后没组要，造成组间不平衡。（2）在分组时，学生不好意思跟自己关系好的同学分开，其实他们清楚在一起会影响学习，但碍于面子提出申请。（3）学生间的关系也是可以培养的，捆绑后每天在一起学习、生活，一段时间后关系都好了。我们班到现在为止没有人提出要换组，关系都挺好（班主任引导很关键）。座 次 表 后门黑过窗板道户前门 讲 桌座 次 表 后门女 7 组男 7 组男 6 组女 6 组黑女 5 组过男 5 组窗男 4 组女 4 组板女 3 组道男 3 组户男 2 组女 2 组女 1 组男 1 组前门 讲 桌座位的优点：（1）有效利用侧黑板（2）各号学生座位呈线条化，科任老师
6、上课时更容易关注目标学生。（3）便于老师上课时对过道两侧临界生（号）进行检查督促。（4）将问题生有效分散，不会影响课堂气氛。（5）男女组穿插，避免男、女生扎堆造成混乱。生活方面安排1.宿舍每组四人选取相邻两张床上下床位就寝。2.餐厅每组四人一桌就餐。3.路队每组四人站在一列，按组序打饭。4.体育训练每组四人站一排，相互鼓励督促。5.值日每组四人为一组按值日表轮流值日。总之，进行全方位、多角度捆绑评价、评比。问题1：4个人一个小组，组分得太多了吧，14个组长自身如何管理？可不可以分成大组，再弄个副组长？1、组多了并没有什么坏处，让组长自律的武器组间评比.2、组多了可将学困生有效分散，降低组长管理
7、难度。3、组多了组员就少了，利于执行组长的决策。4、如果两个组长，责任不好明确，有推拖的可能。5、若某个组长管理得力，能与他组明显拉开档次，起到模范带头作用。6、人少了便于我们实现最终的优秀小组奖励。问题2：每组4人一排，讨论时不方便。n实践证明：讨论问题时两边同学往中间簇拥，完全可以。n号学生主要负责督促左右两侧、号学生的学习，自己学习的同时要不停的关注两侧同学的学习状况，及时给予必要的提示和帮助。n到了初三，我们对号学生在学习上的要求降低了，他们只需完成课本上一些简单题型，相邻号学生可以帮助。针对他们主要进行习惯方面的要求和培养，鼓励其尽自己的最大努力学习各方面知识技能，积极表现为组内加分
8、。问题3：男生和男生（女生和女生）坐 在一起会说话吗？n男生和女生坐在一起也会说话。n监管到位了，就没有人说话。n凑到一起学习交流更方便。n关键是有利于实现课堂与餐厅、宿舍捆绑评价。问题4：男女生思维方式有差异，如何 互补？n课堂安排讨论时我们的建议是1、3、5排向后转，进行组间讨论，思维互补。讨论完后各组长落实自己组员。n上课或自习课时，我们也提倡组间自由讨论，只要能解决问题，不受座位限制。二、班主任操作流程及建议：1、准备一个小组工作记录本（可以用备课本或作业本）。此本将作为评价的重要依据，必须妥善保管。2、根据小组长名单，制作评价记录样表（B5纸打印），此样表作为记录本专用垫纸。3、将教
9、室三面墙黑板每板平均分成5块（共15块），14个小组每组分一块，教师一块，每块板上方注明组长姓名（组名），按前板侧板后板与记录表小组名单顺序分配，方便记录员记录。4、在班级中确定记录人员（值班班长或组长轮流或指定专人）。做好日记录、统计、排序工作。5、每周六做好日记录的统计工作并对各小组进行周排序。（六个日排序号相加，按数值由小到大的顺序排列确定周排序号），放假前公布结果，为周日晚换座位和反思会作准备。6、每月将四周评价结果做好统计、排序工作，（若进行月考，月考成绩也作为评价因素）评出月优秀小组，为月表彰奖励做准备。班主任操作流程及建议：班主任操作流程及建议：7、班内成立质检组。、班内成立质检
10、组。职能：只分类评价，不监管。成员：各科任教师和学生代表（按评价的项目数在学生中选举产生，受学生监督执行，一月一选举）。建议：餐厅以生活委员评价为准，宿舍以舍长评价为准，体育作业以负责监管的责任人为准要求：各责任人在单项活动结束后马上给记录员汇报或标注到各小组板面上的计分栏，不得拖延。8、量化分值比例：、量化分值比例：课堂（包括早读、自习、活动课、影视）和餐厅一等、二等、三等小组分别计30分、20分、10分；宿舍、卫生、体育等方面一等、二等、三等小组分别计15分、10分、5分。注：课堂是我们评价的第一要点，餐厅被定为初三年级对外展示的窗口，所以侧重评价。班主任操作流程及建议：班主任操作流程及建
11、议：9、适时召开阶段性会议，全方位调动学生的学习、适时召开阶段性会议，全方位调动学生的学习热情。热情。n各号学生分批座谈会议，及时了解学情。n组长、质检组成员、学科代表工作方法培训会议。n落后小组安抚及鼓励会议。n个别问题学生教育及督促谈话。注：初三年级组决定每月在报告厅进行一次全年级小组长培训，各班主任轮流主持召开。三、代课老师工作建议：三、代课老师工作建议：（1）提前布置预习任务，各科代表会进行追踪督促。（2）课前备好备精课，分清背记任务、展示任务、默写任务、教师精讲任务，便于当堂评选优秀小组。（3）课堂中主要关注、号学生展示或默写的情况，号学生纠错情况。（4）课堂抽测和默写一次抽调一个号
12、段的学生（14人）上黑板，进行同等评比。（5）每堂课结束后务必评价出本节课表现最好的三组、最差的三组，口头说出或在小组板面上注明，不需考虑谁记录。评价细则：n课堂评价可分两块进行：课堂评价可分两块进行：一是侧重过程性的，如上课主动提出问题，踊跃回答问题，讨论积极热烈，号学生对号学生的关注情况，号学生是否参与等。二是侧重结果性的，号学生上板抽测、讲解的情况，号学生纠错情况，被抽查学生的背诵情况等。尽量做到根据小组本节课的综合表现科学评价。也可以抓住某一个方面进行分等评价。补充说明：1、如果整节课同学们表现都很积极，不易评出最差的三组，那么至少要评出表现最好的三组，差组可以少评或不评。同理如果在测
13、评环节有五六个组解答、默写都很完美，也可评出五六个优秀小组。也就是说，好差三组只是个参考，具体可视情况而定，但每节课必须作出评价且注意要有区分度。补充说明：2、我们不建议教师在课堂上再有其它形式的加减分行为，个别同学即使表现特别优秀，我们也把他作为评价最优三组的重要依据。但如果某些同学作业很规范或作文很突出，或在其它方面有特殊贡献，需要表扬鼓励。可以考虑给该同学所在小组加分，分值须控制在5分以内。组长早操 早读一二 课间 三四 午休 五六七 活动 三餐 影视 晚一 晚二 晚三 晚体 晚睡总分排序王禹龙王云娇高强屈刘英王鹏加淼刘军强周倩萌王壮彪加娇冯强强王玉娇闫肖江张晨露四、结果处置四、结果处置
14、1、统计与公示：、统计与公示：n记录人每天根据记录表数据进行日统计、排序。将当日得分和排名公示到各组计分栏内。n每周根据六个日排序号统计计算得出周排名。n每月根据四个周排序号+月考成绩排序号统计计算得出月排名。2、表彰与奖励：、表彰与奖励：原则：原则：加大表彰表扬力度，适度批评与惩戒。方法：方法：以周汇总表排队顺序为准，优秀小组可以 、在换座位时优先选择位置。、在路队中站在班级前列，优先打饭（必要时可以申请教师餐）。、宿舍优先选择小组床位位置。、年级组印制表彰信，公示于楼道或班主任负责发放给优秀小组成员的家长及亲朋好友，以提高学生的家庭地位和自豪感，督促家长给予必要的奖励。、召开年级组学生大会
15、，给优秀小组成员佩戴红花、介绍经验、致颁奖词等。3、批评与自我批评：、批评与自我批评：（1）、每周日晚6:30召开反思会。安排各小组长根据本组上周表现在班级做出批评与自我批评反思。反思内容：反思内容：上周小组管理方法及取得的成效。上周管理中的问题主要出现在哪些小组成员身上。本周准备针对本小组问题将做哪些整改。本周要超越的目标小组是哪组。3、批评与自我批评：、批评与自我批评：（2）、组长推荐本组问题学生做出反思讲述和承诺。反思内容：反思内容：我的思想认识。我在哪几个方面（先说生活方面、再说学习方面、再说体育锻炼方面；）托了小组后腿。我需要哪些同学或老师提供帮助。本周再出现类似问题怎么办。（3）、
16、落后小组可主动提出自律惩戒的具体做法。如自愿扫地，自愿跑圈，自愿为班级服务等。五、初三年级目前取得的成效n所有老师都反映学生上课积极性高了，没有睡觉的学生了。n活动课每班都有质检组成员坐到讲桌上监控，学生有序作业、讨论，没有人乱说乱闹了。n餐厅学生按周排序打饭后，每次上两组，分层打饭实现了，且没有人插队。n宿舍学生午休、晚睡、体育训练扎实有效，班主任省心了。六、自己的几点认识：n评价团体比评价个人更有效。n评价远没有评比有力度。n课改可先在学生身上做文章，先让学生动起来，用学生带动教师教学行为改变。n好方法，差方法，有方法总比没方法强。n实践+反思=成功。结束语 “简单的事情天天坚持就是不简单，平凡的事情做到极致就是不平凡。”赵校长品牌三中品牌三中 我们在路上我们在路上谢 谢！组长早操 早读一二 课间 三四 午休 五六七 活动 三餐 影视 晚一 晚二 晚三 晚体 晚睡总分排序王禹龙王云娇高强屈刘英王鹏加淼刘军强周倩萌王壮彪加娇冯强强王玉娇闫肖江张晨露
