1、2018.12.12江苏省政治学业水平测试解题策略建议手绘风格（1）准确，就是把握材料的特定内容，不能多也）准确，就是把握材料的特定内容，不能多也不能少。不能少。（2）全面，就是完整地把握材料。）全面，就是完整地把握材料。（3）深刻，就是透过材料反映的现象，揭示本质）深刻，就是透过材料反映的现象，揭示本质和规律，抓住根本内容，不被表面的现象迷惑。和规律，抓住根本内容，不被表面的现象迷惑。（1）排除法。）排除法。排错法；排错法；排异法；排异法；排重法。排重法。（2）比较法。）比较法。即在有多个选项都符合题意的情况下，根即在有多个选项都符合题意的情况下，根据全面性、深刻性原则，通过比较选择最据全面
2、性、深刻性原则，通过比较选择最佳选项。佳选项。看看“对什么问对什么问”，即对材料中的哪一个部，即对材料中的哪一个部分发问。分发问。看看“在什么范围内问在什么范围内问”，即明确限制的知，即明确限制的知识范围。识范围。看看“问什么问题问什么问题”，找准设问的方向。，找准设问的方向。科学合理地划分层次，抓住每个层科学合理地划分层次，抓住每个层次的重点词句，概括出每个层次隐次的重点词句，概括出每个层次隐含的观点；含的观点；找出每个层次之间的内在联系；找出每个层次之间的内在联系；从整体上把握材料，归纳中心思想。从整体上把握材料，归纳中心思想。就是把审设问和审材料得到的有效信息就是把审设问和审材料得到的有
3、效信息与教材的知识点联系起来，与当前的时与教材的知识点联系起来，与当前的时事政治热点和党的重大方针政策等相关事政治热点和党的重大方针政策等相关知识联系起来。知识联系起来。观点要鲜明，把主题句放在前面，主题观点要鲜明，把主题句放在前面，主题句和关键词一定要准确；句和关键词一定要准确；条理清楚，做到条理清楚，做到“三化三化”（要点化、序号（要点化、序号化、段落化）；化、段落化）；观点与材料统一，即材料中的什么事情观点与材料统一，即材料中的什么事情体现什么知识点，要简明扼要；体现什么知识点，要简明扼要；看分下笔，看分组织答案要点。看分下笔，看分组织答案要点。近四年学测试卷的题型近四年学测试卷的题型
4、材料经过筛选和加工，往往具有明确的指向材料经过筛选和加工，往往具有明确的指向性，需要学生准确与课本的理论观点相对照。性，需要学生准确与课本的理论观点相对照。考察学生分析归纳的思维能力。对材料信息考察学生分析归纳的思维能力。对材料信息分析归纳，从中提取观点，以学科语言进行分析归纳，从中提取观点，以学科语言进行表述。表述。常见的设问：常见的设问：“材料体现了哪些道理材料体现了哪些道理”，“材料是如何体现什么道理的材料是如何体现什么道理的”，“运用什运用什么道理分析材料么道理分析材料”等。等。（2019年年41题）题）2019年年2月，鉴于利比亚安全形势发生月，鉴于利比亚安全形势发生重大变化，我国迅
5、速采取有效措施，海陆空联动，在重大变化，我国迅速采取有效措施，海陆空联动，在最短时间内安全有序的撤出了最短时间内安全有序的撤出了3.5万多中国公民。这是万多中国公民。这是新中国成立以来我国政府最大规模的有组织撤离海外新中国成立以来我国政府最大规模的有组织撤离海外公民行动。这次撤离行动取得成功，取决于我国综合公民行动。这次撤离行动取得成功，取决于我国综合国力的增强，也得益于我国多年来的成功外交：国力的增强，也得益于我国多年来的成功外交：我国坚持走和平发展道路。坚定地维护国家的主我国坚持走和平发展道路。坚定地维护国家的主权和利益。权和利益。我国在国际事务中坚持原则，主持正义，得人心，我国在国际事务
6、中坚持原则，主持正义，得人心，朋友多。朋友多。我国积极促进国家之间的交流合作，与世界各国我国积极促进国家之间的交流合作，与世界各国的友好关系不断发展。的友好关系不断发展。运用所学政治生活知识，回答下列问题：运用所学政治生活知识，回答下列问题：（1）上述材料反映了我国外交政策的哪些基本内容？）上述材料反映了我国外交政策的哪些基本内容？参考答案参考答案（1）“我国积极促进国家之间的交流合作，与我国积极促进国家之间的交流合作，与世界各国的友好关系不断发展世界各国的友好关系不断发展”体现了我国外交体现了我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展（2）“坚定的维
7、护国家主权和利益坚定的维护国家主权和利益”体现我国体现我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权，外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展促进世界的和平与发展（3）“我国坚持走和平发展道路我国坚持走和平发展道路”“”“坚持原则，坚持原则，主持正义主持正义”体现了我国外交政策的基本立场：独体现了我国外交政策的基本立场：独立自主立自主 1、抓住设问范围指向性。如、抓住设问范围指向性。如“经济生活经济生活”还是还是“政治生活政治生活”，或者某一具体观点、，或者某一具体观点、制度、政策等，准确全面掌握相关知识的制度、政策等，准确全面掌握相关知识的内涵和外延。内涵和外延。2、抓住
8、设问的规定性。、抓住设问的规定性。“如何体现如何体现”四个四个字，意味着应该从材料与知识的结合来作字，意味着应该从材料与知识的结合来作答，体现答，体现“怎么做怎么做”。“体现了哪些道体现了哪些道理理”，需要全面思考，罗列观点；，需要全面思考，罗列观点；“体现体现了什么观点了什么观点”需要找准原理，不能罗列。需要找准原理，不能罗列。3、材料和原理相结合。从材料中充分提取、材料和原理相结合。从材料中充分提取有效信息，并利用所学知识加以分析。有效信息，并利用所学知识加以分析。一般是指事物存在的某种依据，包括理一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据。论依据和现实依据。常见设问：常见设问：“
9、为什么为什么”、“必要性必要性”、“合理性合理性”、“理由理由”、“这样做的依这样做的依据据”等。等。（2019年年43题）针对近年来网络上出现的侵权、题）针对近年来网络上出现的侵权、隐私、责任等问题，某全国人大代表提出了隐私、责任等问题，某全国人大代表提出了“实行实行网络实名制网络实名制”的议案。上网者在参与网络论坛、电的议案。上网者在参与网络论坛、电子商务等活动中，是否必须以本人真实注册、登子商务等活动中，是否必须以本人真实注册、登录，引发了社会各界的广泛争议。某校高二（录，引发了社会各界的广泛争议。某校高二（1）班同学以班同学以“是否赞成网络实名制是否赞成网络实名制”为主题召开辩论为主题
10、召开辩论会，请你参与其中。会，请你参与其中。正方：我方赞成网络实名制。它可以防止网络自正方：我方赞成网络实名制。它可以防止网络自由的滥用，这是对公民权利的保护。由的滥用，这是对公民权利的保护。反方：我方反对网络实名制。它限制了公民的权反方：我方反对网络实名制。它限制了公民的权利和自由，会影响公民对政府的监督。利和自由，会影响公民对政府的监督。（1）请你站在其中一方的立场上参与辩论，结）请你站在其中一方的立场上参与辩论，结合政治生活相关知识论证本方的上述观点。合政治生活相关知识论证本方的上述观点。参考答案参考答案 正方：正方：公民应坚持权利和义务的统一公民应坚持权利和义务的统一 应依法行使政治权
11、力，履行政治义务应依法行使政治权力，履行政治义务 要坚持法律面前人人平等原则要坚持法律面前人人平等原则 要遵循法律，规则，程序参与网络活动要遵循法律，规则，程序参与网络活动 第一，关注必然性、必要性（重要性）第一，关注必然性、必要性（重要性）两个角度。两个角度。必然性是从客观条件、客观规律方面寻求原因。必然性是从客观条件、客观规律方面寻求原因。必要性是从现实意义、作用角度寻求原因。必要性是从现实意义、作用角度寻求原因。第二，关注政治、经济或文化，历史或现实，内第二，关注政治、经济或文化，历史或现实，内因与外因等多方。根据题目和材料，具体问题具因与外因等多方。根据题目和材料，具体问题具体分析。体
12、分析。第三，正反两面结合。一般情况下要回答第三，正反两面结合。一般情况下要回答“这样这样说说”“”“这样做这样做”的依据、意义（重要性）、必要的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答性、可能性等，有时也要回答“不这样做不这样做”的危的危害。害。第四，有序解答。由近及远，由直接到间接，先第四，有序解答。由近及远，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。经济后政治，有次序、有条理地展开说明。切入点往往是政治经济生活中的重要事件切入点往往是政治经济生活中的重要事件或问题。或问题。设问多用设问多用“政治意义、哲学意义、经济意政治意义、哲学意义、经济意义义”或或“意义意义”等
13、词语。等词语。考察学生对重大事件或决定的认知，和以考察学生对重大事件或决定的认知，和以其为中心重新组织知识，分析、归纳问题其为中心重新组织知识，分析、归纳问题的能力。的能力。（2019年年42题）日常生活中，我们到经济实惠的小题）日常生活中，我们到经济实惠的小餐馆去吃饭，到农贸市场去买菜，到家门口的小餐馆去吃饭，到农贸市场去买菜，到家门口的小店去买生活用品店去买生活用品为我们提供这些方便服务的为我们提供这些方便服务的往往是活跃于城乡的往往是活跃于城乡的“草根经济草根经济”群体。群体。“草根经济草根经济”以小型企业、微型企业（以小型企业、微型企业（10个雇员以个雇员以下）、城乡个体工商户、创业者
14、等为主体，属于下）、城乡个体工商户、创业者等为主体，属于非公有制经济。过去我国强调发展单一的公有制非公有制经济。过去我国强调发展单一的公有制经济，随着经济和社会的发展，逐步认识到，在经济，随着经济和社会的发展，逐步认识到，在社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。种所有制经济共同发展的基本经济制度。“草根经草根经济济”得到了政府在政策上的支持和引导，呈现良好得到了政府在政策上的支持和引导，呈现良好的发展态势，为了城乡经济注入了活力。的发展态势，为了城乡经济注入了活力。请结合材料回答下列问题：请结合材料回答下列问题：
15、（1）从经济生活角度看，发展）从经济生活角度看，发展“草根经济草根经济”有有何意义？何意义？参考答案参考答案 草根经济属于非公有制经济，发展草根经济属于非公有制经济，发展“草根草根经济经济”，可以增强市场经济活力；可以增强市场经济活力；有有助于资源的合理配置；助于资源的合理配置；可以吸收更多的可以吸收更多的劳动力，促进创业的发展；劳动力，促进创业的发展；有利于解决有利于解决二元经济结构问题二元经济结构问题 1、根据主体分析意义。即分析设问中的事、根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对件或措施对“谁谁”有意义，从不同主体进有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主行分析。比如
16、，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。者等。2、回归教材分析意义。即把试题与课本知、回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。一一对照，选取相关知识作答。3、结合材料分析意义。即要注意结合材料，、结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。重要性。一般以一般以“如何解决（加强、改如何解决（加强、改善
17、）善）”“采取什么措施（对策、途径、采取什么措施（对策、途径、方法）方法）”“怎么实现怎么实现”设问。设问。指定特定的行为主体，如党、国家、政府、指定特定的行为主体，如党、国家、政府、某机关、公民、企业、消费者、劳动者等，某机关、公民、企业、消费者、劳动者等，（没有指定主体，也需要分别考虑）。（没有指定主体，也需要分别考虑）。具有一定的开放性，要求学生思路开阔，具有一定的开放性，要求学生思路开阔，提出具有针对性和有效性的办法或措施。提出具有针对性和有效性的办法或措施。（2019年年41题）材料一：少数民族人口占全国总题）材料一：少数民族人口占全国总人口比例与参加全国人大的少数民族代表占代表人口
18、比例与参加全国人大的少数民族代表占代表总数（图表略）总数（图表略）材料二：材料二：2009年度年度“感动中国感动中国”人物人物维吾尔族维吾尔族阿妈阿里帕，从阿妈阿里帕，从1963年收养邻居家的年收养邻居家的3个孤儿开个孤儿开始，又先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克始，又先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个个民族的民族的10余个孤儿。如今，逢年过节，不同民族余个孤儿。如今，逢年过节，不同民族的子女们都会回家团聚，围在老人身边的子女们都会回家团聚，围在老人身边（1）从上述材料中，你能感受到我国形成了怎）从上述材料中，你能感受到我国形成了怎样的民族关系？样的民族关系？（2）巩固社会主义民族关系，我们青
19、年学生应）巩固社会主义民族关系，我们青年学生应该怎么做？该怎么做？参考答案参考答案（1）形成了平等、团结、互助、和谐的民族关）形成了平等、团结、互助、和谐的民族关系。系。（2）我们应该十分珍惜、不断巩固和发展平我们应该十分珍惜、不断巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系自觉履行等团结互助和谐的社会主义民族关系自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务作宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动坚持反对破坏民族团结的关系的责任付诸行动坚持反对破坏民族团结的行为。（答出任意三点即可）行为。
20、（答出任意三点即可）1、落实主体。围绕试题指定的主体进行发、落实主体。围绕试题指定的主体进行发散思维。如企业应该怎样做、政府应该怎散思维。如企业应该怎样做、政府应该怎样做、个人（劳动者、农民、消费者）应样做、个人（劳动者、农民、消费者）应该怎样做等。该怎样做等。2、“三联系三联系”分析对策。分析对策。一是联系教材，寻找教材中解决该问题的一是联系教材，寻找教材中解决该问题的措施；措施；二是联系材料：材料中是问题或困难的，二是联系材料：材料中是问题或困难的，要针对性地提出措施；材料中是经验和教要针对性地提出措施；材料中是经验和教训的，要对此加以概括总结，纳入答案。训的，要对此加以概括总结，纳入答案
21、。三是联系时政，从时政知识、党和国家的三是联系时政，从时政知识、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。方针政策中寻找解决问题的办法。辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说明。明。能够深入考察学生对基本理论、基本观点、能够深入考察学生对基本理论、基本观点、基本概念的理解和掌握情况，反映学生的基本概念的理解和掌握情况，反映学生的辩证思维能力。辩证思维能力。新形式：正、反两方观点，任选角度，言新形式：正、反两方观点，任选角度，言之有理均可得满分。之有理均可得满分。（2019年年43题）慈善事业是在政府的倡导或帮助、题）慈善事业是在政府的倡导或帮助、扶持下，由民间团
22、体和个人自愿组织和开展的，扶持下，由民间团体和个人自愿组织和开展的，对社会中遇到灾难或不幸的人，不求回报地实施对社会中遇到灾难或不幸的人，不求回报地实施救助的事业。救助的事业。2019年我国社会捐助总额约年我国社会捐助总额约700亿亿元，慈善事业的发展引起了人们的广泛关注，一元，慈善事业的发展引起了人们的广泛关注，一些网友就此展开交流，请你参与其中。些网友就此展开交流，请你参与其中。网友网友“星星星星”：有钱的富人应该去做慈善，普通百：有钱的富人应该去做慈善，普通百姓就不用去做了。姓就不用去做了。（1）我要发言：请你跟帖，运用经济生活）我要发言：请你跟帖，运用经济生活知识对网友知识对网友“星星
23、星星”的观点加以评析。的观点加以评析。参考答案参考答案 这个说法是片面的这个说法是片面的 有钱的富人应该去做慈善事业，正确的金钱观有钱的富人应该去做慈善事业，正确的金钱观指导我们要把金钱用到有益于国家社会，有利于指导我们要把金钱用到有益于国家社会，有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。生价值的地方。不过，作慈善并非不过，作慈善并非“有钱人有钱人”的专利，需要每的专利，需要每个公民都树立正确的金钱观，对于金钱，取之有个公民都树立正确的金钱观，对于金钱，取之有道，用之有益，有之有度。用正确的金钱观指导道，用之有益，有之有度。用正确的
24、金钱观指导我们理性的对待金钱，发扬我们理性的对待金钱，发扬“一方有难，发榜支一方有难，发榜支援援”的精神，尽自己的最大努力奉献爱心，把钱的精神，尽自己的最大努力奉献爱心，把钱用到人们最需要的地方，最有意义的地方。用到人们最需要的地方，最有意义的地方。（1）基本要求是：论证正确的，分析错误的，澄）基本要求是：论证正确的，分析错误的，澄清模糊的，补充不全的。清模糊的，补充不全的。（2）具体步骤：）具体步骤：确定辨析点。划分题目的层次，找出辨析点，分确定辨析点。划分题目的层次，找出辨析点，分别对各个层次进行分析判断。别对各个层次进行分析判断。分析必然点。分析说明正确的观点为什么正确，分析必然点。分析
25、说明正确的观点为什么正确，错误的观点为什么错误及怎样才是正确的。错误的观点为什么错误及怎样才是正确的。展开讨论点。如该命题是不正确的，但某一方面展开讨论点。如该命题是不正确的，但某一方面或一定条件下正确，则需要指出分析。或一定条件下正确，则需要指出分析。补充遗漏点。如未揭示出本质的联系，关系表述补充遗漏点。如未揭示出本质的联系，关系表述不全面等，针对这些不足进行补充和完善，提出不全面等，针对这些不足进行补充和完善，提出正确的观点或结论。正确的观点或结论。启示类主观题的材料一般是某些典型的事启示类主观题的材料一般是某些典型的事件、事例、漫画、哲理小故事、名言警句件、事例、漫画、哲理小故事、名言警
26、句等等 设问一般是设问一般是“这给了我们哪些启示这给了我们哪些启示”或或“这件事对你有什么启发这件事对你有什么启发”等等 重在考查考生重在考查考生“获取和解读信息、调动和获取和解读信息、调动和运用知识，论证和探讨问题运用知识，论证和探讨问题”等能力。等能力。（12年年42题）题）2019年是西藏和平解放年是西藏和平解放60周年。在中国共周年。在中国共产党的领导下，如今的西藏：产党的领导下，如今的西藏：（2）运用政治生活和民族团结教育知识，说明）运用政治生活和民族团结教育知识，说明材料给了我们哪些启示。（材料给了我们哪些启示。（6分）分）抓住关键词和中心意思理解材料，从材料抓住关键词和中心意思理
27、解材料，从材料中抽象出观点、原理，明确中抽象出观点、原理，明确“启示启示”的考的考察意图和理论指向；察意图和理论指向；略答原理、观点，详答方法论、措施，重略答原理、观点，详答方法论、措施，重点在点在“怎样做怎样做”上论述，回答坚持什么、上论述，回答坚持什么、反对什么、提倡什么等；反对什么、提倡什么等；答题的一般格式：原理答题的一般格式：原理+材料说明的道理或材料说明的道理或者是原理者是原理+应该怎么办。应该怎么办。试题一般由提示语、表格材料、表格注释、试题一般由提示语、表格材料、表格注释、解答要求和设问五部分组成。解答要求和设问五部分组成。文字量小，信息量大，设问角度巧，能力文字量小，信息量大
28、，设问角度巧，能力层次高，考查功能多。层次高，考查功能多。解题关键：通过对各种文字和非文字信息解题关键：通过对各种文字和非文字信息准确解读，发现数据的变化、发展、差距准确解读，发现数据的变化、发展、差距背后的问题和规律。背后的问题和规律。（2019年年42题）材料一：现阶段我国居民收入差距状题）材料一：现阶段我国居民收入差距状况况 材料二：材料二：2019年年2月月27日，中共中央政治局常委、日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝做客中国政府网、新华网，与广国务院总理温家宝做客中国政府网、新华网，与广大网民在线交流时说，我们不仅要把蛋糕做大，而大网民在线交流时说，我们不仅要把蛋糕做大，而且要
29、把蛋糕分好，要让每一个人都分享改革发展的且要把蛋糕分好，要让每一个人都分享改革发展的成果，我们一定努力实现这个目标。成果，我们一定努力实现这个目标。（1）图）图1、图、图2共同反映了我国收入分配中存在什么共同反映了我国收入分配中存在什么问题？运用经济生活知识，谈谈如何解决这一问题？运用经济生活知识，谈谈如何解决这一问题。问题。参考答案参考答案 图图1、图、图2共同反映了我国收入分配中存在不公平共同反映了我国收入分配中存在不公平的问题：城乡差距、行业差距都依然很大。的问题：城乡差距、行业差距都依然很大。解决这一问题的举措：解决这一问题的举措：贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，把发展贯彻落实科学发
30、展观，坚持以人为本，把发展作为第一要务，大力发展生产力。作为第一要务，大力发展生产力。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。存的分配制度。保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。劳动报酬在初次分配中占合理比重。再分配更加注重公平。要加强政府对收入分配再分配更加注重公平。要加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收人，取缔非的调节，保护合法收入，调节过高收人，取缔非法收入。法收入。统筹城乡发展，加快社会主义新农村建设，逐统筹城乡发展，加快社会主义新农村建设，逐步
31、拓宽农民增收渠道。步拓宽农民增收渠道。1、三读：、三读：读表头；读表头；读图表；读图表；读注释。读注释。2、三比、三比纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。的是一事物自身变化发展的趋势。横向比较。不同项目比较，发现差异，发现问题。横向比较。不同项目比较，发现差异，发现问题。表与表之间的比较分析。通过比较，找到联系，发表与表之间的比较分析。通过比较，找到联系，发现新知。可能是因果联系、对立统一的联系、现象现新知。可能是因果联系、对立统一的联系、现象本质的联系等。本质的联系等。3、三到、三到数字到术语；数字到术语；现象到本质；现象到本质；理论到实践。理论到实践。2007-5-840
