1、解决问题（例解决问题（例5、例、例6）一年级数学上册（RJ）教学课件情景导学01情景导学看屏幕口算。看屏幕口算。83 问题：谁来说一说是用什么方法计算的？问题：谁来说一说是用什么方法计算的？88 94 78 76 75 68 95 65 77 59 87 86 66 85 96 探索与发现02探索与发现（一）仔细观察，回答问题。（一）仔细观察，回答问题。问题：问题：1.观察这幅图，你知道了什么？观察这幅图，你知道了什么？2.其他同学再说一说：知道了什么？其他同学再说一说：知道了什么？3.同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？男生男生后排后排前排前排女生女生
2、例例5人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题探索与发现问题：问题：1.要解决的问题是什么？要解决的问题是什么？2.谁能完整地说说这幅图的意思？谁能完整地说说这幅图的意思？3.还可以怎样说这幅图的意思？还可以怎样说这幅图的意思？4.要求要求“一共有多少人？一共有多少人？”，该怎样解答呢？，该怎样解答呢？5.请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。交流一下。一共有多少人？一共有多少人？人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题探索与发现7815（人）（人）监控问
3、题：监控问题：1.大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？3.谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？4.都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？这个问题，为什么列出的算式不一样呢？2.同学们都是用加法算出同学们都是用加法算出“一共有多少人？一共有多少人？”的，谁来的，谁来说一说说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？为什么用加法算呢，你是怎么想的？（二）比较异同。（二）比较异同。96 15（人）（人）人教版一年级上册数学课件-第八单元解决
4、问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题探索与发现例例6看图解决问题看图解决问题1.从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？你能完整地说说这幅图的意思吗？4.要求要求“一共有多少只兔子？一共有多少只兔子？”，该怎样解答？，该怎样解答？5.这个算式是什么意思？这个呢？这个算式是什么意思？这个呢？6.都求的是都求的是“一共有多少只兔子？一共有多少只兔子？”，怎么列的算式，怎么列的算式不同呢？不同呢？一共有多少只兔子？一共有多少只兔子？问题：问题：人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第
5、八单元解决问题探索与发现问题：问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？3.你能完整地把这幅图的意思说一说吗？你能完整地把这幅图的意思说一说吗？4.可以怎样解答呢？同学们自己试一试。可以怎样解答呢？同学们自己试一试。原来有多少个原来有多少个？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题探索与发现谁来说一说你是怎样解答的。谁来说一说你是怎样解答的。问题：问题：1.这幅图表示什么意思？这幅图表示什
6、么意思？2.为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？3.算式中的每个数表示图中的哪一部分？算式中的每个数表示图中的哪一部分？7512（个）（个）人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题探索与发现原来有多少个鸡蛋？原来有多少个鸡蛋？1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？8614（个）（个）人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题学以致用03人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一
7、年级上册数学课件-第八单元解决问题学以致用一共有多少只天鹅？一共有多少只天鹅？77141.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.都是求都是求“一共有多少只天一共有多少只天鹅？鹅？”，两种解答方法有两种解答方法有什么不同？什么不同？（只）（只）（只）（只）8614人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题学以致用一共有多少人？一共有多少人？1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你
8、想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，为什么他们的解答方法不同呢？为什么他们的解答方法不同呢？5914（人）（人）（人）（人）8614人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题学以致用一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.都是求都是求“一共有多少只猴一共有多少只猴子？子？”，为什么他们的解答方为什么他们的解答方法不同呢？法不同呢？5813（只
9、）（只）7613人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题学以致用一共有多少人？一共有多少人？1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？7613（人）（人）人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题学以致用一共剪了多少个窗花？一共剪了多少个窗花？1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.“同样多同样多”是什么意思？是什么意思？3.要求的问题是什么？要求的问题是什么？4.你想怎样解答？你想怎样解答？5.为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？8816（个）（个）人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题课后作业04人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题完成导学案同步练习完成导学案同步练习。课后作业人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题感感 谢谢 观观 看看人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题人教版一年级上册数学课件-第八单元解决问题
