1、李森祥李森祥天坛祈年殿天坛祈年殿巍巍中山陵巍巍中山陵香港宝莲寺大佛香港宝莲寺大佛 凹凼凹凼()门槛门槛()涎涎()水水 砌（砌（）黏黏()性性 尴尬尴尬()撬撬()憋憋()住住烦躁烦躁 半晌（半晌（）揩（）揩（）微不足道微不足道:大庭广众大庭广众:dng kn xin q nin n g qio bi shng ki 微小而不值一提。微小而不值一提。人很多的公开场合人很多的公开场合。小说三要素小说三要素:人物人物:情节情节:环境环境:父亲父亲分析人物性格分析人物性格父亲父亲造一栋有高台阶的造一栋有高台阶的新屋新屋梳理情节梳理情节讨论故事发生的讨论故事发生的社会时期社会时期用用最简洁的语言概述课
2、文最简洁的语言概述课文的内容。的内容。父亲觉得自家的台阶低父亲觉得自家的台阶低,望着别望着别人家的高高的台阶人家的高高的台阶,羡慕不已。他羡慕不已。他不甘心低人一等不甘心低人一等,立下宏愿立下宏愿,也要造也要造一栋高台阶的新屋一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳于是终年幸劳,准备了大半辈子准备了大半辈子,终于造成了有九终于造成了有九级台阶的新屋。级台阶的新屋。尊重的需要尊重的需要生理需要生理需要安全需要安全需要爱和归属的需要爱和归属的需要1、为什么、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低父亲总觉得我们家的台阶低”？因为台阶是地位的标志。人家的高台阶因为台阶是地位的标志。人家的高台阶有十几级，而自家的只有三
3、级，被人小有十几级，而自家的只有三级，被人小看，看，“没人说过他有地位，父亲也从来没人说过他有地位，父亲也从来不觉得自己有地位。不觉得自己有地位。”想有地位而没有想有地位而没有地位，所以觉得台阶低。地位，所以觉得台阶低。2、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不用心理描写？什么样
4、的思想感情？为什么不用心理描写？一方面，专注的望着别人家高高的台阶，一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日起高台阶的新屋，像人家一争取能早日起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不许写别人的心理另一方面，第一人称，不许写别人的心理活动，只能以形写神。活动，只能以形写神。父亲台阶父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角
5、钱的攒，终于盖起了新屋。父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低地位低台阶低地位低台阶高：受人尊台阶高：受人尊重重父父亲亲做做的的 事事情情父亲：年老体衰父亲：年老体衰 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比；第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新 屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前 后用了一二十年。第四、写父亲的脚板，
6、写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭的贫困。第第21段中父亲放鞭炮的神情有什段中父亲放鞭炮的神情有什么么 特别？为什么会特别？为什么会“露出尴尬的笑露出尴尬的笑”？父亲高兴的样子很有个性：左也不是右也不是，父亲高兴的样子很有个性：左也不是右也不是，异乎平日而又与众不同，手足无措，想挺胸又异乎平日而又与众不同，手足无措，想挺胸又挺不直，笑也是尴尬的笑。挺不直，笑也是尴尬的笑。父亲老实厚道，低眉顺眼累了一辈子，从来都父亲老实厚道，低眉顺眼累了一辈子，从来都没什么地位，说明父亲具有谦卑的性格。没什么地位，说明父亲具有谦卑的性格。第第26段中，新台阶砌好了，为什段中，新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到么
7、父亲反而处处感到“不对劲不对劲”了？了？台阶低，意味着经济地位地下，父亲台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑理。这种自卑心理长由此形成了自卑理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。高了，反而处处感到不习惯，不对劲。第第29段中为什么说父亲段中为什么说父亲“回来时，回来时，一幅若有所失的模样一幅若有所失的模样”？父亲干了一辈子，劳动就是生命，父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动体现自己的价值，一旦不能劳动体现自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以若
8、有干活，就失去了一切，所以若有所失。所失。这是一位怎样的父亲？这是一位怎样的父亲？。立下造屋目标，并为之付出长期艰辛立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动的劳动建成新屋的喜悦、局促、不自在建成新屋的喜悦、局促、不自在建成新屋累垮身体建成新屋累垮身体勤劳、顽强；勤劳、顽强；淳朴、善良、谦卑；淳朴、善良、谦卑；不服老、倔强不服老、倔强 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。说说你对父亲形象的看法说说你对父亲形象的看法 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他
9、要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。说说你对这位父亲形象的认识 这篇小说的细节描写细这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻致入微，给人留下了深刻印象。请你从文中找出最印象。请你从文中找出最打动你的一个细节，谈谈打动你的一个细节，谈谈你的体会。你的体会。造新屋的过程写的简略，可造造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽？台阶反而很详细，这是为什麽？详略是由中心而定详略是由中心而定的。题目是的。题目是“台阶台阶”，所以主体工程可以略写，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。造台阶要详写。想一想：作者为什么在老屋的三级青石作者为什么在老屋的三
10、级青石板上用了那么多笔墨？板上用了那么多笔墨？青石板青石板人物形象人物形象学会围绕中心选材学会围绕中心选材 其实，我认为这篇课文是可以删除一部其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？分的，大家认为是哪一部分？老屋的三级青石板的描写。老屋的三级青石板的描写。你说这样写有必要吗？为什么？你说这样写有必要吗？为什么？有必要有必要,因为都与后面有着因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。的情节起对比或反衬的作用。同：同：都是抓住生活中的细节，以小都是抓住生活中的细节，以小见大。见大。都是描写一个平凡而朴实的父亲都是描写一个平凡而朴实
11、的父亲异异：背影背影 抓住抓住“背影背影”命题立意，组织材命题立意，组织材料，料，突出了父亲的背影，突出了突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。烈地感受父爱。围绕围绕“台阶台阶”命题立意，组织材命题立意，组织材料，料，建房这个一般性的题材有了建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。希望受人尊重的思想性格。台阶台阶 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？作者对父亲的优秀品质表示作者对父亲的优秀品质表示敬仰敬仰和和赞叹赞叹；对父亲
12、身上的中国传统农民所特；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示有的谦卑表示同情同情；对改变农村的面貌；对改变农村的面貌寄予寄予希望希望。小结小结 ：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能屋、砌上了九级台
13、阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!3、作者写作本文的目的是什么？作者写作本文的目的是什么？小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。亿万农民的希望在于先
14、进的生产力，以此迅速改变亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。农村的面貌寄予希望。1.1.以以“台阶台阶”为线索为线索,组织情节组织情节.2.2.“父亲父亲”形象生动形象生动,个性鲜明个性鲜明.3.3.语言朴实语言朴实,感情真挚感情真挚.父亲闪了腰后,整天若有所失，有一天他走出家门，恰遇愚公闲逛,二人皆生无限感慨，他们会有怎
15、样的一番谈话?同桌合作,分角色进行表演。想想你的父亲，想想你的父亲，学完这篇文章，学完这篇文章，你一定有许多话你一定有许多话想对你的父亲说，想对你的父亲说，请用笔记下你最请用笔记下你最想对你父亲说的想对你父亲说的话！话！你是否也想获得你是否也想获得别人的尊重？为了达别人的尊重？为了达到这一目的，你付出了到这一目的，你付出了什么？是否有所收获？与同学们什么？是否有所收获？与同学们 谈谈自己的感受。谈谈自己的感受。2)2)课外寻找关于课外寻找关于“父亲父亲”的文的文章、诗歌进行自主阅读。章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童推荐书目：苏童父爱父爱 梁实秋梁实秋代沟代沟 周国平周国平妞妞妞妞一个父亲的札记一个父亲的札记
