1、1414 文言文二则文言文二则导入一导入一导入二导入二导入一导入一返回返回导入二导入二点击图片，观看视频点击图片，观看视频点击图片，观看视频点击图片，观看视频返回返回点击图片，观看视频点击图片，观看视频学学 弈弈下棋下棋学下棋学下棋 孟子孟子（约前（约前372372前前289289）名轲，字名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的人。我国古代著名的思想家思想家、政治家政治家、教育家教育家。被称为。被称为“亚圣亚圣”，与孔子合称，与孔子合称为为“孔孟孔孟”。孟子及其弟子编著的。孟子及其弟子编著的孟孟子子是儒家经典之一。是儒家经典之一。弈秋，通
2、国之善弈者也。使弈秋弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲诲二人弈，其一人专心致志，二人弈，其一人专心致志，惟惟弈秋弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸿鹄鹄将至，思将至，思援援弓弓缴缴而射之。虽与之而射之。虽与之俱俱学，学，弗弗若之若之矣矣。为
3、是其智弗若。为是其智弗若与与？曰：？曰：非然也。非然也。要求：读准字音，读通句子。要求：读准字音，读通句子。w w i ihhzhuzhu ffyy/y y/hnhn/huhuyuyu n nj j 回忆学习文言文的方法。回忆学习文言文的方法。1.1.借助文中注释、工具书、相关笔记借助文中注释、工具书、相关笔记或资料；或资料；2.2.联系上下文；联系上下文；3.3.反复诵读，用心思考；反复诵读，用心思考；4.4.同桌、小组内共同探讨。同桌、小组内共同探讨。理解文意理解文意结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。弈弈秋，通国之善弈者也。秋，通国之善弈者也。
4、全国全国句意：句意：弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。人名，因他善于下棋，所以称为弈秋人名，因他善于下棋，所以称为弈秋通国通国善于，擅长善于，擅长者也：判断句式，意为者也：判断句式，意为“的人的人”只听弈秋（的教导）只听弈秋（的教导）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；惟弈秋之为听；让让 句意：句意：让弈秋教导两个学生下棋，其中一让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；个学生非常专心，只听弈秋的教导；诲诲教导教导其中其中引，拉引，拉 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
5、弓缴而射之。思援弓缴而射之。句意：句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。箭去射它。虽虽虽然虽然指弈秋的指导指弈秋的指导天鹅天鹅到，来到，来想想援援指天鹅指天鹅因为因为他，指前一个人他，指前一个人 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。若与？曰：非然也。不不俱俱一起一起了了他的，指后一个人他的，指后一个人 句意：句意：虽然他和前一个人一起学习，但不虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一如前一个人学得好。是
6、因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。个人吗？回答说：不是这样的。阅读提示阅读提示1.1.谁学下棋？谁是老师？谁学下棋？谁是老师？2.2.学下棋的人态度如何？学下棋的人态度如何？3.3.学下棋的结果怎样？学下棋的结果怎样？4.4.你懂得了什么道理？你懂得了什么道理？其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。对对比比学习态度学习态度一人一人（）一人一人（）截然相反截然相反专心致志专心致志三心二意三心二意学习态度不同（学习态度不同（）虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗虽与之俱学
7、，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。若与？曰：非然也。设问设问学习结果学习结果学得不如前一个学得不如前一个（）专心致志者专心致志者原因原因智力上的差别（智力上的差别（）你从这个故事中懂得了什么道理？你从这个故事中懂得了什么道理？学习、做事必学习、做事必须专心致志，不可须专心致志，不可以三心二意。以三心二意。一人一人一人一人学弈学弈三心二意三心二意专心致志专心致志贵在专贵在专心学习心学习之理之理不不 如如 本文通过讲弈秋教两个人学下棋的本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们得到不同的结果，告诉我们学习必须专学
8、习必须专心致志心致志，绝不可三心二意绝不可三心二意的道理。的道理。两小儿辩两小儿辩日日 列子列子 名寇，又名御寇，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表子之外的又一位道家思想代表人物。列子主张人物。列子主张清静无为清静无为，终，终生致力于道德学问。列子先后生致力于道德学问。列子先后著书二十篇，编成著书二十篇，编成列子列子。要求：读准字音，读通句子。要求：读准字音，读通句子。binbin/孔子东游，见两小儿辩斗，问孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。其故。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人我以日始出时去人近，而日中时远也。近，而日中时远也。”一
9、儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而我以日初出远，而日中时近也。日中时近也。”/孔子东游，见两小儿孔子东游，见两小儿辩辩斗，问斗，问其故。其故。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人我以日始出时去人近，而日中时远也。近，而日中时远也。”一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而我以日初出远，而日中时近也。日中时近也。”zhzh/y y/一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
10、孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”/一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中日初出大如车盖，及日中则如盘则如盘盂盂，此不为远者小而近者大乎？，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多孰为汝多知知乎？乎？”用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。意。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。句意：句意：孔子到东方游学，（途
11、中）看见两个孔子到东方游学，（途中）看见两个小孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因小孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。辩斗辩斗到东方，去东边到东方，去东边辩论，争论辩论，争论原因，缘故原因，缘故理解文意理解文意 句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。距离人近，而正午时距离人远。”一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而我以日始出时去人近，而日中时远也。日中时远也。”日中日中认为认为正午正午离离 句意：句意：（另）一个小孩说：（另）一个小孩说：“我认为太阳刚我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。出来时离人远，而正午时
12、离人近。”一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。我以日初出远，而日中时近也。”句意：句意：（前）一个小孩说：（前）一个小孩说：“太阳刚出来太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗不是远处的小而近处的大吗?”?”一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”及及盛物的器皿盛物的器皿到到就就是是 一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”形容清
13、凉的感觉形容清凉的感觉把手伸向热水里。意思是天气很热把手伸向热水里。意思是天气很热 句意：句意：（另）一个小孩说：（另）一个小孩说：“太阳刚出来时太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”?”沧沧沧沧寒冷的意思寒冷的意思热水热水 句意：句意：孔子听了，不能判断谁是谁非。孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢谁说你的知识渊博呢?”?”孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”孰孰谁谁汝
14、汝你你裁决，判断裁决，判断两小儿争论的问题是什么？两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远近差别。太阳在不同时间距离人的远近差别。早上的太阳早上的太阳中午的太阳中午的太阳傍晚的太阳傍晚的太阳一小儿的观点一小儿的观点“我以日始出时去人近，而我以日始出时去人近，而 日中时远也。日中时远也。”日初出日初出日中日中视觉视觉近大远小近大远小依据依据“日初出大如车盖，及日中，则如盘日初出大如车盖，及日中，则如盘 盂，此不为远者小而近者大乎？盂，此不为远者小而近者大乎？”另一小儿的观点另一小儿的观点“我以日初出远，而日我以日初出远，而日 中时近也。中时近也。”触觉触觉近热远凉近热远凉日中日中日初出日
15、初出依据依据“日初出沧沧凉凉，及其日中如探日初出沧沧凉凉，及其日中如探 汤，此不为近者热而远者凉乎？汤，此不为近者热而远者凉乎？”两小儿辩论的结果是什么？两小儿辩论的结果是什么？孔子不能决也。孔子不能决也。孔子也不能判断谁对谁错孔子也不能判断谁对谁错 实事求是实事求是 针对两小儿的观点，你同针对两小儿的观点，你同意哪一种？为什么？意哪一种？为什么？探究人物形象的特点探究人物形象的特点聪明可爱聪明可爱 善于动脑善于动脑大胆质疑大胆质疑 勇于争辩勇于争辩谦虚谨慎谦虚谨慎 实事求是实事求是知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知你从这个故事中懂得了什么道理？你从这个故事中懂得了什么道理？学习和生
16、活中善于思考、大胆质疑学习和生活中善于思考、大胆质疑。学习中要实事求是，不虚伪。学习中要实事求是，不虚伪。学无止境，一个人要活到老学到老学无止境，一个人要活到老学到老。晨晨午午大胆质大胆质疑善于疑善于思考思考近者大近者大远者小远者小远者凉远者凉近者热近者热两小儿辩日两小儿辩日 这则小故事围绕着太阳什么时候离人这则小故事围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。说明为了认识自然，探求客观学的判断。说明为了认识自然，探求客观真理，要真理，要敢于独立思考、大胆质疑敢于
17、独立思考、大胆质疑；也说；也说明明学习是无止境的学习是无止境的。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一关于学习态度的成语关于学习态度的成语废寝忘食废寝忘食 全神贯注全神贯注 一丝不苟一丝不苟 孜孜不倦孜孜不倦 凿壁借光凿壁借光 力学笃行力学笃行 不耻下问不耻下问 闻鸡起舞闻鸡起舞 手不释卷手不释卷 囊萤映雪囊萤映雪 悬梁刺股悬梁刺股 勤学好问勤学好问 精益求精精益求精 锲而不舍锲而不舍 持之以恒持之以恒 如饥似渴如饥似渴 举一反三举一反三 实事求是实事求是返回返回你知道太阳什么时候离我们近吗你知道太阳什么时候离我们近吗?日初出大、日中小的原因：日初出大、日中小的原因：早晨的太阳看起来比早晨的太阳
18、看起来比中午时大，这是视觉的误差、错觉。同一个物体，中午时大，这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。同一物在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗光渗拓展二拓展二作用作用”。当太阳初升的时候，背景是黑
19、沉沉的天空，太。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。反差不大，就显得小些。日初出凉、日中热的原因：日初出凉、日中热的原因：早晨太阳斜射大地，早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。在夜里，太阳照射到地面上的热量射比斜射热量高。在夜里，太阳照射到地面上的热量消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热量照射到消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热量照射到地面上，并被地面吸收一部分热量，所以
20、感到热。地面上，并被地面吸收一部分热量，所以感到热。返回返回一、给下列加点的字选择正确的读音，打一、给下列加点的字选择正确的读音，打“”“”。鸿鹄（鸿鹄（ho hho h）弓缴（弓缴（zhu jiozhu jio）辩斗（辩斗（du dudu du）盘盂（盘盂（y mny mn）弗若（弗若（f ff f）沧沧（沧沧（chn cnchn cn）探汤（探汤（shn tnshn tn）学弈（学弈（y yy y）二、读句子，完成练习。二、读句子，完成练习。1.1.为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。（1 1）句子中）句子中“为为”的意思是的意思是_，“其其”的意思是的意思是_。（2
21、2）用自己的话说说这两句话的意思。）用自己的话说说这两句话的意思。_ _ _ _因为因为他的他的 难道是因为他的智力不如前难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。一个人吗？回答说：不是这样的。2.2.两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”（1 1）划线部分运用了）划线部分运用了_的修辞手法，的修辞手法，表现了孩子的表现了孩子的_。（2 2）听了两小儿的话，孔子又会说些什么呢？）听了两小儿的话，孔子又会说些什么呢？_ _反问反问天真可爱天真可爱示例：示例：学无止境，人要活到老学到老。学无止境，人要活到老学到老。联系上下文，理解下列加点字的意思。联系上下文，理解下列
22、加点字的意思。通国之善弈者也。通国之善弈者也。思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。孔子不能决也。孔子不能决也。善：善于，擅长。善：善于，擅长。之：代词，指之：代词，指“鸿鹄鸿鹄”。决：判断。决：判断。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。故事的内容。1.1.学弈学弈译文：译文：弈秋是全国的围棋高手。他教弈秋是全国的围棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭
23、箭把它射下直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答一个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。说：不是这样的。2.2.两小儿辩日两小儿辩日译文：译文：有一天，孔子到有一天，孔子到东方游学，途中看到两个小孩在争论，便问是东方游学，途中看到两个小孩在争论，便问是什么原因。什么原因。一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩说：另一个
24、小孩说：“我认为太阳刚出来的时我认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。候离人远些，而中午时要近些。”一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候感觉寒太阳刚出来的时候感觉寒凉，到了中午却像把手伸进热水里一样烫，这不凉，到了中午却像把手伸进热水里一样烫，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断谁的观
25、点正确。孔子也不能判断谁的观点正确。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？谁说你的知识渊博呢？”在在两小儿辩日两小儿辩日中，两个小孩的观点分别是什中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？么？他们是怎样说明自己的观点的？第一个小孩的观点是第一个小孩的观点是“日始出时去人近，而日始出时去人近，而日中时远日中时远”；第二个小孩的观点是；第二个小孩的观点是“日初出远，日初出远，而日中时近而日中时近”。第一个小孩是通过观察太阳不同时间的大小第一个小孩是通过观察太阳不同时间的大小来论证的；第二个小孩则是根据不同时间太阳照来论证的；第二个小孩则是根据不同时间太阳照在身上的凉
26、热感觉得出结论来进行论证的。在身上的凉热感觉得出结论来进行论证的。1.1.以情景表演的形式复述课文内容。以情景表演的形式复述课文内容。2.2.收集更多蕴含哲理的文言文故事，收集更多蕴含哲理的文言文故事，品读感悟。品读感悟。第一课时第二课时 语文 六年级 下册想一想，我们学过哪些寓言故事？想一想，我们学过哪些寓言故事？刻刻舟舟求求剑剑揠揠苗苗助助长长自自相相矛矛盾盾 古人古人写的文章，我们叫做写的文章，我们叫做文文言文言文，也叫，也叫古文古文。我们。我们今天再来今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文学习两篇有关寓言故事的文言文。y y第一课时名名轲轲，字，字子舆子舆，战国时期战国时期邹城邹城（今山
27、东（今山东邹城）邹城）人。伟大的思人。伟大的思想家、教育家，想家、教育家，儒家学派儒家学派的代的代表人物，与孔子并称表人物，与孔子并称“孔孟孔孟”。本文选自本文选自孟子孟子告子上告子上。援援 射射 俱俱 弗弗 矣矣yunyuny yshshj jff听范读听范读 扫清障碍扫清障碍 听范读，在文中圈出本课的生字。听范读，在文中圈出本课的生字。弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人二人弈，其一人弈，其一人/专心致志，惟专心致志，惟/弈秋之弈秋之为为听；一人听；一人/虽虽/听之，一心以听之，一心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援弓援弓缴缴/而射之，虽而射之，
28、虽/与之与之/俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。为为是是/其智其智/弗若弗若与与？曰：非？曰：非/然也。然也。zhuzhuyywiwiwiwi（课后第一题）课后第一题）wiwi 自读自读学弈学弈，读准字音，注意停顿。，读准字音，注意停顿。互动课堂互动课堂 对照注释，想想每句话的意思，对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容再连起来说说课文的内容。（课后课后第三题第三题）弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于善，善于。善于下棋的下棋的人。人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。全国。“秋秋”是人名，是人名，因善于下棋，因善于下棋，所以称为弈秋。所以称为弈秋。
29、（课后课后第二题第二题）这句话包含哪些信息？这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称为弈秋。因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。弈秋弈秋，春秋时期鲁国春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一时下棋的第一高手。高手。使弈秋诲二人弈，其一使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，人专心致志，惟弈秋之为听；惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。让。让。教导。教导。一心一意，集中精神。一
30、心一意，集中精神。指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之，一心以为有鸿鹄一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射将至，思援弓缴而射之。之。古时指带有丝绳的箭，古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。拉。拉。他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。不如。不如。为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
31、说。说。因为。因为。同同“欤欤”，句末语，句末语气词，表示疑问。气词，表示疑问。这样。这样。弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。说：不是这样的。
32、你能连你能连起来说说课文的起来说说课文的内容吗？内容吗？（课后课后第三题第三题）通读通读课文，我们课文，我们发现文发现文中有很多中有很多“之之”字，找一找字，找一找，说一说它们，说一说它们的的意意思有什么不同？思有什么不同？弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。的的其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为听；的教导的教导弈秋的教导弈秋的教导一人虽听之，一心以为有鸿鹄一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射将至，思援弓缴而射之。之。天鹅天鹅他，指专心致志的那个人他，指专心致志的那个人虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。（课后课后第二题第二题）是什么原因导致两个人
33、学习是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？的结果不一样呢？专心致志专心致志成功成功一心二用一心二用失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同 两个人的学习态度不同，导致了两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？容他们的学习状态呢？专心致志专心致志 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神 一心一意一心一意 词语积累词语积累心不在焉心不在焉 左顾右盼左顾右盼 一心二用一心二用 心猿意马心猿意马 弈秋的两个徒弟，哪一个有可能弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？成为高徒呢？第一个徒弟第一个徒弟理由：理由：名师弈秋名师弈秋 指导指导
34、学习态度学习态度 专心致志专心致志 通过通过对本课的学习对本课的学习，你你受到受到什么启示什么启示？学习要专心致志，学习要专心致志，不可不可三心二意。三心二意。学弈学弈二人学弈二人学弈师从弈秋师从弈秋学习之理学习之理贵在专心贵在专心 专心致志专心致志惟弈秋之为听惟弈秋之为听一人一人 成功成功 另一人另一人 三心二意三心二意思援弓缴思援弓缴失败失败 结构梳理结构梳理主题概括主题概括 学弈学弈一文写了全国最善于下棋的一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个弈秋，教两个 的的人下人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说好。通过这件事，说明了明了_的的
35、道理。道理。学习应该学习应该专心致志、不可三心二意专心致志、不可三心二意学习态度不同学习态度不同拓展延伸拓展延伸孟子名句节选孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。幼吾幼以及人之幼。生于忧患死于安乐。生于忧患死于安乐。不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。一、解释词意。一、解释词意。弈弈：诲诲：善：善：鸿鹄：鸿鹄：援：援：俱：俱：弗若：弗若：然：然：下棋下棋 课堂演练课堂演练教导教导 擅长擅长 天鹅大雁一类的鸟天鹅大雁一类的鸟 引、拉引、拉 一起一起 不如不如 这样这样 二、说说下列二
36、、说说下列“之之”分别指什么。分别指什么。1.1.一人虽听一人虽听之之 ()()2.2.思援弓缴而射思援弓缴而射之之 ()()3.3.虽与虽与之之俱学俱学 ()4.4.弗若弗若之之矣矣 ()5 5.惟惟弈秋弈秋之之为听为听（）弈秋的教导弈秋的教导鸿鹄鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人的教导的教导 孔子在我们心中是一个充满智慧孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事。事吗？这节课我们就来学习这个故事。第二课时辩论辩论
37、1.1.主人公是两个小孩子。主人公是两个小孩子。2.2.这篇文章主要写的是两个小孩这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。子辩日这件事。看了课题，你得知了哪些信息？看了课题，你得知了哪些信息？1.1.他们为什么争辩？他们为什么争辩？2.2.他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？看了课题，你还想知道什么？看了课题，你还想知道什么？3.3.他们辩论的结果是什么？他们辩论的结果是什么？辩辩binbin听范读听范读 扫清障碍扫清障碍 听范读，在文中圈出本课的生字。听范读，在文中圈出本课的生字。孔子孔子（公元前（公元前551551公元前公元前479479），名名丘丘，字，字仲尼仲尼，鲁国陬邑（今山
38、东，鲁国陬邑（今山东曲阜）人曲阜）人。春秋。春秋末期末期思想家思想家、政政治家治家、教育家教育家。儒家学派创始人儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成其一生言行被他的学生编成论论语语一书一书。列子列子相传为相传为列御寇列御寇的论集。的论集。列子列子共共8 8篇，篇，其中保存了许多民间故事、其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，寓言和神话传说，如如愚公移愚公移山、杞人忧天山、杞人忧天等。本文选自等。本文选自列子列子汤问汤问。孔子孔子/东游，见两小儿东游，见两小儿/辩斗，问其故。辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中时日中时/远也。远也。”一一儿
39、曰儿曰：“我我以以/日初出日初出/远，而日中时远，而日中时/近也近也。”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如车盖，及大如车盖，及/日中日中/则如盘盂，此不则如盘盂，此不为为/远者小远者小/而近者大乎？而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/沧沧凉凉，及其沧沧凉凉，及其/日中日中/如探汤，此不如探汤，此不为为/近者热近者热/而远者凉乎？而远者凉乎？”孔子孔子/不能不能/决也。决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰为为汝汝/多知多知乎？乎？”w w i i（课后第一题）课后第一题）w w i iw w i i 自读自读两小儿辩日两小儿辩日，读准字音，注意停顿。，读准字音，注意停顿。wiwi因为
40、（表反问语气）因为（表反问语气）例句例句：此此不不为为/远者小远者小/而近者大乎？而近者大乎？此不此不为为/近者热近者热/而远者凉乎？而远者凉乎？同同“谓谓”。例句：例句：孰孰为为汝汝/多知多知乎？乎？为为wiwi例句：例句：惟惟/弈秋之弈秋之为为听听例句：例句：一心以一心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至将至表示程度范围的表示程度范围的加深或加深或扩大扩大。多音字多音字认为。认为。互动课堂互动课堂 对照注释，想想每句话的意思，对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容再连起来说说课文的内容。（课后课后第三题第三题）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。原
41、因。句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争辩，就问他们争斗的原因。交代了故事发生的时间、交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。地点、人物和事情的起因。到东边游历。两个小孩的观点两个小孩的观点一一儿曰：儿曰：“我以我以日始出时去人近日始出时去人近，而，而日中时远也。日中时远也。”句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“我认为我认为太阳刚出来时离人近太阳刚出来时离人近，中，中午时午时离人远离人远。”（课后课后第四题第四题）认为正午离一一儿曰：儿曰：“我以日初出远，而我以日初出远，而日中日中时近也时近也。”句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“我认为我认为太阳刚出来时离太阳刚出来时离人
42、远，中人远，中午时午时离离人近。人近。”认为正午观点截然相反观点截然相反我以（我以（）时去人（）时去人（），），而（而（）时（）时（）也。）也。我以（我以（），而（），而（）也。）也。近近远远日始出日始出日中日中日初日初出远出远日中时近日中时近 一一儿日儿日:“:“日初出大如车盖，及日中则如日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎盘盂，此不为远者小而近者大乎?”?”古时车上的圆形篷古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。盖，像雨伞一样。两个小孩是怎样说明自己的观点的？两个小孩是怎样说明自己的观点的？（课后课后第四题第四题）盛物的器皿。圆为盘圆为盘方为盂方为盂到，到了。一儿日一儿日:“:“
43、日初出大如车日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎不为远者小而近者大乎?”?”强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。句意：句意：一个小孩说一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车太阳刚出来的时候大的就像车盖，盖，等到中午时等到中午时就（小的就（小的）像盘子像盘子，这难道不是远处小而近，这难道不是远处小而近处大吗处大吗?”日初出日初出：大如：大如车盖车盖日中：如盘日中：如盘盂盂视觉感受：大的近，小的远视觉感受：大的近，小的远比喻比喻 一一儿日儿日:“:“日初出沧沧凉凉，及其日中如日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉探汤，此不为近者热而远者凉
44、乎乎?”?”寒凉。寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。到，到了。强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。反问反问句意：句意：一个小孩说一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？而远的凉吗？”日初出：沧日初出：沧沧凉凉沧凉凉日中：如探日中：如探汤汤触觉感受：靠近热源感觉热触觉感受：靠近热源感觉热 远离热源感觉凉远离热源感觉凉清凉、寒冷清凉、寒冷很热很热 日日初出大初出大如（如（），），及日中则及日中则如如（），），此不此不为（为（）乎）乎?日日 初初 出（出
45、（），），及 其及 其 日 中日 中（），），此不此不为（为（）乎）乎?车盖车盖盘盂盘盂远者远者小而近者大小而近者大沧沧凉凉沧沧凉凉如探如探汤汤近者热而远者凉近者热而远者凉孔子不能决也。孔子不能决也。判断（课后第三题）课后第三题）句意：句意：孔子不能判断。孔子不能判断。我也不知道你我也不知道你们谁说的对呀。们谁说的对呀。认识认识事物的角度事物的角度不同，判断标准不同，不同，判断标准不同，导致结果不一致。导致结果不一致。想一想：孔子为什么不能判断？想一想：孔子为什么不能判断？孔子：实孔子：实事求是事求是两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎孰为汝多知乎?”?”句意：两个小孩儿笑着说：“谁说 你知
46、识渊博呢？”谁你反问反问同“谓”，说。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。便问其原因。有一个小孩儿说：有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。中午时离人近。连连起来说说课文的起来说说课文的内容。内容。（课后课后第三题第三题）有一个小孩儿说：有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的盖，到了中午时小得
47、像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？道理吗？”另一个小孩儿说：另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁孔子听了不能判定他们谁对谁错。错。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？”大胆质疑大胆质疑说一说 你你认为文中的两个小孩认为文中的两个小孩有哪些有哪些值得我们值得我们学习的精神学习的精神?独立独立思考思考说话说话有理有据有理有据善于观察善于观察 两小儿争论的是一个古老又有两小儿争论的
48、是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现在科趣的话题，如果你是掌握了现在科学知识的孔子，你怎么解决两小儿学知识的孔子，你怎么解决两小儿的疑问的疑问?地球的自转和地球的自转和公转公转（点击图片播放视频）（点击图片播放视频）视觉错觉视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较下，房屋及远山或地平线，在这样的比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。垠的天空是背衬，太阳显得小。远者小而近者大远者小而近者大 主要原因是早晨太阳主要原因是早晨太阳斜射斜射大地，中午大地，中午太阳太阳直射直射大地
49、。在相同的时间、相等的面大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。以早上感觉冷或凉快。近者热而远者凉近者热而远者凉 通过对本课的学习，通过对本课的学习，你从你从课文中课文中受到什么启示受到什么启示？学无止境学无止境 ，勇于探，勇于探索，大胆质疑，知之为索，大胆质疑，知之为知之，不知为不知，谦知之，不知为不知，谦虚谨慎，实事求是虚谨慎，实事求是两两小小儿儿辩辩日日起因：两小儿辩日起因：两小儿辩日结果：孔子不能决结果：孔子不能决实事求是实事求是大大胆
50、胆质质疑疑观点观点善于观察善于观察一儿：日始出时近一儿：日始出时近 日中远日中远另一儿：日始出远另一儿：日始出远 日中近日中近理由理由有理有据有理有据一儿：近大远小一儿：近大远小另一儿：近凉远热另一儿：近凉远热结构梳理结构梳理 两小儿辩日两小儿辩日围绕围绕 的问的问题，两个小儿争持不下，连孔子也题，两个小儿争持不下，连孔子也_的故事，的故事，表现了两个表现了两个小儿小儿 、_的精的精神和孔子神和孔子_的态度。的态度。无法裁决无法裁决 善于观察善于观察 谦虚谨慎、实事求是谦虚谨慎、实事求是 说话有理有据说话有理有据 太阳什么时候离人近太阳什么时候离人近主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸孔子名句节选
