文言文二则

1、根据统编版教材修订根据统编版教材修订 六年级（上）六年级（上） 生 字 课 件 会 写 字 zi 音序： Z Z 半包围半包围 偏旁： 口口 9 9 形近： 善哉善哉 美哉美哉 乐哉乐哉 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 栽栽树树 栽栽种种 栽栽花花 wi 音序： WW 上下上下 偏旁： 山山 2020 形近： 巍峨巍峨 巍然巍然 巍巍巍巍 笔顺： 组词： 笔画数： 魏魏国国 魏魏晋晋 北北。

2、21 文言文二则 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文，背诵伯牙鼓琴 。 2.读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句的意思，用自己的话讲讲这两个故事。 3.通过感受伯牙与锺子期之间的真挚情谊，明白“知音”的真正含义，树立正确的友情观。 4.体会牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也 不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。 【教学重难点】 1。

3、21 21 文言文二则文言文二则 21.文言文二则 第2课时 统编版语文六年级（上） 1.积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语 感。感。 (重点重点) 2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。 (重重 点点) 3.从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空从这篇文章中明白要认真。

4、文言文是我国传统文化的宝贵遗产，文言文是我国传统文化的宝贵遗产， 它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿 烂的文明。不少文言文既记载了文人雅士烂的文明。不少文言文既记载了文人雅士 的高尚言行，还揭示了深刻的道理。今天，的高尚言行，还揭示了深刻的道理。今天， 让我们一起来学习两篇富有哲理的文言文，让我们一起来学习两篇富有哲理的文言文， 领悟文中蕴含的道理和情操吧。

5、文言文是我国传统文化的宝贵遗文言文是我国传统文化的宝贵遗 产，它言简意赅，记录了我国悠久的产，它言简意赅，记录了我国悠久的 历史、灿烂的文明，不少文言文还揭历史、灿烂的文明，不少文言文还揭 示了深刻的道理。今天，我们一起学示了深刻的道理。今天，我们一起学 习两篇叙事简洁、余味悠长的文言文。习两篇叙事简洁、余味悠长的文言文。 新课导入新课导入 2121 文言文二则文言文二则 高山流水遇知音高。

6、第 1 页 共 19 页 2121 文言文二则文言文二则 【教材分析】【教材分析】 本课是部编版六年级语文上册第七单元第一篇课文，由 两篇文言文组成。 伯牙鼓琴讲述了一个千古流传的高山 流水遇知音的故事，故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊 让人感动。文章篇幅短小，故事性强，能吸引学生阅读。简 短如诗般的语言也为读者描绘出了意境深远的景象。 书戴 嵩画牛是北宋文学家苏轼写的。文章用简洁的语言。

7、文言文是我国传统文化的宝贵遗产，文言文是我国传统文化的宝贵遗产， 它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿 烂的文明。不少文言文既记载了文人雅士烂的文明。不少文言文既记载了文人雅士 的高尚言行，还揭示了深刻的道理。今天，的高尚言行，还揭示了深刻的道理。今天， 让我们一起来学习两篇富有哲理的文言文，让我们一起来学习两篇富有哲理的文言文， 领悟文中蕴含的道理和情操吧。

8、教学目标教学目标 1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵伯牙鼓琴。 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重点教学重点 正确朗读和背诵课文。 教学难点教学难点 能参考注释读懂每句话的意思。 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.正确朗读并背诵伯牙鼓琴。 2.结合注释理解词句的意思。。

9、21 21 文言文二则文言文二则 导入一导入一 导入二导入二 导入三导入三 伯牙鼓琴伯牙鼓琴 朗读课文，注意课文节奏，理解词语。朗读课文，注意课文节奏，理解词语。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在 太山，锺子期曰：太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若善哉乎鼓琴，巍巍乎若 太山。太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：少选之间而志在流水，锺子期又曰。

10、第七单元第七单元 本单元以“艺术之旅”为主题，包含文言文二则 月光曲 京剧趣谈三篇课文， 以及“口语交际：聊聊书法” “习作：我的拿手好戏”和“语文园地” 。 本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”“借助语言文字展开想象，体会艺术之美” 。本单元所选的三篇 课文，都与艺术有关，教学本单元课文要以读为主，在读中感悟文本内容，了解京剧的特 色，学习表达的条理性，借助文字展开想象。

11、2121 文言文二则文言文二则 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，文言文是我国传统文化的宝贵遗产， 它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿 烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道 理。今天，我们一起学习两篇震撼人心、理。今天，我们一起学习两篇震撼人心、 发人深省的文言文。发人深省的文言。

12、第二课时 21 21 文言文二则文言文二则 大家有没有看到过相斗时的牛？ 它们的状态是怎样的？唐代画家戴嵩 画过一幅与牛有关的画，作家苏轼还 以此为内容写了一篇小短文,我们一 起来看一看。 书戴嵩画牛书戴嵩画牛 回乡偶回乡偶书书 夜夜书书所见所见 书书湖阴先生壁湖阴先生壁 书写书写 苏轼苏轼， 字字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士，世人称其为，世人称其为 “苏东坡苏东坡”，与”，与其。

13、第一课时 21 21 文言文二则文言文二则 有朋自远方来有朋自远方来，不亦乐乎不亦乐乎？人生苦短人生苦短，知音难知音难 求求。春秋时期春秋时期，楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至 今今，成为成为结结交朋友的千古楷模交朋友的千古楷模。今天我们就来学习今天我们就来学习 这个故事这个故事。 伯牙鼓琴伯牙鼓琴 弹弹 一起来回顾学习文言文的方法吧！ 看注释看。

14、部编版六年级上语文部编版六年级上语文优质课优质课说课稿说课稿 第 1 页 共 7 页 文言文二则文言文二则说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 本课是部编版六年级语文上册第七单元第一篇课文， 由两篇文言 文组成。 伯牙鼓琴 讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事， 故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊让人感动。文章篇幅短小，故 事性强，能吸引学生阅读。简短如诗般的语言也为读者描绘出了意境 深远的景象。书戴嵩画牛是北宋文学家苏轼写的。文章用简洁的 语言、平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的斗牛图，刻画了杜处 士和牧童两个特。

15、22.文言文二则 第一课时第一课时 匡衡勤奋好学，可是家境贫寒， 晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是 每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照 丌到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡 便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一 个洞以引邻居家的烛光来读书。 课文导入课文导入 文言文：人们通常说古文。我国是一个文明 古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如 烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的 形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝 ，就要学好文言文。 课文导入课文导入 囊、萤、恭、勤、博、贫、焉 字词乐园 注意读准： 前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻。

16、课题 22 文言文二则文言文二则 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.正确、流利地朗读囊萤夜读 ，认读“恭、勤、焉”3 个字，会写“囊 萤” 等 7 个字。 2.结合注释理解诗句的意思。 3.探究学习，体会其中的道理。 教学重点、 难点 教学重点 正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 教学难点 能参考注释读懂每句话的意思。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话交流，导入课题。 1.同学们， 凿壁偷光的故事大家 听说过吗？【课件出示 2：图文】 2.这个故事就是囊萤夜读 ，今天， 我们来学习一下这。

17、部编版 语文 六年级 下册 14 14 文言文二则文言文二则 第一课时 学弈学弈 学弈学弈只有只有5 5句话，句话，7070个字，是一篇短小精悍的个字，是一篇短小精悍的 寓言故事。学古人写的文章有一定困难。寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才我们怎样才 能学好古人写的文章呢？能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）（有什么方法呢？） 1.1. 多朗读多朗读 2.2. 看注释看注释 3.3. 懂懂句意句意 4.4. 释全文释全文 5.5.明明道理道理 学弈学弈 弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。使善弈者也。使/ /弈秋弈秋/ / 诲诲/ /二人弈。

18、第 1 页 第第 14 课课 文言文二则文言文二则 教学目标教学目标 1. 会写“援、俱”等生字。 2. 正确、流利地朗读课文，学会用具体事例说明观点的方法。 3. 明白求知路上应该专心致志，需要独立思考、大胆质疑的科学态度，体会学无止境的道理。 重点、难点重点、难点 重点 1. 识记本课生字，书写生字。2. 正确、流利地朗读课文，体会文章是如何用具体事例说明观点的。 突破方法 （A 案）1. 借助拼音识字。2. 学生朗读课文，结合注释，整体把握课文内容，找出表达方法。 （B 案）1. 借 助拼音、字典自主识字。2. 学生自主朗读，揣摩文章的内。

19、22 文言文二则文言文二则 教学目标教学目标 1.认读“恭 勤”等 4 个生字，会写“囊 萤”等 9 个生字，正确读写“囊 萤夜读 恭勤不倦 博学多通”等词语。 2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重点教学重点 正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 教学难点教学难点 能参考注释读懂每句话的意思。 授课时间：授课时间：2 课时 第一课时第一课。

20、部编版 语文 四年级 下册 22 22 文言文二则文言文二则 第一课时 囊萤夜读囊萤夜读 车胤，（约，（约333约约401）字武）字武 子，东晋南平郡江安县西辛里子，东晋南平郡江安县西辛里 （今湖北公安曾埠头乡）人。自（今湖北公安曾埠头乡）人。自 幼聪颖好学，家境贫寒，常无油幼聪颖好学，家境贫寒，常无油 点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以 照明夜读，学识与日俱增。照明夜读，学识与日俱增。 认识文言文认识文言文 文言文指用古代文言文指用古代书面书面 语言写成的语言写成的文章。文章。我国的我国的 古代，所。

21、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 22 22 文言文二则文言文二则 第一课时第一课时 匡衡勤奋好学，可是家境 贫寒，晚上想读书而无烛照明。 邻居家倒是每到夜晚，总烛光 明亮，可惜这光照丌到他匡衡 的屋里。怎么办呢?匡衡便把 自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开 一个洞以引邻居家的烛光来读 书。 囊萤夜读 文言文：人们通常说古文。我国是 一个文明古国，我国古代有着灿烂 的文化，有着浩如烟海的文学艺术 瑰宝，他们都是以文言文的形式记 载下来的。我们要去传承民族的瑰 宝，就要学好文言文。 课文导入课文导入 囊、萤、恭、勤、博。

22、14 文言文二则,第一课时,学弈,学 弈,解 题,y,下棋,学习下围棋。,围棋,孟子（约前372-前289） 战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。其学说对后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。,作者简介,学弈只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的。

23、文言文二则文言文二则 车胤车胤(yin)(yin)(约约333333- -401),401),字武子字武子, ,新洲新洲 ( (今湖南津市今湖南津市) )人。东晋大臣。车胤人。东晋大臣。车胤(yin)(yin) 自幼聪颖好学自幼聪颖好学, ,因家境贫寒因家境贫寒, ,常无油点灯常无油点灯 ，夏夜就捕捉萤火虫，夏夜就捕捉萤火虫, ,用以照明，自此学用以照明，自此学 识与日俱增。识与日俱增。 我会认 gnggng 恭 勤 焉 卒 qnqn ynyn zz 我会写 nngnng 胆囊胆囊 上下结构上下结构 行囊行囊 我会写 yngyng 萤火虫萤火虫 萤光萤光 上下结构上下结构 我会写 gng gng 恭敬恭敬 上下结。

24、六年级下册 文言文二则文言文二则 六年级下册 学弈学弈 资 料 链 接资 料 链 接 孟子( (约前约前372372年年- -前前289289年年) )，姬姓，孟氏，姬姓，孟氏， 名轲，字名轲，字 子舆，战国时期邹国子舆，战国时期邹国( (今山东今山东 邹城市邹城市) )人。伟大的思想家、教育家，儒人。伟大的思想家、教育家，儒 家学派的代表人物，与孔子并称家学派的代表人物，与孔子并称“ “孔孟孔孟“ “。 写 一 写写 一 写 学弈学弈只有只有5 5句话，句话，7070个字，是一篇短小精个字，是一篇短小精 悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。悍的寓。

25、22文言文二则导学案设计课题文言文二则课型新授课教学目标1.认识“恭、勤”等4个生字；会写“囊、萤”等9个字。2正确、流利地朗读课文。3借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。教学重点1.正确、流利地朗读课文。2借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。课前准备1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)2预习课文，搜集课文相关资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、欣赏图片，揭示课题(用时：2分钟)1.出示图片，引导学生看画面讲故事。2揭示课题，板书题目：。

26、14.14.文言文二则文言文二则 1.1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 答案大家找首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍 达到正确流利地朗读课文的要求。 最后在理解每句话的意思的基础上 完成背诵。 2.2.联系上下文联系上下文, ,理解加点字的意思。理解加点字的意思。 通国之善 弈者也。 思援弓缴而射之 。 孔子不能决 也。 答案大家找善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。 3.3.对照注释对照注释, ,想想每句话的意思想想每句话的意思, ,再连起来说说故事的内容。再连起来说说故事的内容。 答案大。

27、14.文言文二则1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。答案大家找 首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。2.联系上下文,理解加点字的意思。通国之善弈者也。思援弓缴而射之。孔子不能决也。答案大家找 善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。3.对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内容。答案大家找学 弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋,其中一个人非常专心,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋讲课,心里却一直以为有天鹅要飞过来,想。

28、21.文言文二则,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语感。 (重点) 2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。 (重点) 3.感悟“知音”的真正含义，树立正确友情观。(难点),有朋自远方来，不亦乐乎？人生苦短，知音难求。春秋时期，俞伯牙和钟子期的故事流传至今，成为交朋结友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。,伯牙鼓琴,吕氏春秋是战国末年秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家著作，又名吕览。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百一十六篇，二十余万字。 吕。

29、21.文言文二则,第2课时,统编版语文六年级（上）,1.积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语感。 (重点) 2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。 (重点) 3.从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。(难点),大家有没有看到过相斗时的牛？它们的状态是怎样的？唐代画家戴嵩画过一幅与牛有关的画，作家苏轼还以此为内容写了一篇小短文。,书戴嵩画牛,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、。

30、22 文言文二则文本分析囊萤夜读讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后才能有所成就。铁杵成针是讲李白求学的故事。这个成语故事有着生动的故事情节和鲜明的人物形象，蕴含着十分丰富的知识和道理，具有较强的教育意义。在进行教学时，使学生懂得做任何事都要坚持的道理。两则都是文言文成语故事，都是有关名人励志的，教学中既要教给学生学习文言文的一些方法，提高学生对文言文词句的理解能力，又要学习人物的精神品质，。

31、22 文言文二则课时练 第一课时 一、给下列生字补充读音。 n y 恭 勤 焉 二、照样子，根据课文内容填一填。 例：胤恭勤不倦（疲倦） 。 1. 囊萤夜读（ ） 2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。 （ ） 3.以夜继日焉（ ） 三、用自己的话写出下列句子的意思。 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 四、学习了本文后，你明白了什么道理？ 【答案】 一、n q n 二、 1.囊萤： 用袋子装萤火虫。 囊： 文中作动词用,意思是 “用 袋子装” 。 2.练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是 “用白绢做” 。 3.以夜继日：夜晚接着白天（。

32、14 文言文二则文言文二则 第一课时 1解释下列句中划横线的词。 使弈秋诲二人弈 （ ） 非然也（ ） 思援弓缴而射之 （ ） 为是其智弗若与 （ ） 2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也 C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也 3翻译：惟弈秋之为听。 译文： 4本文通过学弈这件小事，作者意图阐明了一个什么道理？ 答： 第二课时 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰： “我以日始出时去人近，而日中时远也。 ” 一儿曰： “我以日初出远，而日中时近也。 ” 一儿曰： 。

33、第 1 页 共 10 页 1414 文言文二则文言文二则 【教材分析】【教材分析】 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人 的思想能给学生以积极的引导。 学弈选自孟子告子。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态 度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差 别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 两小儿辩日选自列子汤问。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人 近，一个认为太。

34、【新统编人教版】六年级下语文优质精【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计品课教学设计 第 1 页 共 6 页 【教材分析】【教材分析】 这两篇文言文的内容都是中国古代故事， 内容和道理比较适合学生的认知水 平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。 学弈选自孟子告子 。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接 着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人 学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心 致志，不可三心二意的道理。 两小儿辩日选自列子汤问。

35、新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 15 页 1414 文言文二则文言文二则 【教材分析】【教材分析】 这两篇文言文的内容都是中国古代故事， 内容和道理比较适合学生的认知水 平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。 学弈选自孟子告子 。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接 着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人 学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心 致志，不可三心二意的道理。

36、22 文言文二则 文言文二则选取了两个关于读书学习故事。 囊萤夜读讲述的是车胤利用萤火虫 的光勤学苦读，最终成为了一位博学多才的人，启示人们应该努力学习，并且要学会利用周 边的事物，使逆境转变为顺境。 铁杵成针讲了唐朝著名诗人李白不认真读书，看到老妇 人要将铁杵磨成绣花针的场景，李白深受感动，从此就用功读书，终于完成学业的故事。这 两个故事字数虽少，但能给人以深深的启示。 文言文与现代文有所不同， 学生在学习的过程中难免会有畏难情绪， 特别是对文中字词的理 解。需要学生结合注释，相互交流。 精品教育资料下载；。

37、1 2222 文言文二则文言文二则 教学教学目标目标 1.认识“恭、勤”等 4 个生字，会写“囊、萤”等个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟 文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。 教学重教学重难难点点 1.了解故事内容，领悟文中的道理。 2.能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。 教学教学策略策略 1.1.字词教学字词教学 用学过的方法学习课后要求认识的 4 个生字，会写的 9 个字。强。

38、新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 10 页 【教材分析】 囊萤夜读讲述了晋代时，车胤从小好学不倦，但因 家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温 饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用 白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一 篇文章， 忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。 一闪一闪的光点， 在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一 起，不就成为一盏灯了吗?于是，他去找了一只白绢口袋， 随即抓了几十只萤火虫。

39、14 14 文言文二则文言文二则 教学目标教学目标：自主学习字词，能正确读写“援、射”等 6 个生字。能正确流利 地朗读课文。 1、联系上下文，理解“善、之、决”在句中的含义。 2、能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。 3、 两小儿辩日中，了解两个小孩的观点分别是什么，理解他们是用什么 方法说明自己的观点。 4、背诵课文。 教学重点教学重点： 能对照注释， 理解每句话的意思， 再用自己的语言说说故事内容。 教学教学难难点点：两小儿辩日中，理解两个小孩的观点分别是什么，明白他们 是用什么方法说明自己的。

40、铁杵成针创新教案铁杵成针创新教案 一、教学目标 1.学会故事中的生字新词,了解故事的内容。 2.学习成语故事铁杵成针 ，理解成语的意思，并结合自己的生活经验谈谈自 己的理解。 3.能用自己的话复述成语故事。 二、教学重难点 学习成语故事铁杵成针 ，理解成语的表面意思，并结合自己的生活经验谈谈 自己的理解。 三、教学过程 （一）导入新课： 1.师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产 生了大量的神话传说和历史故事， 后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼， 便形成了许多脍炙人口的成语。 下面，。