带教学反思

1、的意思。
3.探究学习，体会人物心理。
教具准备 课件 教学设计： 一、课前朗读，感悟友情 1.出示一组表达友情的古诗句： 【课件 2】 海内存知己，天涯若比邻。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
又送王孙去，萋萋满别情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
春草明年绿，王孙归不归。
2.学生读，谈体会。
二、谈话导入，走进课文 1.这组诗的共同特点是什么？古人以诗词的形式，用精炼的语言表达了和朋友知己之间的深厚感情， 今天我们再来学习一篇写朋友知己的文言文。
它千古传诵，流传至今。
2.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有 着浩如烟海的文学艺术瑰宝，它们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要传承民族的瑰宝，就要 学好文言文。
3.出示【课件 3：课题】 （板书第一则的题目：伯牙鼓琴） 学生齐读课题。
三、读通读顺，感知课文 1.试读，说说读后的感受。
自己解决生字：哉 巍 2.自由、大声读课文，至少读 3 遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
3.古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。
再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
4.教师范读，读出节奏，。