1、学校实施项目式学习 服务方案介绍,目 录,CONTENTS,项目式学习案例,项目式学习（Project-based Learning)，简称PBL，是一种由系统的教学法，让学生在真实情境中藉着深入探讨复杂议题和精心规划的任务，而成功地学习到知识及技能，提升综合能力及素养的一种学习教学方式。,构成要素,内容,活动,情境,成果,什么是项目式学习？,项目式学习案例,项目主题：校园天台花园设计（基于平台支撑案例）,落地学校：广州越秀区农林下路小学 实施对象：四年级学生 总体课时：8课时 关联学科：科学、数学、美术、语文、信息技术,项目式学习案例,本项目是基于教科版科学四年级教材第二章新的生命的教材内容
2、及小学科学其它关于植物的内容，结合岭南花城特色及校园实际环境而设计的一个跨学科的项目。学生根据项目要求，结合美术设计，运用数学计算，科学种植，结合信息技术的应用，设计校园的天台花园。在完成设计天台花园的过程中，学生学习和运用科学、数学、美术、语文、信息技术等学科的知识。,项目概述,科学： （1）多媒体 （2）花伴侣app （3）网络搜索引擎 数学： （1）测量工具 （2）计算器 美术： （1）画图软件 信息技术： 项目式学习平台,资源与工具,项目式学习案例,项目学习目标,项目式学习案例,项目学习流程图,项目式学习案例,驱动问题：我们的学校正在进行校园改造，打算把饭堂楼上的天台做成花园，美化我们
3、的校园，现在面向同学们征集天台花园的设计方案。怎样设计一份优秀的花园方案呢？,开题阶段,搭建框架，制定计划 1.要做一个优秀的设计方案，我们的设计要符合哪些要求？ 引导学生思考设计方案要符合如下要求：安全（防水、防风、防刺穿），美观，花的颜色搭配，布局合理，种类丰富，四季鲜花不断，经济实惠，维护难度，费用成本，创意，面积等。 2.如何设计一个好的方案？涉及哪些学科知识？需要哪些知识储备？ 科学：如：较适合岭南生长的植物的种类及生长环境，生长周期，生态平衡，天台安全等 数学：测量，面积计算，估算，费用计算 美术：画设计图，颜色搭配，形状布局等 3.分组 要求：每组5人，组长写好小组名称，组员名字
4、，组织分工，分析完成任务的计划和步骤，填写表格，上传到平台。,项目式学习案例,师生合作，引导设计 1、要想准确地画设计图，首先要了解什么数据信息？（数学） （1）测量天台 （2）估算或计算天台面积 2、怎样画设计图？（美术） （1）设计图是什么样子的？ （2）设计图的画法 （3）实地考察天台的形状及其它现场的情况 （4）初步构图 3、根据设计图选择哪些花种植比较合适？为什么？（科学） （1）根据设计图，网上搜索相应颜色的花的图片，app确认是什么花 （2）为什么选择这种花？你还要了解些什么？花的具体信息，如特征、花期、生长环境等 （1） 小组讨论，汇报 4、计算费用成本（数学、信息技术） （1
5、）根据设计，网络搜索花的市场价格，货比三家 （2）根据面积和单株植物的占地面积，计算购买数量和总成本 推荐几家网店引导学生搜索价格和对比，学习计算费用成本的方法 5、完成设计（美术、语文） （1）完善设计图 （2）撰写设计方案,探究阶段,项目式学习案例,作品汇报 1、分享作品至学习平台 2、校园天台花园设计方案招标会 3、投票选出优秀设计,展示阶段,广州越秀区智慧课题观摩课农林下路小学基于平台的英语学科项目式课程展示,项目式学习案例,项目式学习案例,项目式学习案例,校本课程建设 成功案例,教学内容的统整,教学法统整,项目式学习的两个统整,两方面的统整,项目式学习的特征,以学习者为中心，小组合作
6、为主要形式,注重学生高阶思维能力的培养,多元评价， 注重行为表现为主的评量,体现跨学科知识统整的思想，深入真实生活情境,具有一定时间跨度，非单学时完成,特征,学习结束须展示汇报，学习成果含有多元作品,项目式学习服务,校本课程服务,教研培训服务,平台支持服务,成果总结推广,基础课程服务,面向小学阶段推出37个基于国家课程重整的优质精品项目式学习课程，其中语文学科项目16个、数学学科项目10个、英语学科项目11个（详见下表）。后续我们将开发覆盖更多学段、更多学科的项目式学习精品课程。,基础课程服务,基础课程服务,每个项目将提供学生用书（或学习手册）、教师用书（或教学指导手册）、评价手册、配套数字资
7、源等。学校可以根据自身的实际情况选择全部或部分项目开展项目式学习的应用。,课程规划与编写,服务一,根据学校的需要，开展校本数字资源库建设，为项目式学习课程定制化开发课件、动画、微课视频、音频、题库等配套资源。,与专业出版机构合作，提供从选题策划、编辑加工、书稿审校、装帧设计、排版印刷等教。,课程体系、课程内容、课时安排、课程实施、课程评价等,校本课程服务,理论培训,服务一,邀请课程专家对学校教师的项目式学习公开课、示范课、研讨课等从教学设计到教学实施进行指导和点评,邀请知名专家教授，面向教师针对项目式学习的课程设计、实施、教学建模、课程评价等方面的理论培训。,教研培训服务,邀请项目式学习实践的
8、一线教师到学校进行案例分享和交流研讨。组织学校教师到样板学校进行参观交流。,平台支持服务,1.学习过程信息化平台管理支持 据学校实际需要和条件，为学校提供项目式学习平台支撑，借助信息技术手段实现师生的项目设计、项目管理、项目实施、项目评价等全过程管理与实施。 2.学习数据积累，为综合评价提供数据、报告支持 项目式学习平台集学习设计、互动教学、资源推送、成果上传、在线研讨、点评分享、结果评价等多功能于一体，重构了课堂的教与学结构，突出泛在学习方式和学习手段、学习途径的多样性。,配图！,课程资源入库,服务一,建立线上与线下相结合的校本课程教材发行渠道，通过教材销售实现作者版税收益，,协助学校基于项目式学习的实施成果，申报相关科研课题、奖项，发表专业论文，参加专业会议，专业媒体宣传等。,学校授权，将学校的项目式学习校本课程和资源纳入创而新项目式学习精品项目库，面向全国进行推广,成果总结推广,推广建议,学习实施项目式学习服务费用,基础服务报价,学习实施项目式学习服务费用,增值服务报价,D,卖给谁？,销售建议,C,教育培训机构,出版社,销售建议,卖什么？,科技赋能教育 知慧遇见未来,
