1、四年级心理健康教育教案独一无二的我教学设计课型：新授课 课时：1课时 年级：四年级【教材分析】 从内容上看，本篇课文是对学生认识自我的辅导，教会学生在学会认识自己，明白自己是独一无二的，辩证地看待自己的优缺点，自我喜欢程度提高。 从特点上看，本篇课文由浅入深，从具象概念到抽象概念，由手的差异，想法差异，深化到独一无二的我，从五指各有长短，升华到每个人的优点和缺点，不是绝对的，而是相对的。 从作用上看，本篇课文是自我认识型课文，四年级的学生自我意识进一步成长，帮助他们认识自我，有助于其发展更好的自我，以及发展健全的人格。【学情分析】从现实状况上看，本篇课文的授课对象是四年级学生，处于小学的高段，
2、学习内容和思维方式和小学低段相比，发生了巨大的变化。根据小学二年级的品德学习，学生已经初步了解彼此之间存在差异，本堂课帮助其意识到自己的独特性，以及进一步探究自己的特点。从心理学理论上看，根据皮亚杰认知发展理论，四年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期，思维方式从具体思维向抽象思维转变，在认知上学生已经初步具备辩证看待问题的能力。埃里克森人格发展阶段论中提到学生初步进入同一性和角色混乱阶段，该阶段学生需要正确地认识自己，来提高其自我认同感和实现人格建设。【教学目标】1. 通过游戏拓印手印，学生可以直观看到自己手和他人手的不同。2. 通过活动手印画，学生可以直观理解彼此在想法上的差异。3
3、. 通过表格从手的差异迁移到个人，深刻理解自己和别人的差异。4. 通过活动“五指各有长短”，学生可以深刻理解自己的优缺点，辩证看待自己的优缺点。5. 通过歌曲我情感升华，学生可以悦纳自己，并且发展更好地自己。【教学重难点】教学重点:帮助学生更好地认识自己和他人的区别，更好地悦纳自我。教学难点:帮助学生辩证看待自己的优缺点，实现更好地发展。【教学方法】教法：讲授法、讨论法、游戏法【教学环节】环节一：游戏激趣，导入新课【开场语】师：做过眼保健操，课间操，今天老师带你做做手指操，拿出你们的手，跟着老师一起来活动你的手指。【教师活动】1、 呈现手指操基本步骤，带领大家玩手指操。2、 邀请学生列举手可以
4、完成的事情。3、 提问关于手的常识（如：第二长的手指，掌纹等）。4、 组织学生拓印自己的手，并加入一些装饰，使它成为一幅手指画。5、 组织学生分享手指画，并且寻找彼此手和手指画的差异。【学生活动】参与活动手指操，交流手可以完成的事情，观察拓印自己的手并且完成手指画，交流分享手指画，并且寻找自己的手和手指画与他人相比的不同之处，每个人的手都是独一无二的。预设学生可以了解自己的手很能干可以完成很多的事情。学生可以描述自己的手和别人的手存在的差异。学生可以描述自己的手指画和他人的差异，并且深入了解彼此想法的不同。【教师总结】每个人的手，手指画，想法都各不相同。世界上找不到完全一样的一双手，同样的也找
5、不到完全一样的两个人。你是独一无二的存在。环节二：展示入学，构建新知【过渡语】除了手、手指画和想法，我们还有哪些和他人不同的地方。【教师活动】组织学生思考彼此之间不同的特点，呈现归纳总结。引导学生思考关于自己的3个优点和2个缺点，分别写在自己的五指上。组织学生思考，优点和缺点为什么写在一起。【学生活动】组织学生思考自己的特点，发现自己的优点和不足，认识到金无足赤，人无完人，每个人都是独一无二的。预设学生可以在写优点和缺点的环节中，更加了解自己的特点。学生可以理解优点和缺点是并存的，每个人都存在优点和缺点。【教师总结】每个人都需要全面地了解自己，包括自己的优点和缺点，这些构成了独一无二的你。环节
6、三：长短五指，深入了解【过渡语】五个手指各有长短，到底孰好孰坏，让我们看看丰子恺老爷爷是怎么告诉我们的。【教师活动】呈现文章手指，引导学生思考讨论，五指的特点。组织思考五指的缺点和优势，为什么有时候五指的缺点可以成为他们的优势？组织思考，缺点和优点不管在什么时候都会被认成是缺点么？呈现概念，绝对优点、相对优点、绝对缺点、相对缺点。小组合作学习，分发卡片，组织学生辨认哪些是相对缺点哪些是绝对缺点。预设学生深入了解五指的特点和各自的优势、劣势。学生初步具备辩证看待自己优点和缺点的能力。学生可以辨析哪些是绝对缺点，哪些是相对缺点。【教师总结】五指各有长短，有些看似是劣势的，换个角度就可以看到它的优点
7、。但是绝对缺点，就需要你认真对待了。努力改正你的绝对缺点，辩证看待你的相对缺点，发展你的优点，相信你会成为更加优秀的你。 环节四：歌曲欣赏，我就是我【过渡语】认真了解自己，正确对待自己的优点和缺点，相信未来的你会更棒。【教师总结】播放歌曲我，我就是我，是不一样的烟火，人生有很多种，努力让自己的人生精彩。附件【材料】手 指 丰子恺 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中，形状实在算不上。身材矮而，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按
8、弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。 五
9、指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。
10、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。假如没有灰尘 周元桂灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞
11、然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空是白色的，假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的一片。灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
