1、伸出你的手教学设计课前预习同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？同学们说得真好，今天老师和你们一起来学习伸出你的手这一课，老师相信你通过这节课的学习，你会学到很多知识教学目标：知识技能：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。过程方法：通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。情感态度：通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人际交往的相互性。教学重点：培养学生助人为乐的良好品质。教学难点：引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。教学准备：课件，蒙眼布，书包。课时安排：1课时教学过程： 暖身活动：你拍拍，我拍拍。指名学生发言：活动中过程中，你是怎样拍对方的
2、，对方又是怎样拍你的？（学生初步体验：人际交往中，你怎么样对别人，别人也会怎么样对你）。导入新课：伸出你的手。（课件）一、情境故事。1、看书上第19页的情境故事，说一下，是什么样一个故事？指名学生发言。教师引导:如果当时你也在旁边，你会怎么做呢？为什么？学生小组讨论，交流。展示汇报，并表演出来。教师总结：看来，在适当的时候，伸出你的手，帮助别人，既能使别人获得帮助，你自己也会感到高兴，因为，你是个助人为乐的好孩子。及时鼓励，反馈，强化良好行为的形成。2、教师引导：同学们，生活中，你接受过别人的帮助吗?谁来说一说？学生发言，教师引导：你当时是什么心情呢？教师总结：被别人帮助也是件快乐的事情。记得
3、，要礼貌的说一声：谢谢13、那么，生活中，老师相信你们一定也帮助过别人，给大家说一说吧。学生发言，教师引导：在帮助别人时，你的心情怎么样呢？教师总结：主动帮助别人也是件愉快的事情。因为，你助人为乐了。以上环节，使学生意识到：帮助别人也意义重大。二、游戏体验。游戏：“找香蕉”又称“盲人”旅行。（背景音乐）要求：1、两人一组，一位同学蒙住眼睛，扮演“盲人,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助“盲人，完成“找香蕉”的任务。2、完成后，互换角色，重新体验。教师在此过程中，观察：学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，适时总结，比如:谢谢你，感激的表情。及时点拨。引导学生体验：（1）信任与被人信任的欣
4、慰与快乐。（2）自己在帮助与信任他人中的不足。教师总结:伸出你的手，给需要帮助的人，虽然只是举手之劳，却能给别人带来光明，给自己带来欣慰与快乐。使学生体验助人为乐带来的积极情感。三、教学反馈。既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐，那么，：（1） 想一想：你身边有没有需要帮助的人呢？（课件展示），学生发言。（2） 如果，你能体会到他们的难处，你能否立刻帮助他，关心他？（3） 你准备怎么做呢？；1. 小组讨论，交流；2、班级汇报，3、展示表演汇报。4 、畅谈自己帮助别人的感言。教师小结：伸出你的手，给需要帮助的人，不仅温暖了他人，也是自己内心欣慰快乐。四、总结。同学们的感言也是老师想说的，俗话说;一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是快乐的，那么，就让我们一起：“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有“。背景音乐：伸出你的手。板书; 伸出你的手教学反思: 情景表演，游戏体验，孩子们在体验助人与被人帮助的快乐的同时，也在交流中反思自己生活中、人际交往中的互动性。在音乐声中，孩子们写下、说出了自己的感受与决心，达到了不错的效果。把时间交给孩子们，精彩就会出现。
